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第 12 课 与朱元思书
【基础训练】
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）
A．水皆缥碧（piǎo) 急湍甚箭（tuān） 猛浪若奔（bēn）
B．互相轩邈（miǎo) 泠泠作响（líng） 直视无碍（ài）
C．嘤嘤成韵（yùn） 鸢飞戾天（lì） 窥谷忘反（kuī）
D．经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hào） 疏条交映（shū）
【答案】D
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多
音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。D项，“好”应读
“hǎo”。
2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A．风烟/倶净，天山/共色
B．疏条/交映，有时/见日
C．经纶/世务者，窥谷忘/反
D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵
【答案】C
【详解】
考查对句子停顿的理解。C项错误，正确的朗读停顿应为“经纶世务/者，窥谷/忘反”。
3．下列句中加点词解释有误的一项是（）A．夹岸高山，皆生寒树(动词，生长）
B．负势竞上，互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展）
C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词，至、到达）
D．急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑）
【答案】D
【详解】
考查对实词的理解。D“奔”是动词用作名词，指飞奔的马。
4．下列加点词的意义不相同的一项是 （ ）
A．一百许里 高可二黍许
B．猿则百叫无绝群响毕绝
C．疏条交映，有时见日见余，大喜曰
D．在昼犹昏 神龟虽寿，犹有竟时
【答案】D
【详解】
考查对一词多义的理解。A大约。B停止。C看见。D“犹”分别译为“好像”和“尚且，还”。
5．下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A．缥碧（piǎo） 无碍（ài） 泠泠作响（líng）
B．飘荡（dàng） 急湍（tuān） 嘤嘤成韵（yīng）
C．轩邈（miǎo） 经纶（lún） 鸢飞戾天（yuān）
D．横柯（kē） 窥谷（kuī） 好鸟相鸣（hào）
【答案】D【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、
形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。D项“好鸟相鸣”中
“好”应读作“hǎo”。
6．下面对这篇课文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅并抒发自己心志的一封信，属山水小品，是骈文中少有的佳
作。
B．“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，“奇”“异”二字高度概括了“自富阳至桐庐”间山
水的特点。
C．“负势竞上”“争高直指”：作者以动写静，给本来是静止的山赋予了奋发向上的无穷的生命力。
D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心
情。
【答案】D
【解析】
本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、
情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。D项表述错误，“鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政
务的厌倦。
7．下列句子不是骈句的一项是（ ）
A．风烟俱净，天山共色。 B．鸢飞戾天者，望峰息心。
C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【答案】B
【详解】
B.骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，以此为根据判断即可。“鸢飞戾天者”的词性结构不能与“望
峰息心”构成对应关系，字数也不相等，所以B项不是骈句。故选B。
8．下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．缥碧（piāo） 急湍（tuān） 泠泠（líng） 皆生寒树（jiē）
B．窥谷（guī） 鸢飞（yuān） 轩邈（miǎo） 直视无碍（ài）
C．经纶（lún） 嘤嘤（yīng） 俱净（jǜ） 猛浪若奔（bēn）
D．独绝（jué） 飘荡（dàng） 戾天（lì） 横柯上蔽（kē）
【答案】D
【详解】
A.缥piǎo；
B.窥kuī；
C.俱jù；
故选D。
9．下列加点词意思相同的一项是（ ）
A．天下独绝猿则百叫无绝
B．负势竞上横柯上蔽
C．猛浪若奔上善若水
D．争高直指直视无碍
【答案】C
【详解】
A．独一无二的/断，停；
B．向上/在上边；
C．都解释为“好像”；
D．笔直/直接；故选C。
10．下列说法有错误的一项是（ ）
A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的书。
B．从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。
C．作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。
D．“鸢飞戾天者……窥谷忘反”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然
的诱人魅力。
【答案】A
【解析】
【详解】
本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的
信息梳理内容，得出答案。A.“与朱元思书”中的“书”是一种文体名，先秦时“书”为书信的总名，臣下
向国君进言陈词，亲朋之间来往的信件，都称为“书”。故 A项说法有误。
11．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．从流飘荡，任意东西（方位名词用作动词，向东、向西）
B．夹岸高山……互相轩邈（形容词用作动词，争着往高处和远处伸展）
C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）
D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）
【答案】D
【解析】
这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正
确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词
多义的理解。D项“奔”动词用作名词，指“飞奔的马”。12．下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A．夹岸高山，皆生寒树。
B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C．疏条交映，有时见日。
D．游鱼细石，直视无碍。
【答案】B
【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字
词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现
象、一词多义的理解。B项中含有通假字，“转”通“啭”，鸟鸣叫的意思。
二、填空题
13．文学常识填空。
《与朱元思书》作者_________，字_________，_________（朝代）文学家。他的诗文清新且反映社会现
实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“_________”。题目中的“书”是_______的意
思。
【答案】吴均 叔庠 南朝梁 吴均体 书信
【详解】
本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名
（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。《与朱
元思书》的作者是吴均。吴均，字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，
