文档内容
第 25 课 周亚夫军细柳
【基础训练】
一、选择题
1．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！
（删去“表演和”）
B．斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。（将“分析”
和“收集”对调）
C．在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”
改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）
D．引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造
成的。（将“引发”改为“造成”）
【答案】D
【解析】
【详解】
考查对病句的辨析与修改。D项应删去“的直接原因”或者“所造成的”。
2．下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）
A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也
【答案】A
【详解】
B.句意：守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说。断句：壁门士吏/谓从属车骑曰；
C.句意：穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上断句：介胄之士/不拜，请/以军礼/见；
D.句意：他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏。断句：其将/固可/袭而虏也；
故选A。
3．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．匈奴大入边（大规模）
B．军霸上（驻军、驻扎）C．于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）
D．已而之细柳军（到，往）
【答案】C
【详解】
考查文言实词、虚词。C句子中加点词的解释有误。“使”解释为“派遣”。于是上乃使使持节诏将军：
于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军。
4．下列有关课文内容的说法不正确的一项是（ ）
A．课文第1段先点明背景，匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将周亚夫戍边将领的身份摆出，更有利于
表现人物性格。
B．周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。
C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大
将军。
D．皇帝最后迫于周亚夫的军威，不得已“改容式车”“使人称谢”。
【答案】D
【详解】
皇帝是被周亚夫的治军严谨和不媚上感动了，并非迫于他的军威。故选D。
5．下列句中加点词意义相同的一项是（ ）
A．军霸上 上自劳军
B．介胄之士不拜 不闻天子之诏
C．上自劳军 劳其筋骨
D．居无何 居天下之广居
【答案】B
【详解】
A.驻军，驻扎/军队；
B.都是助词，的。
C.慰劳/使……劳累；
D.经过/居住；
故选B。
6．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．其将/固可袭而/虏也 B．壁门/士吏谓从属车骑曰C．于是/天子乃按/辔徐行 D．军中/闻将军令
【答案】D
【详解】
A．应为：其将/固可袭而虏也；
B．应为：壁门士吏/谓从属车骑回；
C．应为：于是/天子/乃按辔徐行；
故选D。
7．下列加点字注音、书写全对的一项是（ ）
A．绛侯（jiàng） 军士吏被甲（bèi） 都尉（dū）
B．棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）
C．按辔（pèi） 曩者（náng） 介胄（zhòu）
D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē）
【答案】B
【详解】
A．“被”读作“pī”；
C．“曩”读作“nǎng”；
D．“彀弓驽”应写作“彀弓弩”；
故选B。
8．表述有误的一项是（ ）
A．《昆明的雨》《藤野先生》《苏州园林》的作者分别是汪曾祺、鲁迅、叶圣陶。
B．抒情散文《白杨礼赞》，运用象征手法，以白杨树这一艺术形象歌颂朴质、坚强、团结向上的精神和
意志。
C．《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史，这部书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离
骚”。
D．《周亚夫军细柳》在写作上最大的特点就是正面描写与侧面描写相结合，通过对比，衬托的手法来刻
画人物形象。
【答案】C
【详解】
《史记》是我国第一部纪传体通史，故C错误，选C。
【点睛】9．下列翻译有误的一项是（ ）
A．虽乘奔御风，不以疾也。译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（郦道元《三峡》）
B．夕日欲颓，沉鳞竞跃。译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（陶弘景《答谢中书
书》）
C．然后知生于忧患而死于安乐也。译：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，
常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。（《生于忧患死于安乐》）
D．将军约，军中不得驱驰。译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。（司马迁《周亚夫军细柳》）
【答案】B
【详解】
夕日欲颓，沉鳞竞跃：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。故B错误，选B。
10．下列有关课文内容说法不正确的一项是（ ）
A．课文第一段先点明背景——匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，
更有利于表现人物性格。
B．本文重在刻画汉文帝这个人物形象。
C．周亚夫是课文的主人公，可课文并没有过多地描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。
D．本文通过记叙汉文帝巡视、慰劳细柳军的经过，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”特点。
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：考查对文章内容的理解。本文要塑造的主要人物不是汉文帝，而是周亚夫。所以，B项“本文
重在刻画汉文帝这个人物形象”是错误的。故答案为B。
11．下列各句中的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．上自/劳军 B．至霸上/及/棘门军
C．将军亚夫/持兵/揖曰 D．其将固/可袭而虏也
【答案】C
【解析】
【详解】
试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻
译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意
古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题A项，应为“上/自劳军”；B项，应为“至/霸上/及棘门军”；D项，应为“其将/固可袭而虏也”。据此，答案为C。
12．下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A．军霸上（驻军） 彀弓弩（张开）
B．天子且至（将要） 匈奴大入边（侵入）
C．居无何（经过） 开壁门（营垒）
D．将军约（条约） 诏将军（下诏）
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活
用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，
揣摩其意思。D.“将军约”中的“约”是“规定”，不是“条约”。故答案为D。
13．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）
A．诏将军（zhào） 军士吏被甲（pī） 都尉（dōu）
B．棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）
C．按辔（pèi） 曩者（nánɡ） 介胄（zhòu）
D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē）
【答案】B
【详解】
B项加点字的注音和书写全对。A项，“都”应读“dū”；C项，“曩”应读“nǎng”；D项，“驽”应为
“弩”。
14．下面对课文的理解不正确的一项是( )
A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利
于表现人物性格。
B．周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大
将军。
D．皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
【答案】D
【解析】此题考查的是对文章内容的理解，要想抓住文章的内容，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感
知故事的情节。解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。
汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马迎送。而到了细柳军营，军容威
严，号令如山，即使是皇上驾到，也不准入营。皇帝“改容式车，使人称谢”是对周亚夫治军严谨、刚正
不阿的肯定。
15．下列句中加点词古今意义没有差别的一组是（ ）
A．使人称谢 非常感谢
B．明日，徐公来 明日这班车才能到达
C．天子先驱至 李大钊是红色革命的先驱者
D．上自劳军 他是个军人
【答案】D
【解析】
此题考查学生对词语古今义的认识。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，
有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情
色彩发生变化等。D项“军”的古今义都是“军队”的意思。A：告知；谢意。B：第二天；明天。C：先
头卫队；在思想上和行为上走在前端的人。
16．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。
B．本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。
C．文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。
D．本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。
