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八年级语文上册《13 与朱元思书》教案
八年级语文上册《13 与朱元思书》教案教学目标
1. 语言建构：熟读、背诵、默写全文；积累重点实词、虚词、通假字、词类活用，能精准翻译全文。
2. 思维提升：理清文章总分结构，掌握“总写山水—分写异水—分写奇山—抒发志趣”的写景层次。
3. 审美鉴赏：品味骈文句式整齐、音韵和谐、清丽灵动的语言美；赏析动静结合、视听结合、拟人夸张等写景妙处。
4. 文化传承：体会作者热爱自然、寄情山水、厌弃尘俗、淡泊功名利禄的高洁志趣。
教学重难点
重点
1. 积累文言重点字词、活用现象，背诵默写全文。
2. 概括富春江水异、山奇的景物特点。
难点
1. 赏析多角度写景手法（动静、视听、高低、虚实）。
2. 理解结尾议论句表达的人生志趣与情感寄托。
教学方法
诵读法、批注赏析法、合作探究法、情景想象法、精讲点拨法
课时安排
2课时
第一课时 疏通文意、积累文言、整体感知
一、导入新课（3分钟）
古人云：“天下佳山水，古今推富春。”富春江山水清幽秀丽、峰峦叠翠、碧水澄澈，自古被称为“天下独绝”。南朝文人吴均乘船沿江而下，见一路美景，提笔给友人朱元思写下一封短札，字字清丽、句句如画，成就千古山水小品——《与朱元思书》。今天我们一同泛舟富春江上，赏奇山异水，品千古美文。
二、作者与文体简介（4分钟）
1. 吴均：南朝梁文学家，文风清拔、工于写景，时人称为“吴均体”。
2. 书：古代书信文体，本文是山水小品书信，重在写景寄情。
3. 骈文特点：句式整齐、两两相对、音韵铿锵、辞藻清丽、多用四字句。
三、初读课文，读准字音节奏（10分钟）
1. 重点字音（中考必考）
缥碧（piǎo）、急湍（tuān）、轩邈（xuān miǎo）、泠泠（líng）、嘤嘤（yīng）、戾天（lì）、经纶（lún）、横柯（kē）
2. 节奏指导
四字骈句，二二停顿，轻快舒缓、读出山水清幽之美。
例：风烟/俱净，天山/共色。
3. 学生自由读、齐读、个别读，读通、读顺、读熟
四、再读课文，疏通文意、积累文言（20分钟）
结合课下注释，逐段疏通，教师精讲中考高频文言知识点
（一）重点实词
风烟俱净：全、皆
自富阳至桐庐：从
绝巘：极高
湍：急流的水
甚箭：超过
泠泠：清越的水声
戾天：至、到达
经纶世务：筹划、治理
（二）词类活用（必考）
1. 任意东西：名词作动词，向东或向西漂流
2. 负势竞上：名词作动词，向上伸展
3. 互相轩邈：轩（高）、邈（远），形容词作动词，往高处、远处伸展
（三）古今异义
经纶：古义（筹划治理）今义（整理蚕丝、比喻规划管理）
去：文中语境远离、超脱 （四）重点句子翻译
1. 风烟俱净，天山共色。
风尘和烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出同样的颜色。
2. 急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。
3. 负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借高峻的地势，争着向上，彼此争着往高处和远处伸展。
4. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；治理世事的人，看见这些幽美的山谷，也会流连忘返。 五、整体结构梳理（5分钟）
总分结构
1. 总写（第1段）：风烟俱净，天山共色，总领“奇山异水，天下独绝”。
2. 分写（第2段）：异水——清澈、湍急、灵动。
3. 分写（第3段）：奇山——山高、树密、景幽、声美。
4. 结句抒情：由景生情，抒发淡泊名利、寄情山水之志。 六、课堂小结（2分钟）
本节课疏通全文文意，积累文言重点字词、活用、翻译，理清文章总分写景结构，整体感知富春江山水“天下独绝”的特点。
七、作业布置
1. 背诵全文，默写全文。
2. 整理本课文言字词、活用、重点翻译。
第二课时 赏景品文、手法赏析、体悟志趣
一、复习导入（3分钟）
抽查背诵、文言字词、重点句子翻译，回顾文章整体结构。
二、精读赏析：品“异水”之美（12分钟）
第二段专写水，特点：清、急
1. 水之清（静态）