性格耿直，好学有俊才。为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，
为时人仿效，号称“吴均体”。书：是古代的一种文体。这里指书信。
14．解释下列句中加点词的意思。
(1)天山共色（_____）(2)从流飘荡（________）
(3)任意东西（_________）
(4)天下独绝（________）
(5)水皆缥碧（________）
(6)急湍甚箭（_______）
(7)互相轩邈（________________）
(8)泉水激石（__________）
(9) 鸢飞戾天者（__________）
(10) 经纶世务者（___________）
【答案】(1)同样的颜色 (2)跟、随 (3)向东或向西 (4)独一无二 (5)青白色 (6)超过 (7)
轩，高。邈，远。这里均作动词 (8)冲击，撞击 (9)至、到达 (10)筹划、治理
【详解】
本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、
古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。共色，本义，同样的颜色。从，本
义，跟、随。东西，方向词作状语，向东或向西。独绝，本义，独一无二。缥碧，本义，青白色。甚，本
义，超过。轩邈，词类活用，轩，高。邈，远。这里均作动词。激，本义，冲击，撞击。戾，一词多义，
至、达到。经纶，本义，筹划，治理。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
15．解释下列句中加点的词。
（1）从流飘荡 从：________________
（2）自富阳至桐庐一百许里 许：________________
（3）急湍甚箭 甚：________________
（4）泉水激石 激：________________（5）鸢飞戾天者 戾：________________
（6）经纶世务者 经纶：______________
【答案】跟，随 表示约数 超过 冲击，撞击 至，到达 筹划，治理
【详解】
本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、
古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。做题时要结合语境，认真分析，确
认词义。这里需要注意“许”是用来表示约数，这是一个古今异义词。“激”意思是“冲击，撞击”。
“经纶”意思是“治理，筹划”。
三、字词书写
16．为下列加点字注音。
缥碧（________） 轩邈（________） 泠泠（________） 千转不穷（________）
鸢飞（________） 戾天（______） 经纶（________） 窥谷（________）
【答案】piǎo miǎo línɡ zhuǎn yuān lì lún kuī
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、
多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“缥”不能拼成“piāo”；“千转不穷”的“转”通“啭”，所以应读作
“zhuàn ”。
四、情景默写
17．根据课文内容填写句子。
（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中
“________________________，_____________________”的意境。（2）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“_____________________，___________________”。
（3）吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在《与朱元思书》中相类似的
句子是“__________________，___________________；____________________，
_____________________”。
【答案】（1）夹岸高山 皆生寒树 （2）游鱼细石 直视无碍 （3）泉水激石 泠泠作响
好鸟相鸣 嘤嘤成韵
【详解】
这是考查学生默写古文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考
生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过
反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意易错字的书写：泠、嘤、韵。
【点睛】
古诗文默写是初中阶段语文必考题型，若想提高古诗文默写的正确率，达到良好的学习效果，平时阅读背
诵时，就要做到眼到、耳到、口到、心到、手到，听说读写想相结合。心里要思考该语句或语段的含义，
眼睛要瞅准每个字怎么写。手脑并用，边读边写。每个背诵篇目都必须默写，发现错误，及时更正。在书
写时，要做到：字迹清楚，笔画清晰，卷面整洁，不写潦草字，不写不规范的字，不添减笔画。久而久之
养成良好的学习习惯。
18．理解性默写。
（1）文章中写景色的句子是“____________________，__________________”。
（2）运用比喻写水急的句子是“____________________，__________________”。
（3）运用拟人手法写山的句子是“__________，__________，_________，_________”。
（4）_______________，望峰息心；_______________，窥谷忘反。
（5）古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍，王安石借“闻说鸡鸣见
日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均的《与朱元思书》中的“____________，____________”借“蝉”与
“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
【答案】 奇山异水 天下独绝 急湍甚箭 猛浪若奔 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 鸢飞戾天者 经纶世务者 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类
题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要
求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“竞”不要写成“竟”，
“世”不要写成“事”。
五、句子默写
19．根据《与朱元思书》的内容，按提示默写句子。
（1）文中从侧面表现水清澈的句子是__________，__________。
（2）《三峡》一文中与“急湍甚箭，猛浪若奔”一句有异曲同工之妙的句子是__________，__________。
（3）文中运用比喻修辞手法描绘富春江水流之急的句子是__________，__________。
【答案】（1）游鱼细石 直视无碍 （2）虽乘奔御风 不以疾也 （3）急湍甚箭 猛浪若
奔
【详解】
这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是
要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基
本内容。默写时，要注意碍、奔、御、疾、湍、箭几个易错的字形。
20．古诗文默写填空
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。______________ ，_____________。
（2）________________________ ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（3）________________ ，把酒话桑麻。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中能表现作者博大胸襟和美好理想的句子是：____________，____________。
（5）范仲淹的《渔家傲》（塞下秋来风景异）中抒发守边将士的建功之志和思乡之情的句子是
______________，__________。（6）陆游《游山西村》中既描写农村变化万千的自然风光，又有一定哲理的句子是：______________，
______________。
【答案】夕日欲颓 沉鳞竞跃 庭下如积水空明 开轩面场圃 安得广厦千万间 大庇天下寒