【答案】B
【解析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据
题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。B项不正确，文
中有对周将军的直接描写，也有通过将士、皇帝的侧面描写，多方面表现人物性格。
17．对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是（ ）
A．上自/劳军 于是/上/乃使使/持节/诏将军
B．天子/先/驱至 以/河内守亚夫/为将军
C．介胄之士/不拜，请以/军礼见 既出/军门
D．将以下骑/送迎 祝/兹侯徐厉/为将军【答案】A
【解析】
本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根
据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、
结构对称、固定句式等。A项正确，其他各项的错误之处应该更正为：B：天子先驱/至；C：
介胄之士/不拜，请以/军礼/见；既/出/军门；D：将/以下骑/送迎；祝兹侯徐厉/为将军。
二、填空题
18．指出下列句子中加点词的古义和今义：
（1）天子先驱至 古义：____________今义：_____________
（2）军中闻将军令 古义：____________今义：_____________
（3）于是上乃使使持节诏将军 古义：____________今义：_____________
（4）亚夫乃传言开壁门 古义：____________今义：_____________
（5）请以军礼见 古义：____________今义：_____________
（6）使人称谢 古义：____________今义：_____________
【答案】（1）古义：先行引导的人员 今义：走在前面引导 （2）古义：听从 今义：用鼻子嗅
（3）古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 今义：节日 （4）古义：营垒 今义：墙壁
（5）古义：请允许我 今义：希望对方做某事 （6）古义：致意，问候 今义：感谢
【详解】
此题考查学生理解古今异义词的词义的能力。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词
义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。如“天子先驱至”：皇上的先行卫队到了营前。
古义是：先行引导的人员，今义是：走在前面引导。再如：“亚夫乃传言开壁门”：周亚夫这才传令打开
军营大门。“壁”古义：营垒。今义：墙壁。“请以军礼见”：请允许我按照军礼参见。古义：请允许我。
今义：希望对方做某事。
19．解释下列句中加点的词。
（1）军细柳（____________）
（2）上自劳军（____________）
（3）军士吏被甲（____________）
（4）将军约，军中不得驱驰（____________）
（5）天子为动（____________）
（6）使人称谢（____________）【答案】（1）驻军、驻扎 （2）慰劳 （3）同“披”，穿着 （4）规定 （5）被感动
（6）向人致意，表示问候
【详解】
本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、
古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。军，驻军、驻扎，名词作动词；劳，
古今异义，慰劳；被，通假字，同“披”，穿着；称谢，古今异义，向人致意，表示问候。做题时要结合
语境，认真分析，确认词义。
【点睛】
三、字词书写
20．给下列加点字注音。
棘门（______） 弓弩（______） 作揖（______） 介胄（______）
曩者（______） 按辔（______） 称谢（______） 被甲（______）
【答案】jí nǔ yī zhòu nǎng pèi chēng pī
【解析】
【详解】
试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音
写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读
等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。注意“棘”“曩”“被”的读音。
四、语言表达
21．解释下列词在句中的意思。
（1）诏 ①不闻天子之诏（_________）②于是上乃使使持节诏将军（______）
（2）入 ①匈奴大入边（______） ②直驰入（______）
（3）持 ①彀弓弩，持满（______） ②于是上乃使持节诏将军（_____）
【答案】 （1） ① (皇帝发布的命令) ② (下诏) （2） ① (侵入) ② (进入) （3） ① (拉) ②
(拿)
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词
语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“不闻天子之诏”的“诏”在这里是名词，指皇帝发布的命令。“诏将军”的“诏”在这里是动词，“下诏”的
意思。
22．填空。
（1）《史记》作者_______，字_____，_____（朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。
（2）《史记》原名《_____》或《______》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部______（体裁）。
《史记》包括十二本纪、____、_____、三十世家、____，共______篇，五十二万多字。鲁迅赞为
“_________________”。
【答案】（1）司马迁 ，字子长 ，西汉 （2）《太史公传》 或《太史公书》 ，纪传体
通史十表 、八书 、七十列传 ，一百三十 “史家之绝唱 ，无韵之《离骚》”
【解析】
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它
主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体
裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，
增加得分把握。《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作者是
西汉的司马迁。《史记》包括本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
五、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
周亚夫军细柳
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内
守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓
弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不
闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开
壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵
揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭
而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
23．下列加点词解释有误的一项是（ ）A．周亚夫军细柳（军：驻军，驻扎）
B．军士吏被甲（被：同“披”，穿着）
C．天子且至（且：将要）
D．居无何，上至（居：居住）
24．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．以备胡/域民不以封疆之界
B．不闻天子之诏/本在冀州之南
C．已而之细柳军/面山而居
D．乃以宗正刘礼为将军/念无与为乐者
25．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．本文选自西汉历史学家司马迁撰写的《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史。
B．本文层次清晰：第①段写事件背景，第②段写皇帝劳军，最后写劳军后皇帝和群臣的反应。
C．周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿、治军有方的人，且能言善辩，因此得到皇上的赏识。
D．文帝在慰问过程中，将棘门军、霸上军和细柳军进行对比，以突出细柳军军纪严明。
【答案】
23．D
24．B
25．C
【分析】
23．
D.有误。句意为：过了不久，皇上驾到。居：经过。故选D。
24．
本题考查一词多义。
A.以：来/凭借，靠；
B.之：都是结构助词，的；
C.而：与“已”共同翻译为“不久”/表修饰；
D.为：担任/做，行；
故选B。
25．
C.“且能言善辩”有误。文本中没有能够表现周亚夫“能言善辩”的内容。故选C。【点睛】
参考译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；
委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了
细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到
了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听
从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使
者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇
上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大
营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参
见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将
军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘
门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯
吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
课内文言文阅读
周亚夫军细柳
《史记》
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守
亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天
子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而
虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
