深耕课堂,共研共进——初中数学教研活动

会议伊始，初中数学教研组长姚学锋老师首先介绍了本学期加入初中数学教研组的新鲜血液——晏兵、岳阳、甘凤林、梁译夫四位老师，他们的到来为学科团队注入了新的活力。

随后，教研组长张雪云老师作《AI时代教与学的一点思考》主题报告，报告指出，随着人工智能的快速发展，教育正从“规则化机械复制”迈向“智能化智慧创造”，教学重心应转向培养学生价值判断、感知世界、创造性解决问题等AI难以替代的核心能力；结合国家“沃土计划”、“脱颖计划”，强调数学教育具有基础性、先导性地位，是科技创新的底层支撑。

报告重点解读了结构化教学的实施路径，倡导教师抓住本质、规律、共性、联系四大核心，统筹宏观与微观、显性与隐性、纵向与横向三类知识结构，以知识为明线、数学思想方法为暗线，纵横交织帮助学生搭建网状立体知识体系，并结合几何最值、瓜豆模型等典型题型，引导教师深挖数学本质、发展学生思维。张老师勉励全体教师紧跟时代步伐，从经验型“教书匠”转向研究型育人的“大先生”，扎根课堂、自我修炼，努力成长为研究型教师。

魏兴老师就初二年级组“小组合作”课堂实践作阶段性交流。面对生源结构变化与新课标核心素养要求，初二年级大胆探索：科学分组、组内设岗、人人有事做；课堂按“独立思考—小组讨论—小组展讲—教师点评”流程推进，配套小组加分评价；依托智能作业批阅将合作延伸至课后订正，错题优先组内互讲。实践两周，学生课堂参与面扩大、知识落实更深，内向学生也有了安全表达的平台；同时，魏老师也客观交流了实践中遇到的一些困惑，如部分学生参与度不够、讨论容易跑题等，表示将在后续实践中持续优化，也期待在教研组内共同探讨、共促提升。

校长助理晏林剑提出“三重视、一改变”工作要求：重视课标与教材，深挖教材编写意图，重视正文与课后习题，抓牢知识本质；重视班情学情，拒绝“一刀切”教学，针对不同层次学生开展针对性辅导，让每一个孩子获得适切的发展；重视AI赋能教学，用好智能作业平台，引导学生回归真实问题，让技术真正服务教与学。“一改变”即转变教师教学方式，稳步推进课堂分组教学，同步做好家校沟通、落实分层作业，让课堂成为学生主动成长的舞台。

副校长杜世民充分肯定初二年级组在小组合作学习中的积极探索，指出教学有法而无定法，要遵循教育规律、顺应学情变化，努力促进每一位学生的进步成长。他强调，深化小组合作要抓好四个关键：科学组织分组，加强学科教师与班主任协同，让小组结构合理、人人有责；做好思想引导，向学生和家长讲清小组合作对核心素养、表达能力、合作品格培养的价值，鼓励学有余力的学生主动分享、带动同伴；坚持多元激励，既表彰优秀小组，也看见进步个体，让更多学生被认可、被点亮；注重过程关注，培优与帮扶并重，既为学有余力的学生提供拓展任务，也耐心帮扶学习困难的学生，注重课堂组织，让合作真正发生。杜校强调，小组合作需要久久为功，希望老师们下深水、抓落实，以数学学科的高质量夯实学校教学质量的底色。