士俱欢颜 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【详解】
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。属于承接性默写，默写时，需识记清晰外，还要注意书写正
确。注意颓、鳞、圃、庇、勒的书写。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
六、语言表达
21．指出下列句子中的通假字并解释。
（1）蝉则千转不穷
（2）经纶世务者，窥谷忘反
【答案】（1）转：通“啭”（zhuàn），意为鸟婉转地叫，此处指蝉鸣声。
（2）反：通“返”，意为返回。
【详解】
此题考查对文言文中的通假字的积累与识记。要确定通假字在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考
虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握通假字的意思。（1）句意：蝉儿长久地叫个不停。转：
通“啭”，鸟婉转地叫，此处指蝉鸣声。（2）句意：那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就
会流连忘返。反：通“返”，返回。
22．富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清了，请你根据课文内容对出合适的下联。
上联:千峰争雄，奇山飘出天籁音
下联:____________________________________【答案】示例:万丈见底,异水呈现猛浪态
【解析】
【详解】
本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相
同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。此题首先上联要与下联字数相等，词性相对，语意相关，
再要突出富春江的景物特点，如，高山夹岸，奇峰常闻飞鸟鸣；万丈见底，异水呈现猛浪态。
23．仿照下列画线的句子进行续写。
山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它愤怒的吼叫；_____________________，
____________________________；_____________________，_________________________。
【答案】示例：那潺潺而来的小溪， 是它温情的倾诉； 那汩汩而涌的泉水， 是它美妙的歌唱。
【详解】
这道题目考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意
连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,仿写要求内容要协调一致,前后呼应；句式要统一；修辞要相同；
字数要相等或大致相等。本题回答时要注意对“山”的声音的阐述和拟人修辞的正确使用。
七、综合性学习
阅读下面的材料，回答问题。
材料一
吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻
见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以
“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。
材料二
吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无
论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又
有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下注重炼字。
24．吴均好学有俊才，人称“古之狂者”。下面是有关“狂”字的解释，请你结合材料一、二，选择其中
一个恰当义项，并说说具体表现。
25．请依据材料二，试判定下面哪一句诗不属于“吴均体”，并说明理由。
A．鸟向檐上飞，云从窗里出。
B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。
C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。
D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。
【答案】
24．③ 吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；作为文学家，他写的诗与众不同，
被称为“吴均体”。
25．C．理由：A、B、D三项，①都是五言；②都讲究炼字，如“出”“衔”“落”；③表达的感情亲切
真挚。符合“吴均体”的特征。而C项，是七言诗歌，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。
故不属于“吴均体”。
【分析】
24．本题考查信息筛选，概括能力。答题时，首先根据材料一、二的内容，了解吴均的为人，为文，在此基础
上理解“狂”的含义。材料一结合“他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷”可知吴均作为史学家，
写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；材料二结合“‘吴均体’无论是赠答送别好友，与好友重逢，
还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远”可知，吴均作
为文学家，他写的诗与众不同。据此可知“狂”的含义为：纵情地、无拘无束的；答案选③。
25．
本题考查诗歌鉴赏能力。答题时，需要结合材料二的内容，把握“吴均体”的特征，再分析所给出的诗歌，
由此进行甄别。由材料二“吴均诗中‘清拔有古气’者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激
烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲”“无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲
切真挚，俊丽清爽”可知，吴均体多为五言，诗歌感情亲切真挚，诗风骨力遒劲，俊丽清爽。
A.是五言，讲究炼字，如“出”，诗风清丽。属于“吴均体”；
B.是五言，讲究炼字，如“衔”，感情真挚。属于“吴均体”；
C.是七言，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。不属于“吴均体”；
D.是五言，讲究炼字，如“落”，诗风遒劲。属于“吴均体”；
故选C
26．综合性学习。
（1）在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已模糊不清了，请你结合课文配上一个合适的下联。
上联：千丈见底，异水呈现游鱼影
下联：________________________
（2）在绘制富春江的魅力旅游名片时，请你为该名片起一个别具特色的名字。
（3）为了保护富春江的环境，请你拟一个以环保为话题的标语或广告语。
【答案】（1）（示例）万峰争雄，奇山飘出天籁音
（2）（示例）奇山异水，天下独绝。（3）（示例）保护环境，从我做起。
【详解】
（1）本题考查拟写对联的能力。结合文章内容，上联写水，下联绘山，因此可示例：高山夹岸，奇峰常
闻飞鸟鸣。
（2）本题考查语言运用能力。答题时，抓住文章表现富春江特点的语句，运用精练的语言表述即可。作
为耳熟能详的名篇，可以从课文中摘抄名句。示例：望峰息心，窥谷忘返；急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）本题考查拟写标语的能力。答题时，扣住环保的话题，语言简洁，富有感召力即可。示例：绿水青
山就是金山银山：保护蓝天碧水等。
27．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天的韵致总把山水整合得美轮美奂，令这个季节的富春江
更是别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。
（1）如果你是旅行社的导游，你将如何向李阳介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，
写一段导游词。
（2）行至一处，李阳看到在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一
个合适的下联。
上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音