26．下面语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．居无何 居：经过 B．介胄之士 介胄：披甲戴盔
C．传言开壁门 壁：墙壁 D．改容式车 式：同“轼”，此处用作动词，扶轼27．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 不闻天子之诏
B．天子且至 且焉置土石
C．天子为动 是焉得为大丈夫
D．成礼而去 困于心，衡于虑，而后作
28．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
A．“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就按住辔头，从容前行。
B．“将军约定，军营中无法奔走效力。”于是文帝就按住辔头，缓缓前行。
C．“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。
D．“将军约束，军营中无法奔走效力。”于是文帝就控制住车马，从容前行。
29．下面对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．本文层次清晰。先呈现事件背景，再写皇帝劳军的情况，最后写劳军结束后君臣的反应。
B．第二段从“上自劳军”到“将以下骑送迎”句，正面衬托了细柳军的军容严整、常备不懈。
C．全文并未用大量笔墨正面写周亚夫，而是借助对比、衬托手法，从侧面展现了他的真将军形象。
D．汉文帝在细柳军营未得到“至尊”待遇，但他并不认为这损害了皇威，反而对周亚夫大加赞赏。
【答案】
26．C
27．D
28．C
29．B
【分析】
26．
C.壁：营垒。故选C。
27．
A动词，到，往/助词，的；
B.将要/况且；
C.被/成为；
D.两个“而”都是表顺承。
故选D。28．
注意关键词的理解：约（规定）、驱驰（纵马奔驰）、按辔（控制住车马）、徐（缓缓）。正确翻译为：
“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。故选C。
29．
B.“正面衬托”有误。写霸上军和棘门军的戒备松弛、形同儿戏，来反衬细柳军的“军容严整、常备不懈”，
不是正衬。此处也可以说是对比。故选B。
【点睛】
译文：
周亚夫周亚夫汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸
上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久
文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军
营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，
不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要
进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规
定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：
“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车
前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。
出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这オ是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，
简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚
夫很久。
阅读下面文言文，完成后面题目
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守
亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻
天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而
虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
30．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．军中不得/驱驰 B．至/霸上及棘门军
C．亚夫/乃传言开壁门 D．称善者/久之
31．解释下列句中加点的词。
（1）上自劳军_____________
（2）天子且至_____________
（3）持兵揖______________
（4）使人称谢_____________
32．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）于是上乃使使持节诏将军。
33．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
【答案】
30．A
31． 慰问，犒劳 将要 拱手行礼 向人致意，表示问候
32．（1）军营中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。（2）于是，皇帝派使者手持符节诏见周将军。
33．为周亚夫治军之严而“惊”，为周亚夫怠慢天子有损皇帝尊严而“惊”，为汉文帝的深明大义而
“惊”，为周亚夫过分拘泥军纪而“惊”。
【分析】
30．
A.有误。正确划分为：军中/不得驱驰。故选A。
31．
本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要
注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
（1）句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰问，犒劳。
（2）句意：皇上将要驾到。且：将要。
（3）句意：手持兵器，双手抱拳行礼。揖：拱手行礼。
（4）句意：派人致意说。称谢：向人致意，表示问候。32．
本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意
特殊句式及词类活用。
（1）闻：听从；将军令：将军的命令；之：助词，的；诏：诏令。
（2）上：皇上；乃：于是，就；使：动词，派；使：名词，使臣；持节：拿着天子的符节；诏：下诏。
33．
本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据题目的要
求和提示的信息梳理内容。结合内容，可从周亚夫和皇帝两人的表现理解“惊”的丰富内涵。从“军士吏
被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子
之诏”“军中不得驱驰”等语句可以看出周亚夫军纪严明、治军有方、令行禁止，群臣不禁为周亚夫治军
之严而“惊”。群臣对周亚夫这种“介胄之士不拜，请以军礼见”的参见文帝的方式而“惊”，也为周亚
夫过分拘泥于军纪而“惊”，因为他们觉得周亚夫这样做是怠慢了皇帝，有损天子的威严。文帝对周亚夫
的“不敬”没有一丝责怪的意思，反而对周亚夫大加赞叹：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿
戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”。文帝的称赞更让群臣为文帝的深明大义、礼仪周至
而“惊”。
【点睛】
参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹
侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了
细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到
了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听
从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节
去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官
说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将
军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇
上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼
仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘
门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
阅读《周亚夫军细柳》，完成下面小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守
亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至！”军门都尉曰： “将军令曰‘军中闻将军令，不闻
天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁
门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖
曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而
虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
34．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．将以下骑送迎 出郭相扶将
B．于是上乃使使持节诏将军 蒙乃始就学
C．天子且至 且焉置士右
D．其将固可袭而虏也 汝心之固，固不可彻
35．把画线的句子翻译成现代汉语。
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
36．以下两小题，请选择其中一题作答。
（1）简述汉文帝称周亚夫为“真将军”的几点根据。
（2）《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”，请
从选文中举一个运用对比或衬托的例子，简要分析。
【答案】
34．B
35．将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“我是穿戴着盔甲的将领，不能行跪拜礼，请允许我用军礼参见
（皇上）。”
36．（1）汉文帝称赞周亚夫是“真将军”，主要有以下几个原因：①细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，
彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。②文帝到细柳
营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。③面对天子，周亚夫说“介胄之
士不拜，请以军礼见”，可见周亚夫刚正不阿，恪尽职守。
