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沙小教共体 | 沙坪坝区小学数学一(上)新教材单元分析会圆满落幕
金秋教研启新程，深耕教材促成长。2026年9月8日，沙坪坝区小学数学一年级上册新教材单元分析会在沙小图新小学校顺利举行。本次活动围绕0—9的认识、0—9的加减法、认识立体图形三大核心学习板块，基于结构化单元整体教学设计，立足幼小衔接，探索新课标、AI时代背景下低段数学课堂实施路径，共研一年级数学教学提质新方向。
沙坪坝区小学数学教研员吴行鹏老师、沙小图新小学校执行校长冉骏出席活动，全区一年级数学教师共同参与。沙小图新小学、莲光小学、树人博文小学教研团队针对一年级单元重点课时开展了一系列探索，现将阶段实践成果予以分享展示。
单元整体解读｜聚焦课例设计
李杨老师立足2022版新课程标准，结合学情痛点，针对学生手口不一致、“0”概念理解模糊等问题，确立素养导向的单元教学目标，规划11课时教学内容，设计了“寻数抽象、数量比拼、有序辨析、整体建构”四大探究活动，搭建起过程性、任务性、终结性三位一体的评价体系。在课例《1的认识》教学设计中强调突破“1既表示单个物体，也代表一个整体”的认知难点，通过符号感知、生活迁移等完成学生从实物到数学符号的认知进阶。
吕勇老师阐释《6-9的认识》教学设计思路，探寻“由扶到放”教学路径，以同桌互学、多感官体验游戏落实数感培养；巧用直尺帮助学生理解数序，将星级评价嵌入课堂各环节，落实“教学评”一体化理念。
李秋平老师将 “自觉创造” 教学理念融入《比较》一课，创设生日派对情境，引导学生主动思考、自主探究，动手创造大于、小于、等于符号，突破比较的相对性教学难点，鼓励学生从多角度迁移运用知识。
柯雨婵老师依托“小动物运动会”创设任务情境，聚焦《第几》课时中基数与序数认知难点，通过辨一辨、议一议等系列探究活动，发展学生数感与符号意识，实现从数量感知到位置定位的思维进阶。
随后，莲光小学彭兴苗老师结合《0—9的加减法》起始课时《认识加法》，交流一线课堂实践感悟。树人博文小学龙媛老师、谷欢老师，分别带来《跨年段主题式结构化集体备课八问——以“图形的认识”为主题》、《幼小衔接视域下立体图形的结构化教学——以“认识立体图形”为例》主题分享。
专家专业引领｜立足幼小衔接
各老师分享结束后，教研员吴行鹏老师以AI时代数学教学变革为主题做专业引领。吴老师指出AI 工具虽能够高效完成逻辑运算，但无法替代人的数学眼光。当下的教学范式要实现转变，课堂重心应当从单纯 “做题” 转向真实 “做事”，重点在于培养学生提出真问题、独立判断选择的核心能力。
同时明确一年级数学教学实施底色：呵护乐学善学的学习状态，重视学习习惯养成，保护学生学习兴趣，落实具身感知的学习方式。具体而言，每节课预留充分提问空间，守护儿童好奇心；依托五感教学，调动多感官建构抽象概念；坚持课堂游戏化教学，摒弃过度机械刷题的教学方式。会议同步部署后续教研任务，鼓励各学校合理运用 AI 教研工具打磨一年级教学设计，扎实推进教案优化。
研思聚力再出发｜护航幼小衔接
本次一年级新教材单元分析会圆满结束，依托教研员专业领航，全体参会教师深耕教材、聚力探寻低段教学良方，在交流思辨中厘清一年级课堂实施思路。教而不研则浅，研而不教则空。全体教师将以本次教研为新起点，吃透新教材编排逻辑，立足学生真实学情，把素养目标落实到每一节课堂，携手助力一年级孩子平稳实现幼小衔接，共同推动区域小学数学教育高质量发展。
END
撰稿：李秋平、邱燚
图片：吴可尔
编辑：吴可尔
初审：徐显锋
复审：吴雪晖
终审：朱其英
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