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初中语文病句修改题
初中语文病句修改题一、语序不当（一）关联词语位置不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.不仅他在文学创作上成绩显著，而且在史学研究方面也颇有建树。B.他不仅在文学创作上成绩显著，而且在史学研究方面也颇有建树。C.他在文学创作上不仅成绩显著，而且在史学研究方面也颇有建树。D.他在文学创作上成绩不仅显著，而且在史学研究方面也颇有建树。答案：B解析： 关联词语“不仅……而且……”连接同一主语时，关联词应在主语之后；连接不同主语时，关联词在主语之前。本题主语均为“他”，主语一致。A项：“不仅”在主语“他”之前，语序错误，修改为“他不仅在文学创作上成绩显著，而且在史学研究方面也颇有建树”；B项：“不仅”在主语“他”之后，且后一分句“在史学研究方面”与前一分句“在文学创作上”结构对称，无语病；C项：“不仅”应修饰整个动宾短语“在文学创作上成绩显著”，而非仅修饰“成绩显著”，应放在“在文学创作上”之前，修改为“他不仅在文学创作上成绩显著，而且在史学研究方面也颇有建树”；D项：“不仅”位置错误，应在“在文学创作上”之前，修改为“他不仅在文学创作上成绩显著，而且在史学研究方面也颇有建树”。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.虽然这款手机价格昂贵，但是其拍照功能和续航能力却深受消费者喜爱。B.这款手机虽然价格昂贵，但是其拍照功能和续航能力却深受消费者喜爱。C.这款手机价格虽然昂贵，但是其拍照功能和续航能力却深受消费者喜爱。D.这款手机虽然价格昂贵，但其拍照功能和续航能力却深受消费者喜爱。答案：B解析： 关联词语“虽然……但是……”连接同一主语“这款手机”时，关联词应在主语之后。A项：“虽然”在主语“这款手机”之前，语序错误，修改为“这款手机虽然价格昂贵，但是其拍照功能和续航能力却深受消费者喜爱”；B项：“虽然”在主语“这款手机”之后，“但是”连接后一分句，逻辑清晰，无语病；C项：“虽然”应修饰整个主谓短语“价格昂贵”，而非仅修饰“昂贵”，应放在“价格”之前，修改为“这款手机虽然价格昂贵，但是其拍照功能和续航能力却深受消费者喜爱”；D项：省略“但是”后，“其”指代不明（可指“手机”或“价格”），且不符合“虽然……但是……”完整搭配习惯，修改为“这款手机虽然价格昂贵，但是其拍照功能和续航能力却深受消费者喜爱”。（二）主客颠倒1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.对于大多数中学生来说，爱因斯坦的相对论是陌生的。B.爱因斯坦的相对论对于大多数中学生来说是陌生的。C.大多数中学生对于爱因斯坦的相对论是陌生的。D.爱因斯坦的相对论对大多数中学生是陌生的。答案：C解析： 主客关系应是“主体（人）对客体（事物）陌生”，而非“客体对主体陌生”，且“对于”后接客体，主语为主体。A项：介词“对于”置于句首，导致主语残缺（“爱因斯坦的相对论”成为主语，主客颠倒），修改为“大多数中学生对于爱因斯坦的相对论是陌生的”；B项：主语为“爱因斯坦的相对论”（客体），宾语为“大多数中学生”（主体），主客颠倒，修改为“大多数中学生对于爱因斯坦的相对论是陌生的”；C项：主语“大多数中学生”（主体），“对于”后接“爱因斯坦的相对论”（客体），主客关系正确，无语病；D项：缺少介词“来说”，且主客颠倒，应改为“大多数中学生对于爱因斯坦的相对论是陌生的”或“爱因斯坦的相对论对于大多数中学生来说是陌生的”（补充“来说”后主客可成立，但不如C项符合表达习惯）。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.这部电影对我留下了深刻的印象，让我久久不能忘怀。B.我对这部电影留下了深刻的印象，让我久久不能忘怀。