（2）对比：①文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中又“不得驱驰”“按
辔徐行”形成对比，体现周亚夫的治军严明。②在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持
兵揖”“不拜”形成对比，体现周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。③出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称
善者久之”形成对比，体现文帝的贤明、识大体。
衬托：写细柳营军士全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝与群臣的反应，都属于从侧
面衬托周亚夫的形象。
【分析】
34．
A.将军/不译，助词；
B.于是、就/于是、就；
C.将要、将近/况且；
D.一定/顽固；
故选B。
35．
本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意：
持兵揖：手持兵器行礼。揖，拱手行礼。介胄之士不拜：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，
这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。
36．
（1）本题考查内容概括。根据“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，细柳营常备不懈，严阵以
待，可以看出周亚夫治军严肃，军令威严；根据“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传
言开壁门”“于是天子乃按辔徐行”可知，细柳军军纪严明，令行禁止；根据“持兵揖曰：‘介胄之士不
拜，请以军礼见’”可知，周亚夫刚正不阿，不媚上，尽职尽责。所以称周亚夫为“真将军”。
（2）此题考查学生对文章表现手法的理解把握能力。“对比、衬托”是写作中常用的表现手法。
①衬托，即利用事物之间的相互关系，言彼衬此，以宾托主。有“正衬”与“反衬”之分。如“军士吏被
甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”是通过对细柳军士兵将官的侧面描写，衬托周亚夫恪尽职守的特点。
②对比，把对立的事物，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要
表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。细读本文的相关内容分析，一是文帝到前两处军营时畅通无阻，
而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将
以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
四是汉文帝在细柳营被挡后夸赞周亚夫为真将军，与群臣的“惊”对比，突出汉文帝深明大义、知人善用。
【点睛】
参考译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；
祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳
军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营
前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将
军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告
诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：
“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周
亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因
此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完
毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘
门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯
他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
阅读《周亚夫军细柳》一文，完成下面小题
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守
亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军， 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩 ，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻
天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁
门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖
曰介胄之士不拜请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而
虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
37．解释下列句子中加点词的意义。（1）上自劳军 劳： （2）周亚夫军细柳 军：
（3）军士吏被甲 被： （4）改容式车 式：
38．请用“/”给下列句子画出两处停顿。
将 军 亚 夫 持 兵 揖 曰 介 胃 之 士 不 拜 请 以 军 礼 见
39．用现代汉语翻译下列句子。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
40．课文标题是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
41．从课文中，可以看出周亚夫和汉文帝各是怎样的人，请用简洁的语言概括他们的人物形象。
周亚夫：
汉文帝：
【答案】
37．（1）慰劳 （2）驻军、驻扎。（3）被，同“披”，穿着。（4）式，同“轼”，车前横木，这里指
扶轼。
38．将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。
39．（1）军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
（2）先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以偷袭并被俘虏的。
40．文章写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军作对比，以表现细
柳军的军纪严明。这样有力地烘托了（衬托了、突出了）周亚夫治军严明、刚正不阿的形象。（意思对即
可）
41．周亚夫：恪尽职守（忠于职守）、军纪严明（治军严谨）、刚正不阿
汉文帝：善识人才，知人善任。（或识将才、赏奇士等。）（意思对即可）
【分析】
37．
本题考查文言词语的理解。“劳”意思是“慰问”；“军”是动词，驻军；“被”是通假字，同“披”，
穿着。“式”是通假字，同“轼”，车前横木，这里指扶轼。
38．
本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅
助句读。这句话意思是：将军亚夫手拿兵器行礼说：“身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。”
据此可断句为：将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。39．
本题考查的是理解并翻译句子的能力。直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：
（1）被：同“披”，穿着。锐兵刃：这里指刀出鞘。彀：张开。弩：用机械发箭的弓。持满：把弓拉满。
（2）曩：先前。固：必，一定。可：可以。虏：俘虏。
40．
本题考查学生对文章写作手法及其作用的分析能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内
容，分析写作手法及作用。作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。
文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但只有“亚夫乃传言开壁门”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，
请以军礼见。’”这两句是对周亚夫的直接描写，其余大量笔墨是在刘礼军霸上、徐厉军棘门与细柳军的
对比上，以表现细柳军的军纪严明，从而侧面衬托了周亚夫治军严明、刚正不阿的形象。
41．
本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言
行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。文章在刻画周亚夫这个人物形象时，把大量笔墨用在霸
上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳厍的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人
物形象，从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满天子先驱至，不得入，上至，又不得入持兵揖日：介胄
之士不拜，请以军礼见”等内容可以看出细柳军军纪严明，从而衬托出周亚夫治军严谨；从“将军亚夫持
兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可见周亚夫恪尽职守、刚正不阿。大敌当前，汉文帝亲自劳
军，在细柳营中受到“非礼”，他不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是一
个以天下为重、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非，善于用人的皇帝。
【点睛】
参考译文：
（西汉）文帝后元六年，匈奴大举侵犯边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，在霸上驻军；任命祝兹
侯徐厉为将军，在棘门驻军；任命河内守（周）亚夫为将军，在细柳驻军：（这样做的）目的是防备匈奴
进犯。
文帝亲自慰劳军队。（文帝一行）到霸上和棘门的军营，都是直接就快马进去了，将军以下的将士都骑着
马迎送（文帝）。等到（文帝）到达细柳军营，军营将士们身披铠甲，磨快兵刃，手持弓弩，满弓。文帝
的先驱到了，赶着马要进去，不能进去。先驱说：“天子就要到了。”看守军营大门的都尉说：“将军下
命令说：‘军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。’”过了一会儿，文帝到了，还是不能进去。于是