下联：___________________________
（3）在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅关于《与朱元思书》的书法作品，其中属于楷书的是
（ ）
A．B．
C．
D．
【答案】（1）示例：各位旅客，大家好。现在我们正置身于有“奇山异水，天下独绝”之称的富春江。瞧，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水，潺潺流
淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此人间仙境，你是否已经陶醉其中，“窥谷忘反”了呢？
（2）百舸竞流，异水传来鼓角鸣
（3）B
【解析】
【详解】
（1）导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现
实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具
有自己特色的导游词。此题要注意抓住富春江景点的独特之处来写，然后结合《与朱元思书》中的相关描
写，这样才能吸引游客。如：爱的旅客朋友们，你们来到了富春江旅游地，这里真是“风烟俱净，天山共
色”呀，大家看这里的水真的好清澈，不愧是“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”这的水流如
此湍急，“急湍甚箭，猛浪若奔”这里地景色如此的美，也难怪吴均会被这春光水色所陶醉，这泠泠作响
的泉水声，这嘤嘤成韵鸟鸣声，这真是大自然的一幅美丽画卷。
（2）对对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要
一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。上联是“千峰争雄，奇山飘出天籁音”前后两个分句
是由两个主谓宾结构组成。对联的地点出现在“在富春江边的石头上”，所以内容要联系到“富春江”。
如可拟为“百舸竞流，异水传来鼓角鸣”，这样在内容和形式上都符合要求。
（3）楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。楷书是最具方块字形的。楷书中，虽然严格
意义上的方形字极少，但都以方块为其基本字型。楷书要求在结字的“平正、匀称、飞动、参差”中字形
方整。依字取势，因字立形，比例协调。从结构上分析汉字，大致有单独结构、左右结构、上下结构、包
围结构及综合结构。在具体的字中，要根据具体情况具体处理，使之协调。一般来说，左右结构的字偏宽，
上下结构的字偏长，包围结构的字偏方，单独结构的字偏紧且略小，综合结构的字略大。楷书的结字“平
正”是指整个字的平正，而非指具体笔画的平正。整个字的平正就要求重心稳定，各部分均衡协调、左右
相应。楷书的结字基本上是匀称的、协调的。优秀的楷书字迹是结构平中见奇、静中寓动，是平正而不呆
板。根据以上四幅书法字形的特点分析，其中第二幅属于楷书。故选B。八、课内阅读
阅读《与朱元思书》，完成小题。
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水
皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互
相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无
绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
28．解释下列句中加点词的含义。并指出其用法。
（1）负势竞上
（2）横柯上蔽
29．将下面的句子译成现代汉语。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
30．说出总领全文的句子是________________________________。
31．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？（用原文回答）。表达出怎样的思想感情？
【答案】
28．（1）向上，此处是动词 （2）在上，名词作状语
29．（1）湍急的江流比箭还快，凶涌的大浪像奔腾的骏马。
（2）蝉儿长久不断地鸣着，猿也持续地啼叫着。
30．奇山异水，天下独绝。
31．作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨；表现了作者鄙弃名利，寄情
山水，热爱自然，归隐避世的思想。
【分析】28．
本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、
古今异义等现象。
（1）句意：高山凭依着高峻的山势，争着向上。上：向上，此处是名词用做动词；
（2）句意：横斜的树枝在上面遮蔽着。上：在上面，名词作状语。
29．
本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、
通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“急（迅速，又快又猛），湍（水势急速），甚（胜
过，超过），若（好像），奔（指飞奔的骏马）”（2）“转（通‘啭’，鸟鸣声，这里指蝉鸣），穷
（穷尽），绝（停止）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。
30．
本题考查理解内容的能力。要读懂选文，了解内容，梳理思路，结合语境分析理解。《与朱元思书》篇幅
虽短，但很讲究章法，文章首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三两段分承“异水”和
“奇山”两方面，环绕“独绝”二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。
31．
本题考查体会思想感情的能力。要读懂全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句体会作者的思
想感情。作者描写山中景物，插入一组议论性偶句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，
这是作者观赏美景中油然而生和联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美
景诱人的力量，既写奇景，又抒感概，表现了作者鄙弃名利，寄情山水，热爱自然，归隐避世的思想。
【点睛】
参考译文：
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从
富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可
以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像
奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，
发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫
个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平
静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使
在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
阅读《与朱元思书》，完成下面小题。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
32．解释下列加点的词｡
（1）负势竞上________________ （2）窥谷忘反_______________
33．翻译下列句子｡
（1）从流飘荡，任意东西。
（2）疏条交映，有时见日。
34．本文总领全文的句子是：_______________________________________________
35．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？流露出怎样的思想感情？
【答案】
32． （1）凭借 （2）同“返”，返回33．（1）（我）乘船随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流（2）稀疏的枝条交相掩映，有时也可以
见到阳光
34．奇山异水，天下独绝
35．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
表达了作者对大自然的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情
【分析】
32．
本题考查理解文言实词含义的能力。