C.这部电影给我留下了深刻的印象，让我久久不能忘怀。D.我被这部电影留下了深刻的印象，让我久久不能忘怀。答案：C解析： “留下印象”的主体是“人”，客体是“事物”，正确搭配为“事物给人留下印象”或“人对事物有印象”。A项：主客颠倒，“这部电影”（客体）不能“对我”（主体）留下印象，应改为“这部电影给我留下了深刻的印象”或“我对这部电影有深刻的印象”；B项：搭配错误，“对……留下印象”不成立，应改为“我对这部电影有深刻的印象”或“这部电影给我留下了深刻的印象”；C项：“这部电影”（客体）“给”“我”（主体）“留下印象”，主客关系正确，搭配恰当，无语病；D项：被动句式使用错误，“被……留下印象”不合逻辑，应改为“这部电影给我留下了深刻的印象”。（三）虚词位置不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.他把这本书已经看完了，准备借给同学。B.他已经把这本书看完了，准备借给同学。C.他把已经这本书看完了，准备借给同学。D.已经他把这本书看完了，准备借给同学。答案：B解析： 副词“已经”修饰“把……看完”这一动作，应放在“把”之前，主语之后。A项：“已经”在“把”之后，语序错误，修改为“他已经把这本书看完了，准备借给同学”；B项：“已经”位置正确，修饰整个动宾短语，无语病；C项：“已经”在“把”和宾语“这本书”之间，语序混乱，修改为“他已经把这本书看完了，准备借给同学”；D项：“已经”在主语“他”之前，语序错误，修改为“他已经把这本书看完了，准备借给同学”。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.同学们都在认真听讲，只有他还在偷偷地玩手机。B.只有同学们都在认真听讲，他还在偷偷地玩手机。C.同学们只有都在认真听讲，他还在偷偷地玩手机。D.同学们都在认真听讲，他只有还在偷偷地玩手机。答案：A解析： 副词“只有”表示“仅、唯独”，应放在主语“他”之前，修饰主语的状态，与前一分别形成对比。A项：“只有”位置正确，逻辑对比清晰，无语病；B项：“只有”置于句首，导致逻辑混乱（前一分句表条件，后一分句表转折，不搭配），修改为“同学们都在认真听讲，只有他还在偷偷地玩手机”；C项：“只有”放在“同学们”之后，修饰对象错误（应修饰“他”），修改为“同学们都在认真听讲，只有他还在偷偷地玩手机”；D项：“只有”放在“他”之后，修饰动作“玩手机”，不合逻辑（“只有”应修饰主语的唯一性），修改为“同学们都在认真听讲，只有他还在偷偷地玩手机”。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.关于这个问题，我曾经和他讨论过好几次。B.我关于这个问题，曾经和他讨论过好几次。C.我曾经关于这个问题，和他讨论过好几次。D.曾经关于这个问题，我和他讨论过好几次。答案：A解析： 介词“关于”引导话题，应置于句首，修饰整个句子；若主语在前，需用“对于”而非“关于”。A项：“关于这个问题”置于句首，引出话题，语序正确，无语病；B项：“关于”放在主语“我”之后，搭配错误（主语在前时应用“对于”），修改为“对于这个问题，我曾经和他讨论过好几次”或“我曾经和他讨论过好几次这个问题”；C项：“关于”放在状语“曾经”之后，语序混乱，修改为“关于这个问题，我曾经和他讨论过好几次”；D项：“曾经”放在“关于”之前，语序错误，“关于”应先引出话题，修改为“关于这个问题，我曾经和他讨论过好几次”。（四）并列词语语序不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.这个工厂经过技术改造，产品的质量、产量和效益都有了很大提高。B.这个工厂经过技术改造，产品的产量、质量和效益都有了很大提高。C.这个工厂经过技术改造，产品的效益、产量和质量都有了很大提高。D.这个工厂经过技术改造，产品的产量、效益和质量都有了很大提高。