文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。”亚夫才下命令打开军营大门。看门的兵士告诉陪同文帝的车马队伍说：“将军命令，军营里不能骑快马。”于是文帝就控制着马慢慢走。到了军营，
将军亚夫手拿兵器行礼说：“身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。”文帝被（亚夫）感动了，
正色扶着车。（文帝）派人表示满意：“皇帝恭敬地慰劳将军。”行礼完毕之后就走了。（大家）一离开
军营大门，大臣们都很惊讶。文帝说：“啊！这个人是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，像儿戏一
样，那种坚固是可能被偷袭然而俘虏的。至于亚夫，又怎么能够被侵犯呢？”人们久久地称赞他。
阅读《周亚夫军细柳》，完成下列小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守
亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天
子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而
虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
42．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻扎
B．将军亚夫持兵揖曰 持：率领
C．居无何，上至 居：经过
D．上自劳军 劳：慰问
43．选出下列句子中加点词的意思相同的一项 （ ）
A．将以下骑送迎 出郭相扶将
B．天子且至 且欲与常马等不可得
C．已而之细柳军 杜少府之任蜀州
D．其将固可袭而虏也 汝心之固，固不可彻
44．对下面句子的翻译正确的一项是（ ）
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
A．守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
B．城墙上的官兵对跟从皇上的武官说：“将军约定，军营中不准纵马奔驰。”
C．守卫营门的官兵对皇上的随从说：“没有将军的军令，军营中不准纵马奔驰。”D．守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“没有将军的命令，军营中不准坐车。”
45．下列对原文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况，最后写劳军后皇帝和群臣的反
应。
B．“既出军门，群臣皆惊。”“惊”的含义很多。一是为周亚夫治军之严而“惊”；二是为周亚夫怠慢
皇帝有损天子之威而“惊”；三是为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；四是为周亚夫过分拘泥于军纪
而“惊”。
C．本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大体的皇帝。
D．本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物的特
点。
【答案】
42．B
43．C
44．A
45．C
【分析】
42．
考查对文言实词的理解。B.“将军亚夫持兵揖日”的意思是：将军亚夫拿着武器拱手行礼说。“持”是
“拿”的意思，不是“率领”。故选B。
43．
考查对文言词语一词多义的理解。
A.将：指将军/搀扶，扶持；
B.且：将要/况且；
C.之：动词，到，往/动词，到，往；
D.固：必，一定/顽固；
故选C。
44．
考查句子的翻译。语句“壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰”中的“壁门士吏”指的是
“守卫营门的官兵”；“谓”是“对……说”；“从属”是指跟从皇帝的属下；“约”是规定；“驱驰”
是“纵马奔驰”。据此，BCD三项均不正确。故选A。45．
考查对文章内容的理解。这篇文章讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问军队的事，通过其他军队
和周亚夫军队的对比，表现周亚夫忠于职守、治军严明。作者写“汉文帝”等人是运用衬托的写法，更加
突出了周亚夫是一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。所以文章的重点刻画的人物是“周亚夫”，而不是
“汉文帝”。故选C。
【点睛】
参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹
侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了
细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满弦。皇上的先行引导人员到了营前，不准
进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”"守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，
不听从天子的诏令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将
军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将
军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器
拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，马上神
情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的
军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯
吗？”文帝称赞了周亚夫很久。
阅读下文，完成小题。
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守
亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻
天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁
门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖
曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
46．下列与“成礼而去”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．面山而居 B．而山不加增
C．已而之细柳军 D．河曲智叟笑而止之曰
47．下列直接表明周亚夫治军严明的一项是（ ）
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
②天子先驱至，不得入。
③于是天子乃按辔徐行。
④军中闻将军令，不闻天子之诏。
⑤介胄之士不拜，请以军礼见。
⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。
A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑤ D．②④⑥
48．课文标题是“周亚夫军细柳”，但前文还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写的好处是
__________________________________________
【答案】
46．D
47．C
48．写刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况与文帝在细柳营遇到的情况形成鲜明对比，突出了细柳营军纪严明
和周亚夫 “真将军”的风范。
【分析】
46．
本题考查文言虚词。而，连词，表承接。
A．连词，表修饰；
B．连词，表转折；
C．助词，无实意；
D．连词，表承接；
故选D。
47．
本题考查内容分析。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。这里写细柳军营中士兵的表现，虽然不是战时，但他们保持着战时的状态，戒备森严，没有懈怠，表明士兵们有着严明的军纪，直接表现周亚夫治军严明。
（2）天子先驱至，不得入。这一句写周亚夫军营中的士兵根据军营纪律要求，在没有得到军令的情况下，
不允许天子的先导进入，表明军中士兵都非常遵守军纪，通过天子先驱的表现间接表明周亚夫治军严明。
（3）于是天子乃按辔徐行。这一句写军中的士兵要求天子的随从车骑人员不能让车马奔跑，要慢走，而
天子遵从了这个军令，表现的是天子的贤明，不是周亚夫的治军严明。
（4）军中闻将军令，不闻天子之诏。这是把守军门的都尉复述的将军的命令，一方面表现了周亚夫对军
纪的严明态度，另一方面也表明了军中的士兵对军纪的遵从，直接表明周亚夫治军严明。
（5）介胄之士不拜，请以军礼见。这是周亚夫说的话，表明在军中军礼高于其他一切，直接表明了周亚
夫对遵守军纪的自我要求，表明周亚夫治军严明。
（6）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。这一句是把霸上、棘门军营的表现和周亚夫的细柳营的表现做了对
比，突出的是细柳营整体的军纪严明，间接表明周亚夫治军严明。
故直接表明周亚夫治军严明的句子是①④⑤，故选C。
48．
本题考查情节分析。本文的中心是周亚夫的形象，所有的其他内容都为这个中心服务。结合“上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先
驱至，不得入”“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可
得而犯邪！”可知，文帝去霸上、棘门、细柳三个军营视察，在霸上和棘门是长驱直入，并且被将军、军
官骑马迎送；而在细柳营则是被要求严格按照军纪进入，二者两相对比，突出了细柳营军纪严明和周亚夫
“真将军”的风范。
【点睛】
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝
兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久
文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军
营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，
不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要
进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规
定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：
“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车
前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这オ是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，