（1）句意：高山凭依着高峻的山势，争着向上。负：凭借。
（2）句意：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：通“返”，返回。
33．
本题考查文言语句的翻译。注意重点词：
（1）从：跟从；东西：向东向西。
（2）交映：交相掩映；日：日光。
34．
本题考查对重点语句的理解。全文分三段。首段是总写，勾勒全景，写出富春江山水之美。第二段先承上
写“异水”，第三段进而写“奇山”。故总领全文的句子就是第一侧段的“奇山异水，天下独绝”，这句
是作者对富阳至桐庐间的山水景色特征性的概括。
35．
本题考查对文章内容及情感的理解。本文叙述作者乘船桐庐自至富阳途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美。作者面对富春江
的奇山异水，发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。“望峰息心”和“窥谷
忘反”意谓大自然的美丽会使人流连忘返，平息功名利禄之心。作者借景言志，既反映了他对争名逐利官
场的鄙视，又流露出避世归隐、寄情山水的思想感情。
【点睛】
参考译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂
流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍
急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高
处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的
响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛
的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整
天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄
昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
阅读下面的文段完成下面小题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
36．下列加点词解释有误是（ ）
A．急湍甚箭 甚：超过
B．互相轩邈 轩邈：高远，用作动词C．鸢飞戾天者 鸢：鸣叫
D．横柯上蔽 柯：树木的枝干
37．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．自富阳至桐庐一百许里 自非亭午夜分不见曦月
B．猛浪若奔 虽乘奔御风，不以疾也
C．与朱元思书 相与步于中庭
D．天下独绝 哀转久绝
38．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文作者是文学家吴均，全文节选自作者写给朱元思的一封书信。
B．“奇山异水，天下独绝”总领全篇，先写“奇山”之秀，再言“异水”之美。
C．本文写景动用视觉和听觉等感官，让读者充分领略了富春江两岸的“山川之美”。
D．本文借山水之美，隐含作者流连山水，淡泊名利之意。
【答案】
36．C
37．B
38．C
【分析】
36．
本题考查文言词语的理解。
C. 鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞；这里比喻极力追求功名的人。故选C。37．
本题考查文言词语的意义和用法。
A.介词，自，从/连词，如果；
B.动词活用作名词，奔，飞奔的骏马；
C.动词，给/连词，和；
D.副词，极/动词，停止；
故选B。
38．
本题考查对文章的理解分析。
C.有误，文章先写“异水”之美，再言“奇山”之秀。
故选C。
【点睛】
译文：
风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳
到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫
无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在
相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，
发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追
求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些
幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
九、对比阅读
阅读下面文言文，完成下面小题
（甲）与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（乙）与施从事①书
吴均
故鄣②县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉③；绿嶂百重，青崖万转。归飞之鸟，千翼竞来；
企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物⑥，悟衷散赏⑦。
〖注释〗①施从事：不详。从事，宋以前对幕僚的称呼。②故彰：古县名，在今浙江安吉县西北。③汉：
指银河。④企水：口渴思饮。⑤罗：一种地衣类植物。⑥荡累：消除忧虑。颐物：留连物态以怡养性情。
⑦悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。
39．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）猛浪若奔 奔
（2）互相轩邈 轩
40．把下面的句子译成现代汉语
（1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。
41．甲文中作者是如何有层次地描绘“异水”的？
42．从感官系统上看，两文主要从_______角度写景；从写作目的看，两文都抒发了作者_______之情。
【答案】
39．（1）飞奔的马 （2）高
40．（1）蝉长久不断地叫，猿猴不停地啼着。
（2）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心。
41．先写江水的静态，突出其清澈的特点；再写江水的动态，突出其湍急奔腾的气势。
42． 视觉 热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利
【分析】
39．
本题考查对文言实词的理解能力。奔，动词作名词，飞奔的马。轩，本义，高。
40．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)转，同“啭”，这里指蝉鸣。千、百，表示多。
绝，消失，停止。(2)戾，至、到达。息，平息。
41．
考查对文本内容的理解。甲文第二段写水，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”是对水的静态
描写。其中“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写，“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写，两种描写角度相
结合，突出了水的清澈。“急湍甚箭，猛浪若奔”是对水的动态描写，运用比喻和对偶的修辞，突出了水
湍急奔腾的气势。
42．
考查比较阅读。第一空：甲文以“奇山异水，天下独绝”总领全文，除了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”是听觉以外，其他均是作者眼见，从视觉角度来描写景物。乙文除“鸡鸣
不已”是听觉以外，其他描写“青山、归飞之鸟、秋露、春罗、风雨”等皆为作者眼见，也是从视觉的角
度来描写景物。
第二空：甲文中抒发感慨的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，表达了作者对自
然美景的喜爱和对追求功名利禄之人蔑视。乙文中抒发感慨的句子是“信足荡累颐物，悟衷散赏”表达了
作者怡情山水，身心得到休憩与慰藉的喜悦，也传达出作者避世隐居的追求。
【点睛】
译文：
甲：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从
富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍
急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高
处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的