答案：B解析： 并列词语应遵循“先具体后抽象”“先基础后结果”的顺序，“产量”（数量）→“质量”（品质）→“效益”（成果），逻辑合理。A项：“质量”与“产量”语序颠倒，应先“产量”后“质量”，修改为“这个工厂经过技术改造，产品的产量、质量和效益都有了很大提高”；B项：并列词语语序符合逻辑，无语病；C项：“效益”（结果）应在最后，语序混乱，修改为“这个工厂经过技术改造，产品的产量、质量和效益都有了很大提高”；D项：“效益”与“质量”语序颠倒，应先“质量”后“效益”，修改为“这个工厂经过技术改造，产品的产量、质量和效益都有了很大提高”。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.我们要善于发现、分析和解决问题，才能不断提升工作效率。B.我们要善于分析、发现和解决问题，才能不断提升工作效率。C.我们要善于解决、发现和分析问题，才能不断提升工作效率。D.我们要善于发现、解决和分析问题，才能不断提升工作效率。答案：A解析： 并列词语应遵循“逻辑递进顺序”，即“发现→分析→解决”，符合认知规律。A项：并列词语语序正确，无语病；B项：“分析”与“发现”语序颠倒，应先“发现”再“分析”，修改为“我们要善于发现、分析和解决问题，才能不断提升工作效率”；C项：“解决”应在最后，语序完全混乱，修改为“我们要善于发现、分析和解决问题，才能不断提升工作效率”；D项：“解决”与“分析”语序颠倒，应先“分析”再“解决”，修改为“我们要善于发现、分析和解决问题，才能不断提升工作效率”。（五）多层定语语序不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.这是一件刚从国外进口的崭新的品牌高档羊毛大衣。B.这是一件崭新的刚从国外进口的品牌高档羊毛大衣。C.这是一件品牌高档的刚从国外进口的崭新羊毛大衣。D.这是一件刚从国外进口的品牌高档的崭新羊毛大衣。答案：A解析： 多层定语正确语序为“领属/来源+数量+性状+类别+中心语”。A项：“刚从国外进口的”（来源）+“崭新的”（性状）+“品牌高档”（类别）+“羊毛大衣”（中心语），语序正确，无语病；B项：“崭新的”（性状）应在“刚从国外进口的”（来源）之后，修改为“这是一件刚从国外进口的崭新的品牌高档羊毛大衣”；C项：“品牌高档的”（类别）应在“崭新的”（性状）之后，修改为“这是一件刚从国外进口的崭新的品牌高档羊毛大衣”；D项：“品牌高档的”（类别）与“崭新的”（性状）语序颠倒，修改为“这是一件刚从国外进口的崭新的品牌高档羊毛大衣”。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练来到我校指导训练。B.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练来到我校指导训练。C.有20多年教学经验的一位国家队的优秀的篮球女教练来到我校指导训练。D.篮球女教练的国家队的一位有20多年教学经验的优秀的来到我校指导训练。答案：B解析： 多层定语正确语序为“领属+数量+动词性短语+形容词+名词”。A项：“优秀的”（形容词）应在“有20多年教学经验的”（动词性短语）之后，语序混乱，修改为“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”；B项：完全符合多层定语语序规则，无语病；C项：“一位”（数量）应在“国家队的”（领属）之后，修改为“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”；D项：结构残缺且语序颠倒，“篮球女教练的国家队的”表意混乱，“优秀的”后缺少中心语，应改为“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.我们欣赏了一部来自中国的反映当代青年奋斗的精彩的现实主义电影。B.我们欣赏了一部反映当代青年奋斗的来自中国的精彩的现实主义电影。C.