又有一批初中化学接近满分的孩子,高一可能要不及格了

大家好~我是Zn化学·刘老师，专注初高中化学一体化教学8年，这里会每天更新我对化学教学的思考和化学学习方法

前两天我在群里听一个老师说了一句话，我印象特别深：又有一大批中考化学接近满分的孩子，高一第一次考试可能就要不及格了。

你是不是会想，这老师在瞎说吧，这怎么可能？初中化学都接近满分了，才开学两周，到了高中怎么还能一下子不会了？

但这两周，我确实已经陆续听到一些高一孩子说，化学开始有点跟不上了。课上好像都听懂了，回家一做题就乱，知识点也都见过，可一放到题里就是不知道怎么用。

其实家长最想不明白的也在这儿，孩子初中化学明明挺好的，有的甚至一直觉得化学是自己的优势科目，怎么一上高中，突然就开始觉得吃力了？

我觉得很多时候，不是孩子突然不会了，而是他还没有完全切换到高中化学的学习方式。

高一刚开始这一章，物质分类、离子反应、氧化还原，你先不用管这些名字听起来多复杂。你只要知道，这几个东西其实是后面高中三年一直要反复用的基础工具。

现在这里学得乱，后面新的物质、新的反应越来越多，孩子确实很容易越学越乱。但反过来说，这一章也没有必要一上来就想得特别深。

尤其是现在成绩还在五六十分到七八十分这一段的孩子，我首先会关注孩子最基础的判断步骤，到底稳没稳。

我最近带的一个高一孩子就很典型。

她初中化学学得很好，人也聪明，但有一个问题，想得有点多，也有点散。老师讲完一个方法，她会觉得自己已经懂了，甚至觉得这道题挺简单，可真正让她自己做的时候，该判断的不判断，该走的步骤又会跳过去。

比如氧化还原，其实很多基础题没有想象中那么难。你先老老实实看化合价怎么变，谁被氧化、谁被还原，再往下判断，很多题就已经有方向了。

但她刚开始做的时候，会直接往后想。最基础的一步还没有站稳，脑子已经跑出去很远了，最后错了以后，她自己还会觉得这一块是不是很难，自己就是学不会。

后来我就让她先别往远了想。

每一种题，先把固定步骤走一遍。该判断的先判断，该写的先写出来，不要觉得简单就跳。

连续练了几轮以后，她慢慢开始知道，看到这一类题第一步应该先做什么，基础题的错误也少了很多。

这个变化其实没有多神奇，但我觉得特别重要。

因为很多孩子真正卡住的地方就是这里：老师讲的时候听懂了，不等于下一次自己做题的时候，他就能把这个方法主动拿出来用。

中间还差一个反复使用的过程。

这也是我现在带孩子比较看重的地方，我不会看到哪道题错了，就马上再给他补一堆题，因为孩子的问题是有优先级的。

比如离子反应最基本的判断还不稳定，氧化还原的步骤也经常漏，这个时候我不会急着带他去做特别复杂的陌生反应。

不是那些东西不重要，而是现在还没轮到它。

如果孩子已经稳定在80分以上，基础题很少出问题，那当然可以继续往上走，多看看陌生反应、反应之间的联系，再去做更综合的题。

但如果现在就是五六十分、七十分左右，很多基础分还在反复丢，我会建议，先往回收一收，别研究那些老大难的习题，先把应该拿到的分拿稳。

这一点家长其实特别容易着急。孩子一说不会，就想是不是题做少了；第一次考试成绩不好，又想是不是赶紧加课；看到别人已经开始做难题了，又怕自己家是不是落下了。

但有时候，孩子缺的真不是更多习题更多课。

他可能只是前面有两三个最重要的问题，一直没有真正解决。你再往上加，东西越来越多，他反而更乱。

所以如果你家孩子现在刚上高一，已经开始觉得化学有点乱，可以先看看最近的作业和小测。

不要一下子给孩子下结论，也不用急着疯狂刷题。先看一看，他到底是真的知识没懂，还是步骤不稳定；老师讲过的方法，换一道题还能不能自己用。

最基础的题，是不会，还是明明会，却总因为跳步骤、凭感觉反复丢分。

这几个地方看清楚了，后面到底该补什么，其实会清楚很多，对孩子来讲，效率也更高。

开学现在也才两周，真的发现问题并不晚，甚至可以说是最好的时候，发现问题，及时调整方向，总比问题被放大了再想起来解决要好的多，关键是孩子感受到的压力完全不一样。

这时候发现问题，不是啥坏事儿，我反而觉得，这个阶段最值得做的，就是把最影响得分、最容易反复出错的地方先找出来。顺序对了，后面很多东西没有想象中那么难。

如果你自己看孩子的作业、小测，还是判断不出来到底问题出在哪，也可以把最近的学习情况整理一下发给我。

我最近确实比较忙，所以每天最多帮一个孩子认真看一下。我一般也是先帮家长判断，这个阶段最该解决的问题是什么，我不太喜欢一上来就是让孩子加课，先把问题看明白再说。

以上

2026年9月16日