响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛
的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整
天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄
昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
乙：故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，悬崖陡峭，直耸云霄，绿树浓密，山路崎岖。鸟儿竞相飞
来，千翼相连；口渴了来喝水的猿猴，成群结队，磨肩擦踵，百臂相接。秋天清晨的露水成了霜花，女萝
铺成了小路。风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人
心胸开阔，得到慰藉。
阅读古文,完成下列小题。
（甲）
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
——吴均《与朱元思书》
（乙）
仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有
乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。
大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。
计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山
僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。
——白居易《与元微之书》
（注释）①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安
适。⑤瞥然：形容时间短暂。
43．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．①猛浪若奔 ②虽乘奔御风,不以疾也
B．①大抵若是 ②如是再啮,石又再转
C．①举头但见山僧一两人 ②但少闲人如吾两人者耳
D．①胜绝第一 ②猿则百叫无绝
44．下列句中加点字没有词类活用的一项是( ）
A．负势竞上
B．蝉则千转不穷
C．互相轩邈D．其一犬坐于前
45．用“/”给文中画波浪线句断句，断三处。
流水周于舍下飞泉落于檐间红福白莲罗生池砌
46．翻译下列句子。
因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。
47．甲、乙两文画线处都写到了猿鸣，请结合文章内容说说它们各自的表达作用。
【答案】
43．D
44．B
45．流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌
46．于是建造草堂一座,前面有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子。
47．符合题意即可。
【分析】
43．
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文
的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.指飞奔的马/指飞奔的马；
B.代词，这样/代词，这样；
C.只，只是/只，只是；
D.绝妙/断，停；
故选D。44．
此题考查词类活用，要结合具体的语境来分析。
A.名词活用作动词，向上；
B.同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣，没有词类活用；
C.形容词活用作动词，向高处伸展；
D.名词作状语，像狗一样；
故选B。
45．
本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用
的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这
句话的意思是：流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶
下边的水池中。可以根据句意停顿。
46．
文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，
译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用
词的特点和句式的特点。“因（于是）”“置（建造）”“乔（高大）”“修（修长）”是此题中的关键
词语，一定要解释准确。
47．
中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照
鉴别地阅读。《与朱元思书》中“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”意思是：（树上的）蝉儿长久不断地鸣
唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。这里写到“猿鸣”，与蝉的鸣叫声共同表现了富春江的勃勃生机。
《与元微之书》中“又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾”的意思：又听到山上谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。
这里借“猿鸣”这一环境描写，情景交融，深情诚挚地表达了诗人对挚友微之的怀念。
甲：选自《艺文类聚》 作者：吴均 年代：南朝梁乙：选自《白氏长庆集》 作者：白居易 年代：唐
参考译文：
甲：江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫
无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，（高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；
（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的
响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不
住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那
些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，
也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
乙：我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝
妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤
萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色
的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致像这样，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十
天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您
很久没有得到我的信，一定更加挂念，现因此记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写
在后面吧。
微之啊微之！写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时
候，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。又听到山上谷中传来猿猴
的哀号和禽鸟的鸣叫。平生老朋友，距离我万里，一时间世俗的思念，此时突然产生。
阅读下面文言文，完成下列小题。
（甲）与朱元思书
吴 均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（乙）游斜川诗序
陶渊明
辛酉岁正月五日，天气澄穆，风物闲美。与二三邻曲①，同游斜川。临长流，望曾城②，鲂鲤跃鳞于将
夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜③者，名实旧矣④，不复乃为嗟叹⑤。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋⑥。遥想
灵山⑦，有爱嘉名。欣对不足，率尔⑧共赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑨年纪乡里⑩，以记其