我们欣赏了一部精彩的来自中国的反映当代青年奋斗现实主义电影。D.我们欣赏了一部来自中国的精彩的反映当代青年奋斗现实主义电影。答案：A解析： 多层定语正确语序为“来源+动词性短语+性状+类别+中心语”。A项：“来自中国的”（来源）+“反映当代青年奋斗的”（动词性短语）+“精彩的”（性状）+“现实主义电影”（中心语），语序正确，无语病；B项：“来自中国的”（来源）应在“反映当代青年奋斗的”（动词性短语）之前，修改为“我们欣赏了一部来自中国的反映当代青年奋斗的精彩的现实主义电影”；C项：缺少结构助词“的”，“反映当代青年奋斗”后应加“的”，且“精彩的”（性状）应在“反映当代青年奋斗的”之后，修改为“我们欣赏了一部来自中国的反映当代青年奋斗的精彩的现实主义电影”；D项：“精彩的”（性状）应在“反映当代青年奋斗的”（动词性短语）之后，且“反映当代青年奋斗”后加“的”，修改为“我们欣赏了一部来自中国的反映当代青年奋斗的精彩的现实主义电影”。（六）多层状语语序不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.那位同学昨天在教室里为了准备演讲比赛认真地反复地练习了三次。B.那位同学为了准备演讲比赛昨天在教室里认真地反复地练习了三次。C.那位同学昨天为了准备演讲比赛在教室里反复地认真地练习了三次。D.那位同学为了准备演讲比赛在教室里昨天认真地反复地练习了三次。答案：B解析： 多层状语正确语序为“目的+时间+地点+情态+频率”。A项：“为了准备演讲比赛”（目的）应在“昨天”（时间）之前，语序混乱，修改为“那位同学为了准备演讲比赛昨天在教室里认真地反复地练习了三次”；B项：完全符合多层状语语序规则，无语病；C项：“认真地”（情态）应在“反复地”（频率）之前，且“为了准备演讲比赛”应在“昨天”之前，修改为“那位同学为了准备演讲比赛昨天在教室里认真地反复地练习了三次”；D项：“昨天”（时间）应在“在教室里”（地点）之前，修改为“那位同学为了准备演讲比赛昨天在教室里认真地反复地练习了三次”。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.科学家们为了攻克这个技术难题近年来在实验室里夜以继日地刻苦钻研。B.科学家们近年来为了攻克这个技术难题在实验室里夜以继日地刻苦钻研。C.科学家们为了攻克这个技术难题在实验室里近年来夜以继日地刻苦钻研。D.科学家们近年来在实验室里为了攻克这个技术难题夜以继日地刻苦钻研。答案：A解析： 多层状语正确语序为“目的+时间+地点+情态”。A项：“为了攻克这个技术难题”（目的）+“近年来”（时间）+“在实验室里”（地点）+“夜以继日地”（情态），语序正确，无语病；B项：“近年来”（时间）应在“为了攻克这个技术难题”（目的）之后，修改为“科学家们为了攻克这个技术难题近年来在实验室里夜以继日地刻苦钻研”；C项：“近年来”（时间）应在“在实验室里”（地点）之前，修改为“科学家们为了攻克这个技术难题近年来在实验室里夜以继日地刻苦钻研”；D项：“为了攻克这个技术难题”（目的）应在“近年来”（时间）之前，修改为“科学家们为了攻克这个技术难题近年来在实验室里夜以继日地刻苦钻研”。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.她为了给孩子治病今天早上在医院里焦急地向医生详细咨询。B.她今天早上为了给孩子治病在医院里向医生焦急地详细咨询。C.她为了给孩子治病在医院里今天早上向医生详细地焦急咨询。D.她今天早上在医院里为了给孩子治病向医生详细焦急咨询。答案：A解析： 多层状语正确语序为“目的+时间+地点+对象+情态+方式”。