简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚
夫很久。
六、对比阅读
阅读下面的古文，完成下面小题。
（甲）
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻
天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁
门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖
曰：“介胃之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军，”成礼而去。
（乙）
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注
坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻
死不折屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁
搞，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌有动。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不
可。”
每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将
士效力，飞何功之有！”
（节选自《续资治通鉴·宋纪》）
49．请根据词典常用义，结合语境给加点字选择恰当的解释，将选项填在相应空格处。
加点字 《古代汉语常用字典》常用义 选项
（1）天子且至 A。并且 B.况且 C.将要 D.即使
（2）居无何 A。住 B.经过 C.停留 D.担任
（3）飞妻问劳其家 A。辛劳 B.勤劳 C.功劳 D.犒劳
（4）尝问用兵之术 A。曾经 B.尝试 C.品尝 D.遇到50．用现代汉语翻译下到句子。（1）有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
（2）每辞官，必曰：“将士效劳，飞何功之有！”
51．甲、乙两文中划线的句子都运用侧面烘托来刻画主人公的形象，这样写有什么好处？请结合文本分析。
【答案】
49．C B D A
50．（1）（朝廷）有赏赐犒劳，都分给手下官兵，丝毫不侵占百姓的财物。
（2）（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
51．【甲】文通过对汉文帝的神态和动作描写，表明汉文帝对周亚夫的理解、尊重，侧面突出周亚夫治军
有方、军纪严明的真将军风范。
【乙】文通过敌军对岳家军的评价，侧面突出了岳飞管理军队的严格和岳家军的强硬素质，百战百胜，更
进一步显示出岳飞的治兵之道。
【分析】
49．
本题考查文言词语在语境中的含义。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今
异义。
（1）天子且至：天子将要到了。且：将要。选C。
（2）居无何：过了不久。居：经过。选B。
（3）飞妻问劳其家：岳飞的妻子去慰问犒劳他们的家人。劳：犒劳。选D。
（4）尝问用兵之术：曾经问岳飞用兵的方法。尝：曾经。选A。
50．
本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意
特殊句式及词类活用。
（1）颁犒：赏赐犒劳；均：都；军吏：官兵；秋毫：丝毫；犯：侵犯，侵占。
（2）每：每次；辞官：推辞升官；必：一定；效劳：出力；飞何功之有：宾语前置句，即“飞有何功”，
岳飞有什么功劳。
51．
本题考查侧面描写的作用。侧面描写：在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写
的对象，以使其鲜明突出。甲文：“天子为动，改容式车”，对天子的神态、动作描写；“使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”是对天子
的语言描写，表现天子对周亚夫的理解、尊重。联系上文，天子到细柳营，见到将士“被甲，锐兵刃，彀
弓弩，持满”，“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”，天子亲眼见到细柳营军纪严明，因此天
子“天子为动，改容式车”，通过对天子的描写，侧面表现周亚夫治军有方、军纪严明。
乙文：“故敌为之语曰”意思是：所以敌人评论岳家军说；“撼山易，撼岳家军难”在评价中暗含对岳家
军的赞赏。通过敌军的评价，侧面表现了岳飞管理军队的严格和岳家军的强硬素质，突出了岳飞治兵有道。
【点睛】
甲文参考译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎
接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇
上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有
令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情
况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门
的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢
慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我
按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地
慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
乙文参考译文：有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平?”岳飞回答说：“当文官不爱钱财，武官不惧
牺牲奋勇为国效力，天下就太平了。”每当军队休整，岳飞就督促将士爬斜坡、跳壕沟，都让他们穿着很
重的铠甲来练习。士兵只要夺取老百姓的一根麻绳绑草料，就立刻斩首示众。士兵夜里宿营，老百姓开门
表示愿意接纳，可是没有敢擅入的。岳家号称“宁可冻死也不拆老百姓的屋子烧火取暖，宁可饿死也不抢
老百姓的粮食充饥。”士兵生病了，岳飞亲自为他调药。将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有战死
的，为他流泪痛苦并且抚育他的孤儿。朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫也不占有。岳飞善于
以少击众。凡是有所行动，就召集手下军官，商议确定然后作战，所以兵锋所向，都能取胜。突然遇到敌
军袭击也毫不慌乱。所以敌人评论岳家军说：“动摇山容易，动摇岳家军难。”张俊问岳飞用兵的方法，
岳飞回答说:“仁义、信用、智慧、勇敢、严厉，缺一不可。”
每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：“东南地区的民力快用尽了啊!”岳飞尊重贤能礼遇士人，
平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：
“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢?”
阅读（甲）（乙）两篇文言文，完成小题。（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以
河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓
弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，
不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言
开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持
兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而
去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而
虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
（乙）李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击
数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。” 匈奴每入，烽
火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利， 失亡多。
复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，
选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵， 大破杀匈奴十余万骑。其
后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（注释）①便(biàn)宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨(xiǎng)：用酒食招待。④入盗：入
侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
52．选出下列断句正确的一项（ )
A．李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。 B．李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。
C．李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。 D．李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
53．选出下列句子中加点词语意思相同的一项（ )
A．军细柳/上自劳军
B．居无何/常居雁门
C．乃使使持节诏将军/使他人代将
D．不闻天子之诏/赵之良将也
54．将下列句子翻译成现代汉语
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②如是数岁，亦不亡失。55．选出对甲乙两文理解分析有误的一项（ )
A．甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”等。
B．甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现
了汉文帝的开明、识大体。
C．甲文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从
正面表现周亚夫“真将军”的形象。
D．乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
56．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点?
