玩转课堂预测!苗桥小学这节语文公开课太有趣~

猜情节、学方法、会预测！

“边读边预测”是三年级第三单元语文要素

是培养学生高阶阅读思维、

养成良好阅读习惯的关键

为精准落实语文要素教学

打造高效灵动的阅读课堂

苗桥小学新学期首次语文教研活动顺利开展

本次教研由三年级王丹丹老师

执教童话名篇《总也倒不了的老屋》

整堂课以“预测”为主线贯穿始终

趣味十足、思维满满，带着孩子们

在趣味猜读中轻松掌握阅读新技能！

《总也倒不了的老屋》是一节典型的

阅读方法指导课

本课核心教学目标就是引导学生

学会边读边预测，做到有理有据猜读文本

王丹丹老师精准拿捏教材重难点和

三年级学生学情，跳出传统文本讲解模式

把枯燥的课文学习变成沉浸式猜读体验

以趣味故事导入，层层递进引导学生思考

让整节童话课堂鲜活有趣、亮点纷呈

课堂上，王老师精心搭建学习支架

手把手教学生预测阅读的小技巧

依托课文题目、精美插图、前文故事情节

引导学生大胆想象、主动猜想、验证猜测

从开课提问“破旧的老屋真的会倒下吗？”

到跟随小动物的求助逐步预判情节发展

再到结合文本语句佐证自己的预测

一步步带领学生掌握

借助课文题目、根据文中插图、

依据生活经验、联系文章内容的预测方法

孩子们积极举手、大胆表达

主动分享自己的预测依据

在“阅读—猜想—依据”的闭环学习中

扎实吃透预测语文要素

精彩的公开课结束后，教研研讨环节

有序展开，干货满满、层层深入

首先，由陈珍珍老师对三年级上册第三单元

“预测”核心语文要素进行

全方位、深层次的专题解读

为全体语文教师理清本单元阅读

教学的核心脉络与教学重难点

陈老师结合新课标要求与单元整体教学体系

细致剖析了“预测”这一阅读要素的教学价值

她重点讲解了本单元的编排逻辑、学段能力目标

详细拆解了“初步预测—有理有据预测

—熟练运用预测方法阅读”的梯度培养过程

为后续第三单元整体教学提供了

清晰、可落地的教学思路

随后，各年级语文教研组长

逐一点评课堂、深度复盘，摒弃空泛评

聚焦课堂实效展开交流探讨

各位组长一致高度评价本节课：

课堂定位精准，牢牢聚焦“预测”核心语文要素

教学设计清晰精巧，完全贴合学段教学目标

课堂不止止步于读懂童话故事

更注重阅读方法的渗透与传授

真正实现“授人以渔”

同时充分尊重学生主体地位

调动学生发散思维，让学生在自主探究、

猜读思辨中熟练掌握预测技巧

高效落实语文素养培育目标

此外，各位组长结合日常教学实际

针对预测方法分层指导、课堂拓展延伸、

学生思维深耕等细节

提出了精细化、可落地的优化建议

研无止境，笃行致远

未来，苗桥小学全体语文教师将继续

聚焦语文核心要素，深耕课堂主阵地

不断打磨教学细节、创新教学模式

让每一节语文课都有思维、有方法、有温度

让学生在趣味阅读中习得能力、提升素养

助力学校语文教学质量稳步提升！