时日。
（注）①邻曲：邻居。②曾城：山名。③南阜：南山，指庐山。④名实旧矣：这里指庐山的美名和美景，
我久已熟悉了。⑤嗟叹：这里指吟诗作赋。⑥皋：近水处的高地。⑦灵山：指昆仑山最高处的曾城，此处
指诗人游斜川时，由目前所见之曾城，而联想到神仙所居的昆仑曾城。⑧率尔：即兴。⑨疏：有条理地分
别记载。⑩乡里：指籍贯。
48．解释下面句中加点的词。
（1）一百许里（_______）
（2）窥谷忘反（_______）
（3）临长流，望曾城（_______）
（4）率尔赋诗（_______）
49．下面加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．自富阳至桐庐/自以为大有所益
B．经纶世务者/晓之者亦舍然大喜
C．与二三邻曲/未复有能与其奇者
D．水鸥乘和以翻飞/屠惧，投以骨
50．用现代汉语翻译下列句子。（1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（2）悲日月之遂往，悼吾年之不留。
51．文眼是文章中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句。（甲）（乙）两文与朱元思书的“文
眼”各是什么？
52．（甲）（乙）两文都以山水为描写对象，说说作者所表达的思想感情有何共同之处。
【答案】
48． 表示约数 同“返”，返回 面对 作
49．B
50．（1）（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。（2）
岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。
51．甲：奇山异水，天下独绝。乙：风物闲美。
52．都抒发了对山水美景的赞美和依恋之情。
【分析】
48．
本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
（1）句意为：一百里左右。许：表示约数；
（2）句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回；
（3）句意为：面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。临：面对；
（4）句意为：即兴作诗。赋：作；
49．
本题考查一词多义。A.介词，从/代词，自己；
B.代词，……的人/代词，……的人；
C.连词，和/动词，参与，这里指欣赏；
D.连词，相当于“而”，表修饰/介词，把；
故选B。
50．
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：激，冲击，拍打；泠泠，拟声词，形容水声的清越；好，美丽的；相鸣，互相和鸣，互
相鸣叫；韵，和谐的声音。
（2）重点字词：悲，使……悲伤；悼，使……哀痛；年，青春年华。
51．
本题考查对文本内容的把握。甲文首段是总写，勾勒全景，写出富春江山水之美。第二段先承上写“异
水”。第三段进而写“奇山”。据此分析，第一段的“奇山异水，天下独绝”总领全文，是文眼。乙文作
者通过游览斜川，描写了斜川的山水风光，第一句的“风物闲美”总的概括了斜川的特点是宁静优美，是
全文总起句，是文眼。
52．
本题考查作者情感。甲文结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（像凶猛的鸟飞到天上为
名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看
到这些幽美的山谷，就会流连忘返）”分析，表达了抒发了对山水美景的赞美和依恋之情。乙文结合“若
夫曾城，傍无依接，独秀中皋。遥想灵山，有爱嘉名。欣对不足，率尔共赋诗（至于曾城山，高耸挺拔，
无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣
然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀）”分析，对表达了对斜川山水的喜爱和赞美
之情。据此综述即可。
【点睛】参考译文：（甲）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或
向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍
急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着
往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响
声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的
鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于
政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；
稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
（乙）正月初五辛丑日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然
远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上
下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，
秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城
赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不
再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄、籍贯，并记下这难忘的一天。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；
蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所
资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
（注）①还觅薛萝：意是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：
幽深的山穴。⑤素重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦，隐士所食之物。
53．解释下列句子中加点的词语。
（1）互相轩邈（_____）
（2）窥谷忘反（_____）
（3）疏条交映（_____）
（4）蝉吟鹤唳（_____）
54．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）鸢飞戾天者，望峰息心。
（2）仁智之乐，岂徒语哉！
55．（甲）文第二段作者在描写“异水”时，主要用了什么手法？请结合语句进行分析。
56．（甲）（乙）两文描写山有异曲同工之妙，请找出相应语句并简要分析其手法和作用。
【答案】
53． 往高处远处伸展 同“返”，返回 互相掩映 啼叫
54．（1）看到这些雄奇的山峰，那些攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。
（2）这地方被仁人志士所喜爱，哪里是虚言啊！
55．主要运用了衬托的手法，如：“游鱼细石”，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托出水的清澈，
而且逗人游兴，给山水增添无限生趣。“直视无碍”从人的角度来写水，侧面烘托出水的清澈。56．甲文“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”乙文“森壁争霞，孤峰限日”；都用了化静为
动的手法，生动地写出山势高峻、秀奇的特点。
【分析】
53．
本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
（1）句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。轩邈：往高处远处伸展；
（2）句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回；
（3）句意为：稀疏的枝条交相掩映。交映：互相掩映；
（4）句意为：蝉鸣鹤叫。唳：啼叫。
54．
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟；戾，至；息，使……平息，使动用法。
（2）重点字词：乐，喜爱；语，说。
55．