A项：“为了给孩子治病”（目的）+“今天早上”（时间）+“在医院里”（地点）+“向医生”（对象）+“焦急地”（情态）+“详细”（方式），语序正确，无语病；B项：“为了给孩子治病”（目的）应在“今天早上”（时间）之前，且“焦急地”（情态）应在“详细”（方式）之前，修改为“她为了给孩子治病今天早上在医院里焦急地向医生详细咨询”；C项：“今天早上”（时间）应在“在医院里”（地点）之前，“详细地”（方式）应在“焦急”（情态）之后，且“焦急”后加“地”，修改为“她为了给孩子治病今天早上在医院里焦急地向医生详细咨询”；D项：“为了给孩子治病”（目的）应在“今天早上”（时间）之前，“焦急”后加“地”，且“焦急地”应在“详细”之前，修改为“她为了给孩子治病今天早上在医院里焦急地向医生详细咨询”。---二、搭配不当（一）主谓搭配不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。B.他那伟大的形象和崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.他那伟大的形象，经常浮现在我的脑海中，崇高的革命品质也时常激励着我。D.他那崇高的革命品质和伟大的形象，时常激励着我前进。答案：C解析： 主谓搭配需遵循“主语属性与谓语动作一致”：“形象”可“浮现”，“品质”不可“浮现”；“品质”可“激励”，“形象”不可直接“激励”。A项：“崇高的革命品质”与“浮现”搭配不当，修改为“他那伟大的形象经常浮现在我的脑海中，崇高的革命品质也时常激励着我”；B项：“崇高的革命品质”与“浮现”搭配不当，且语序不影响搭配错误，修改同A项；C项：“形象”与“浮现”搭配，“品质”与“激励”搭配，分工明确，无语病；D项：“伟大的形象”与“激励”搭配不当，修改为“他那崇高的革命品质时常激励着我前进，伟大的形象也经常浮现在我的脑海中”。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.经过艰苦努力，他的学习成绩和学习态度都有了很大的提高。B.经过艰苦努力，他的学习态度和学习成绩都有了很大的改善。C.经过艰苦努力，他的学习态度有了很大的改善，学习成绩也有了很大的提高。D.经过艰苦努力，他的学习成绩有了很大的改善，学习态度也有了很大的提高。答案：C解析： 主谓搭配需精准：“成绩”搭配“提高”，“态度”搭配“改善”（或“转变”），不可交叉搭配。A项：“学习态度”与“提高”搭配不当，修改为“经过艰苦努力，他的学习态度有了很大的改善，学习成绩也有了很大的提高”；B项：“学习成绩”与“改善”搭配不当，修改同A项；C项：“态度”与“改善”、“成绩”与“提高”搭配正确，逻辑清晰，无语病；D项：“成绩”与“改善”、“态度”与“提高”均搭配不当，修改同A项。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.这部小说的情节和人物都非常精彩，深受读者喜爱。B.这部小说的情节非常曲折，人物也非常鲜明，深受读者喜爱。C.这部小说的人物非常精彩，情节也非常曲折，深受读者喜爱。D.这部小说的情节和人物都非常曲折，深受读者喜爱。答案：B解析： 主谓搭配需符合事物属性：“情节”搭配“曲折”（或“生动”），“人物”搭配“鲜明”（或“形象”），“精彩”多修饰整体作品而非单一要素。A项：“人物”与“精彩”搭配不当，修改为“这部小说的情节非常曲折，人物也非常鲜明，深受读者喜爱”；B项：“情节”与“曲折”、“人物”与“鲜明”搭配正确，无语病；C项：“人物”与“精彩”搭配不当，语序不影响搭配错误，修改同B项；D项：“人物”与“曲折”搭配不当，修改同B项。4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。B.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着发出沙沙的声响，月光、树影也一齐晃动起来。C.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影发出沙沙的声响，一齐晃动起来。D.春风一阵阵吹来，月光、树影一齐晃动起来，树枝摇曳着发出沙沙的声响。