【答案】
52．D
53．D
54．①穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。②像这样连续几年，也没有什么伤亡损
失。
55．C
56．共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山) ②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)
【分析】
52．
本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。翻译为：李牧到达边境，按照原来的法规、号令办
事，匈奴好几年一无所得。故可断句为：李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。故选D。
53．
本题考查一词多义。
A.驻军，驻扎/军队；
B.经过/居住，驻守；
C.使者/派、让、派遣；
D.都翻译为：助词，的；
故选D。
54．
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：“介胄之士”，穿戴盔甲的将士；“以”，用；“见”，参见。
（2）重点字词：“是”，这样；“亡失”，伤亡损失。
55．
C.有误，从侧面表现周亚夫“真将军”的形象。故选C。
56．
本题考查对比分析能力。根据甲文中的“将军约”和乙文中“如故约”，都表明二人治军严谨；根据甲文
中周亚夫说“介胄之士不拜，请以军礼见”和乙文中李牧戍边不出战被罢官，后被重新任用还是按以前的
方法抵御匈奴，可见二人坚持原则。
【点睛】
参考译文：
（甲）汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝
兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳
军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营
前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将
军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告
诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：
“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周
亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因
此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完
毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘
门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯
他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
（乙）李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴。他有权根据实际需要
任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、
骑马。谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即
进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随
即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，
即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕事。赵王责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。 一年多，匈
奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多。当时又请李牧出山，李牧到达
边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得。守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与
匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。还有曾经获得百金奖
赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。李牧大量布下灵活奇特的战
阵，大败匈奴，斩杀匈奴人马十多个。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城邑。
阅读下面两段文言文，完成下面小题。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且
至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是
上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不
得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，
改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《周亚夫军细柳》）
巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四
百余杀贼卒十二万人。每战，将士或退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此， 汝为我还决之。”将
士莫敢不还，死战，卒破敌。又推诚待人，无所疑隐；临敌应变，出奇无穷；号令明，赏罚信，与众共甘
苦寒暑，故下争致死力。
（节选自《资治通鉴•唐纪三十六》）
[注释]①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。
57．解释下列加点字。
（1）军士吏被甲 （_________） （2）将军约（_____）
（3）皇帝敬劳将军（_________） （4）将士或退散（_____）
58．用“/”给下面句子划分朗读节奏。（标一处）
前 后 大 小 战 凡 四 百 余 杀 贼 卒 十 二 万 人。
59．用现代汉语翻译下面句子。
（1）于是上乃使使持节诏将军。
（2）巡一见问姓名，其后无不识者。
60．周亚夫和张巡分别具有怎样的品质？两篇文章共同运用了什么方法来刻画人物的？
【答案】57． （1）同“披”，穿着； （2）规定； （3）慰劳； （4）有的（人）。
58．前后大小战凡四百余/杀贼卒十二万人
59．（1）于是天子（或皇上）就派使臣拿着符节诏告将军。
（2）张巡只要见一次问过姓名，在那之后没有不认识的。
60．周亚夫具有恪尽职守、治军严明、刚直不阿的品质；张巡具有推诚待人、身先士卒，有勇有谋、赏罚
分明、与士卒同甘共苦的品质。 两文都运用了正面描写和侧面描写结合的手法来刻画人物形象。
【详解】
1.本题考查重点文言词语的意义。
①“军士吏被甲”意思是：只见官兵都披戴盔甲。被，同“披”，穿着。
②“将军约”意思是：将军规定。约，规定、约定。
③“皇帝敬劳将军”意思是：皇帝敬重地慰劳将军。劳，慰劳。
④“将士或退散”意思是：将士们有的人后退离开。或，有的人。
2.本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
“前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人”的意思是先后经历了大大小小的战争总共四百多次，杀掉敌军士
兵十二万人。所以应停顿为：前后大小战凡四百余/杀贼卒十二万人。
3.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特
殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重
点词语：
①乃，就，便；前一个“使”，动词，派；后一个“使”，名词，使臣；持节，手持符节。
②其后，那之后；识，认识。
4.考查对人物形象及刻画人物方法的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言
行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。
【甲】文中通过正面描写周亚夫的言行，侧面描写文帝慰劳军队受阻、文帝和士兵的表现，刻画出周亚夫
的这些品质。从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出他治军严明；从天子在霸上和棘门军中
策马驱车“直驰入”，而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子
乃按辔徐行”，由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。从天子到霸上和棘
门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：
‘介胄之士不拜，请以军礼见’”，相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。从“天子为
动，改容式车，使人称谢”侧面表现他忠于职守、治军严明。【乙】文中通过正面描写他见过士卒一面问过姓名便记在心里，身先士卒不肯后退，以及士兵侧面的反应
刻画出他的人物形象。“巡一见问姓名，其后无不识者”，表现了他平易近人、关心士兵；“将士或退散，
巡立于战所……我不离此， 汝为我还决之”，表现了他身先士卒；“推诚待人，无所疑隐”，表现了他
待人坦诚；“临敌应变，出奇无穷”，表现了他随机应变；“号令明，赏罚信”，表现了他赏罚严明；
“与众共甘苦寒署”，表现了他与士卒同甘共苦；“下争致死力”从侧面表现了他的品质让人佩服。
【点睛】
参考译文：
【甲】不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。
皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军
有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇
上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵
对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。
到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照
军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳
将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
【乙】张巡当初驻守睢阳时，士兵才有一万多人，在城中居住的也才几万人，张巡只要见一次问过姓名，
在那之后没有不认识的。先后经历了大大小小的战争总共四百多次，杀掉敌军士兵十二万人。每次作战时，
将士中有的人后退想离开，张巡就站在作战地点，对将士们说：“我不离开这里，你们为了我回来决一死
战吧。”将士们没有敢不回来的，拼死作战，最终攻破了敌阵。张巡待人诚信，对人从不怀疑或隐瞒；面
对敌人能随机应变，出很多奇招来制胜；他赏罚严明，和众士兵一起同甘共苦，所以他的部下都争着对他
以死效力。
阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲）
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军， 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩 ，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻
天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：
“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚
夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为之动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自司马迁《周亚夫军细柳》）
（乙）
李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数
岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复
入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士
卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度中不发，发即应
弦而倒。
（选自司马迁《李将军列传》）
61．下列加点词的意思解释不正确的一项是（ ）
A．持兵揖曰 揖：拱手行礼
B．乏绝之处见水 乏绝：缺水少粮
C．度不中不发 度：估计
D．使人称谢 称谢：表达谢意
62．下列加点词用法及意义相同的一项是（ ）
A．不闻天子之诏/乏绝之处见水
B．李将军广者，陇西成纪人也/称善者久之
C．以为虎而射之/其将固可袭而虏也
D．请以军礼见/士以此爱乐为用
63．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文运用对比手法和典型的细节描写，表现了周亚夫治军有方，刚直不阿和恪尽职守。写霸上和棘门
军的情形，运用了对比的手法。
B．文段两位将军周亚夫和李广，治军严明，带兵有方，对士兵极其严厉苛刻，所以他们的部队军纪严明、
作战勇敢。周亚夫和李广都是真将军。
C．乙文通过典型的细节表现李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于射箭。
D．两个文段都运用了运用侧面描写和正面描写相结合的手法表现两位将军的风范。“以为虎而射之，中
石没镞”是正面描写。“避之数岁，不敢入右北平”是侧面描写。
64．把下面的句子翻译成现代汉语。
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
②广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。65．结合乙文，分析概括李广的形象特点。
【答案】
61．D
62．A
63．B
64．①官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。②李广为官清廉，得到赏赐
就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。
65．作战勇敢，忠君报国；孔武有力，箭术高超；治军有方，深受爱戴。
【分析】
61．
考查对词语的理解。
D．称谢：向人致意，表示问候。故选D。
62．
A．都是助词，的；
B．表示判断/助词，无实际意义；
C．表示顺承关系/表示并列关系；
D．用/因为；
故选A。
63．
考查对内容的理解。
B．“对士兵极其严厉苛刻”表述有误。从乙文“宽缓不苛，士以此爱乐为用”可以看出，李广对士兵宽
厚和缓，士兵都很爱戴他。故选B。
64．
考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
（1）重难点词语有：被：同“披”。锐兵刃：这里指刀出鞘。彀：张开。持满：把弓拉满。
（2）重难点词语有：廉：为官清廉。辄：就。麾下：部下。
65．
考查对人物形象的理解。在理解文章内容基础上分析作答。根据“广居右北平，匈奴闻之……避之数岁，
不敢入右北平”可以看出李广作战勇敢，忠君报国；根据“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也”“度中不发，发即应弦而倒”可以看出李广孔武有力，箭术高超；根据“广之将兵，乏绝之
处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用”可以看出李广治
军有方，深受爱戴。
【点睛】
甲文译文：
文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了
细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。
先导人员说：“皇上即将驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令说：‘军中只听从将军的命令，不听
从天子的诏令。’”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将
军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的车马随从说：
“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周
亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被
他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示歉意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰
劳将军。”劳军礼仪完成后离开。
出了细柳军营的大门后， 群臣都感到惊诧。文帝说：“啊！ 这才是真正的将军呀。先前霸上、棘门
的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的
呢？”称赞了周亚夫很久。
乙文译文：
将军李广，陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉
朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢入侵右北平。李广外出打猎，看见草里的一块石头，以为是老虎就向
它射去，射中了石头，箭头都射进去了，过去一看，原来是石头。接着重新再射，始终不能再射进石头了。
李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到
水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵
宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估
计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。
阅读下面文言文，完成小题。
（甲）周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守
亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天
子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而
虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（乙）良将李牧
司马迁
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨
③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，
辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。
复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百
乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。
其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改）
（注释）①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入
盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的
勇士。
66．选出下列语句中加点词语意思相同的一项（ ）
A．军细柳 上自劳军
B．居无何 常居雁门
C．乃使使持节诏将军 使他人代将
D．已而之细柳军 赵之良将也
67．选出对（甲）（乙）两文理解分析有误的一项（ ）
A．（甲）文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节””揖””拜””改容式车”等，其中“改容式
车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．（甲）文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，
体现了汉文帝的开明、识大体。C．（甲）文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都
是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D．（乙）文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
68．结合两篇选文内容，谈谈周亚夫和李牧两位将军的共同特点是什么？李牧又有什么独到之处
【答案】
66．C
67．A
68．共同点：治军严谨、坚持原则。独到之处：李牧有谋略、厚遇战士。
【分析】
66．
A.驻军/军队；
B.经过/居住；
C.都译为：派、让、派遣；
D.到/的；
故选C。
67．
A.“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示尊重，并非“以示
君威”。
故选A。
68．
本题考查内容理解。1）共同点：甲文中的“将军约”和乙文中“如故约”，都表明二人治军严谨；甲文
中周亚夫说“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见”和乙文中李牧戍边不出战被罢官，
后被重新任用还是按以前的方法抵御匈奴，可见二人坚持原则；2）独特之处：乙文“防地内城市的租税
都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵”，这是李牧厚赏士兵，但甲文并未体
现。乙文“此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多。赵王只
好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获”可见李牧用兵有谋略，但
甲文也没有写周亚夫如何抵御外敌的战略战术。所以这两点是李牧的独特之处。
【点睛】
译文：
甲：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝
兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了
细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满弦。皇上的先行引导人员到了营前，不准
进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命
令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去
告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：
“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着
武器拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，马
上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的
军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯
吗？”文帝称赞了周亚夫很久。
乙：
李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据需要设置官吏，防地内
城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，对
战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩
首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马
物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。
赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次
来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还
按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于
是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士
兵十万人，全部组织起来训练作战。李牧布下许多奇兵，大败匈奴，杀死十多万人马。此后十多年，匈奴
不敢接近赵国边境城镇。