本题考查写作手法。根据“水皆缥碧”直接描写出谁的清澈；根据“千丈见底”“ 直视无碍”分析，从
人的角度来写水，侧面烘托出水的清澈。根据“游鱼细石”分析，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅
衬托出水的清澈，而且逗人游兴，给山水增添无限生趣。根据“急湍甚箭，猛浪若奔”分析，采用的比喻
的修辞方法，生动形象的写出水流特别快的特点。
56．
本题考查对比分析能力。甲文“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”分析，“竞上”、“互相”、
“争高”等词语，把无生命的山，无不奋发向上，采用了化静为动的写作手法，不仅描绘出层峦迭峰种种
奇特的雄姿，还写出观赏者荡涤心胸的奇趣，写了奇特山势。乙文“森壁争霞，孤峰限日”分析，运用神
奇的想象力，巧妙地由静态转化为动态，阴森森的峭壁直立天空，连接红霞；孤零零的山峰高高耸立，遮
挡太阳。写出了山势高峻、秀奇的特点。据此综述即可。【点睛】
参考译文：（甲）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或
向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈
的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶
猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着
向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山
石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长
时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就
会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，
白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
（乙）我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上
的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，
水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山
上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，
岂是虚言啊。
阅读下面的文章，完成下面小题。
（甲）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
（乙）仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，
前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池
砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三
泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。
（白居易《与元微之书》）
（注释）①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安
适。⑤瞥然：形容时间短暂。
57．解释加点的字。
①互相轩邈
②泉水激石
③大抵若是
④或坐或睡
58．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．①猛浪若奔 ②虽乘奔御风，不以疾也
B．①大抵若是 ②如是再啮，石又再转
C．①作此书夜 ②与朱元思书
D．①胜绝第一 ②猿则百叫无绝
59．翻译下列句子。
①经纶世务者，窥谷忘反。
②因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。
60．甲、乙两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请作具体分析。
【答案】
57．①向远处伸展；②冲击，撞击；③像；④有的
58．D59．①那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。②于是建造草堂一座，前有十
几株高大的松树，一千多根修长的竹子。
60．甲文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静
闲适生活）；乙文表达了作者对挚友微之的怀念（知足常乐、随遇而安的旷达之情）
【分析】
57．
本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断
词语即可。①句意为：争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展。邈：向远处伸展。②句意为：泉水冲激着
石头。激：冲击，撞击。③句意为：大致像这样。若：像。④句意为：有的坐着，有的睡着。或：有的。
58．
本题考查文言词语的把握，注意结合语境理解一词多义。A.①②飞奔的马；B．①②这样；C．①②信；
D．①绝妙；②断绝。故选：D
59．
此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词
语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。①重点字词：经纶，治理；世务，政务；反，
通“返”，返回。句意：那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。②重点字词：
因，于是；置，建造；数，几；修，长。句意：于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修
长的竹子。
60．
本题考查文章思想感情的把握。甲文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达对美好景色
的赞美，对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣；乙文“微之微之！”“平生故人，
去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生”表达作者对挚友微之的怀念。
【点睛】
参考译文：
【甲】江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，（高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它
们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；
美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼
叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理
政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像
黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
【乙】我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景
绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的
藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白
色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致像这样，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满
十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到
您很久没有得到我的信，一定更加挂念，现因此记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地
写在后面吧。
微之啊微之！写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，
不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。又听到山上谷中传来猿猴的哀
号和禽鸟的鸣叫。平生老朋友，距离我万里，一时间世俗的思念，此时突然产生。