答案：B解析： 主谓搭配需符合逻辑：“发出沙沙的声响”的主语是“树枝”，而非“月光、树影”（无声发功能）。A项：“月光、树影”与“发出沙沙的声响”搭配不当，修改为“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着发出沙沙的声响，月光、树影也一齐晃动起来”；B项：“树枝”与“发出声响”、“月光、树影”与“晃动”搭配正确，语序合理，无语病；C项：“月光、树影”与“发出沙沙的声响”搭配不当，修改同B项；D项：语序混乱，且“月光、树影”先“晃动”不符合场景逻辑（应先有树枝摇曳，再有声响和光影晃动），修改同B项。（二）动宾搭配不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.我们要努力提高和培养学生的创新精神和实践能力。B.我们要努力培养和提高学生的创新精神和实践能力。C.我们要努力培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。D.我们要努力提高学生的创新精神，培养学生的实践能力。答案：C解析： 动宾搭配需精准：“精神”搭配“培养”，“能力”搭配“提高”，不可交叉或并列搭配。A项：“提高”与“创新精神”、“培养”与“实践能力”均搭配不当，修改为“我们要努力培养学生的创新精神，提高学生的实践能力”；B项：并列动词与并列宾语搭配混乱，“培养”不能修饰“实践能力”，“提高”不能修饰“创新精神”，修改同C项；C项：“培养创新精神”“提高实践能力”搭配正确，分工明确，无语病；D项：“提高创新精神”“培养实践能力”搭配不当，修改同C项。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.他及时发现并解决了工程施工中存在的问题和安全隐患。B.他及时发现并排查了工程施工中存在的问题和安全隐患。C.他及时发现了工程施工中存在的问题，排查并解决了安全隐患。D.他及时发现了工程施工中存在的安全隐患，解决并排查了问题。答案：C解析： 动宾搭配需符合逻辑：“问题”搭配“解决”，“隐患”搭配“排查”（或“消除”），不可统一搭配同一动词。A项：“解决”与“安全隐患”搭配不当，修改为“他及时发现了工程施工中存在的问题，排查并解决了安全隐患”；B项：“排查”与“问题”搭配不当，修改同C项；C项：“发现问题”“排查并解决隐患”搭配正确，逻辑清晰，无语病；D项：“解决并排查”语序颠倒（应先“排查”后“解决”），且“解决”与“问题”搭配、“排查”与“隐患”搭配，语序需调整为“他及时发现了工程施工中存在的问题和安全隐患，排查并解决了安全隐患，解决了问题”（简化为C项更简洁）。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.学校开展了“书香校园”活动，极大地增进了学生的阅读水平和写作能力。B.学校开展了“书香校园”活动，极大地提高了学生的阅读水平和写作能力。C.学校开展了“书香校园”活动，极大地提高了学生的阅读水平，增进了写作能力。D.学校开展了“书香校园”活动，极大地增进了学生的阅读水平，提高了写作能力。答案：B解析： 动宾搭配需固定：“水平”搭配“提高”，“能力”可搭配“提高”（或“增强”），“增进”多搭配“感情”“了解”等，不搭配“水平”“能力”。A项：“增进”与“阅读水平”“写作能力”搭配不当，修改为“学校开展了‘书香校园’活动，极大地提高了学生的阅读水平和写作能力”；B项：“提高阅读水平”“提高写作能力”搭配正确（“提高”可同时修饰两个宾语，逻辑合理），无语病；C项：“增进”与“写作能力”搭配不当，修改同B项；D项：“增进”与“阅读水平”搭配不当，修改同B项。4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.政府应采取有效措施，防止校园欺凌事件不再发生。B.政府应采取有效措施，杜绝校园欺凌事件不再发生。C.政府应采取有效措施，防止校园欺凌事件再次发生。D.