“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
正面写水色清澈，侧面借游鱼细石衬托水清见底。
画面澄澈、宁静、空灵。
2. 水之急（动态）
“急湍甚箭，猛浪若奔。”
比喻、夸张，将急湍比作飞箭、奔马。
动静结合：静则澄澈安宁，动则迅猛奔放，写出富春江江水灵动多变之美。 小结：异水——清澈见底、湍急迅猛
三、精读赏析：品“奇山”之美（15分钟）
第三段专写山，特点：高、峻、幽、静
1. 山势之奇（视觉、高低）
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”
拟人手法，赋予山峦争先向上的生命力，写出群山挺拔高耸、层峦叠嶂的雄奇姿态。
2. 山林之幽（视听结合）
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
听觉写景：泉声、鸟鸣、蝉鸣、猿啼，声声悦耳、音韵和谐。
以声衬静：热闹自然之声，反衬山谷幽深寂静、生机盎然。
四、深度探究：悟作者情志（8分钟）
核心难点、中考高频简答考点
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
1. 句意：壮丽清幽的山水，能让追名逐利、奔波俗世的人平息功利之心、流连忘返。
2. 作者情感
热爱自然、赞美山河之美；
厌弃官场、淡泊名利、向往自由闲适的山水生活；
寄情山水、超脱尘俗的高洁志趣。
3. 文末补句作用
由写景转入抒情议论，情景交融、升华主旨，让山水之美上升为人格之美、志趣之美。 五、全文艺术特色总结
1. 结构精妙：总分结构，层次清晰，由总到分、由景入情。
2. 写景高超：动静结合、视听结合、高低结合、虚实相生、拟人比喻夸张并用。
3. 语言优美：标准骈句、对仗工整、音韵和谐、凝练清丽。
4. 情景交融：借山水之美，抒淡泊之志，景美、语美、情美、志美。
六、课堂小结（2分钟）
本文以极简文字绘富春极美山水，写尽水之异、山之奇，最终落脚于淡泊功名、热爱自然的人生志趣，是骈文写景小品的巅峰之作。
七、作业布置
1. 全文默写过关。
2. 仿写：用动静结合、视听结合的写法描写一处家乡风景（150字左右）。 八、板书设计
13 与朱元思书
总：奇山异水，天下独绝
分：
异水：清澈（静）、湍急（动）
奇山：山高挺拔、林幽声美（视听结合、拟人）
情：热爱自然、厌弃尘俗、淡泊名利、寄情山水
1. 语言建构：熟读、背诵、默写全文；积累重点实词、虚词、通假字、词类活用，能精准翻译全文。
2. 思维提升：理清文章总分结构，掌握“总写山水—分写异水—分写奇山—抒发志趣”的写景层次。
3. 审美鉴赏：品味骈文句式整齐、音韵和谐、清丽灵动的语言美；赏析动静结合、视听结合、拟人夸张等写景妙处。
4. 文化传承：体会作者热爱自然、寄情山水、厌弃尘俗、淡泊功名利禄的高洁志趣。
教学重难点
重点
1. 积累文言重点字词、活用现象，背诵默写全文。
2. 概括富春江水异、山奇的景物特点。
难点
1. 赏析多角度写景手法（动静、视听、高低、虚实）。
2. 理解结尾议论句表达的人生志趣与情感寄托。
教学方法
诵读法、批注赏析法、合作探究法、情景想象法、精讲点拨法
课时安排
2课时
第一课时
一、导入新课（3分钟）
古人云：“天下佳山水，古今推富春。”富春江山水清幽秀丽、峰峦叠翠、碧水澄澈，自古被称为“天下独绝”。南朝文人吴均乘船沿江而下，见一路美景，提笔给友人朱元思写下一封短札，字字清丽、句句如画，成就千古山水小品——《与朱元思书》。今天我们一同泛舟富春江上，赏奇山异水，品千古美文。
二、作者与文体简介（4分钟）
1. 吴均：南朝梁文学家，文风清拔、工于写景，时人称为“吴均体”。
2. 书：古代书信文体，本文是山水小品书信，重在写景寄情。
3. 骈文特点：句式整齐、两两相对、音韵铿锵、辞藻清丽、多用四字句。
三、初读课文，读准字音节奏（10分钟）
1. 重点字音（中考必考）
缥碧（piǎo）、急湍（tuān）、轩邈（xuān miǎo）、泠泠（líng）、嘤嘤（yīng）、戾天（lì）、经纶（lún）、横柯（kē）
2. 节奏指导
四字骈句，二二停顿，轻快舒缓、读出山水清幽之美。
例：风烟/俱净，天山/共色。
3. 学生自由读、齐读、个别读，读通、读顺、读熟
四、再读课文，疏通文意、积累文言（20分钟）
结合课下注释，逐段疏通，教师精讲中考高频文言知识点
（一）重点实词
风烟俱净：全、皆
自富阳至桐庐：从
绝巘：极高
湍：急流的水
甚箭：超过
泠泠：清越的水声
戾天：至、到达
经纶世务：筹划、治理
（二）词类活用（必考）
1. 任意东西：名词作动词，向东或向西漂流
2. 负势竞上：名词作动词，向上伸展
3. 互相轩邈：轩（高）、邈（远），形容词作动词，往高处、远处伸展
（三）古今异义
经纶：古义（筹划治理）今义（整理蚕丝、比喻规划管理）
去：文中语境远离、超脱
1. 风烟俱净，天山共色。
风尘和烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出同样的颜色。
2. 急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。
3. 负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借高峻的地势，争着向上，彼此争着往高处和远处伸展。
4. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；治理世事的人，看见这些幽美的山谷，也会流连忘返。
总分结构
1. 总写（第1段）：风烟俱净，天山共色，总领“奇山异水，天下独绝”。
2. 分写（第2段）：异水——清澈、湍急、灵动。
3. 分写（第3段）：奇山——山高、树密、景幽、声美。
4. 结句抒情：由景生情，抒发淡泊名利、寄情山水之志。
本节课疏通全文文意，积累文言重点字词、活用、翻译，理清文章总分写景结构，整体感知富春江山水“天下独绝”的特点。
七、作业布置
1. 背诵全文，默写全文。
2. 整理本课文言字词、活用、重点翻译。
第二课时
一、复习导入（3分钟）
抽查背诵、文言字词、重点句子翻译，回顾文章整体结构。
二、精读赏析：品“异水”之美（12分钟）
第二段专写水，特点：清、急
1. 水之清（静态）
“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
正面写水色清澈，侧面借游鱼细石衬托水清见底。
画面澄澈、宁静、空灵。
2. 水之急（动态）
“急湍甚箭，猛浪若奔。”
比喻、夸张，将急湍比作飞箭、奔马。
动静结合：静则澄澈安宁，动则迅猛奔放，写出富春江江水灵动多变之美。
三、精读赏析：品“奇山”之美（15分钟）
第三段专写山，特点：高、峻、幽、静
1. 山势之奇（视觉、高低）
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”
拟人手法，赋予山峦争先向上的生命力，写出群山挺拔高耸、层峦叠嶂的雄奇姿态。
2. 山林之幽（视听结合）
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
听觉写景：泉声、鸟鸣、蝉鸣、猿啼，声声悦耳、音韵和谐。
以声衬静：热闹自然之声，反衬山谷幽深寂静、生机盎然。
四、深度探究：悟作者情志（8分钟）
核心难点、中考高频简答考点
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
1. 句意：壮丽清幽的山水，能让追名逐利、奔波俗世的人平息功利之心、流连忘返。
2. 作者情感
热爱自然、赞美山河之美；
厌弃官场、淡泊名利、向往自由闲适的山水生活；
寄情山水、超脱尘俗的高洁志趣。
3. 文末补句作用
由写景转入抒情议论，情景交融、升华主旨，让山水之美上升为人格之美、志趣之美。
1. 结构精妙：总分结构，层次清晰，由总到分、由景入情。
2. 写景高超：动静结合、视听结合、高低结合、虚实相生、拟人比喻夸张并用。
3. 语言优美：标准骈句、对仗工整、音韵和谐、凝练清丽。
4. 情景交融：借山水之美，抒淡泊之志，景美、语美、情美、志美。
六、课堂小结（2分钟）
本文以极简文字绘富春极美山水，写尽水之异、山之奇，最终落脚于淡泊功名、热爱自然的人生志趣，是骈文写景小品的巅峰之作。
七、作业布置
1. 全文默写过关。
2. 仿写：用动静结合、视听结合的写法描写一处家乡风景（150字左右）。
13 与朱元思书
总：奇山异水，天下独绝
分：
异水：清澈（静）、湍急（动）
奇山：山高挺拔、林幽声美（视听结合、拟人）
情：热爱自然、厌弃尘俗、淡泊名利、寄情山水