政府应采取有效措施，杜绝校园欺凌事件再次发生。答案：D解析： 动宾搭配需符合逻辑：“防止”搭配“发生”（表“避免出现”），“杜绝”搭配“再次发生”（表“彻底禁止重复出现”），且“防止……不再发生”为否定不当（双重否定表肯定，与原意相反）。A项：“防止”与“不再发生”搭配导致否定不当，修改为“政府应采取有效措施，防止校园欺凌事件再次发生”或“杜绝校园欺凌事件发生”；B项：“杜绝”与“不再发生”搭配导致否定不当，修改为“政府应采取有效措施，杜绝校园欺凌事件再次发生”；C项：“防止”与“再次发生”搭配正确，但“杜绝”比“防止”更符合“有效措施”的力度，且选项中D项搭配更精准；D项：“杜绝”与“再次发生”搭配正确，逻辑严密（“杜绝”强调彻底性，对应“有效措施”），无语病。5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.这部电影深刻地揭示了人性的光辉和社会的黑暗，引起了观众的广泛讨论。B.这部电影深刻地展现了人性的光辉和社会的黑暗，引起了观众的广泛讨论。C.这部电影深刻地揭示了社会的黑暗，展现了人性的光辉，引起了观众的广泛讨论。D.这部电影深刻地展现了社会的黑暗，揭示了人性的光辉，引起了观众的广泛讨论。答案：C解析： 动宾搭配需符合事物属性：“黑暗”（抽象负面现象）搭配“揭示”，“光辉”（抽象正面特质）搭配“展现”，不可交叉搭配。A项：“揭示”与“人性的光辉”搭配不当，修改为“这部电影深刻地揭示了社会的黑暗，展现了人性的光辉，引起了观众的广泛讨论”；B项：“展现”与“社会的黑暗”搭配不当，修改同C项；C项：“揭示黑暗”“展现光辉”搭配正确，语序合理（先负面后正面，形成对比），无语病；D项：“展现黑暗”“揭示光辉”搭配不当，语序也不符合表达习惯，修改同C项。（三）主宾搭配不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.他的家乡是广西南宁人。B.广西南宁是他的家乡人。C.他是广西南宁人，家乡在南宁青秀区。D.他的家乡是广西南宁，是一个风景秀丽的城市。答案：C解析： 主宾搭配需遵循“主语与宾语属性一致”：“家乡”是地点，“人”是主体，不可直接等同。A项：“家乡”（地点）与“人”搭配不当，修改为“他的家乡是广西南宁”或“他是广西南宁人”；B项：“广西南宁”（地点）与“人”搭配不当，修改同A项；C项：前一分句“他是广西南宁人”（主宾搭配正确），后一分句补充说明家乡具体位置，无语病；D项：后一分句主语残缺（“是一个风景秀丽的城市”的主语应为“南宁”，而非“他的家乡”），修改为“他的家乡是广西南宁，那是一个风景秀丽的城市”。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.这次会议的主题是讨论并制定如何提高产品质量的方案。B.这次会议的主题是如何提高产品质量。C.这次会议的目的是讨论并制定如何提高产品质量的方案。D.这次会议的目的是如何提高产品质量。答案：C解析： 主宾搭配需精准：“主题”是“会议的核心议题（内容）”，“目的”是“会议的目标（成果）”；“讨论并制定方案”是“目的”，“如何提高产品质量”是“主题”。A项：“主题”与“讨论并制定方案”搭配不当（“主题”是讨论的内容，而非制定方案的动作），修改为“这次会议的主题是如何提高产品质量”或“这次会议的目的是讨论并制定如何提高产品质量的方案”；B项：“主题是如何提高产品质量”搭配正确，但选项中C项更符合“压轴题”的逻辑严谨性（需区分“主题”与“目的”），且无其他错误；C项：“目的是讨论并制定方案”搭配正确，逻辑清晰（会议目的是达成具体成果），无语病；D项：“目的”与“如何提高产品质量”搭配不当（“目的”应是具体动作或成果，而非抽象问题），修改为“这次会议的目的是讨论并制定如何提高产品质量的方案”。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.幸福的关键在于是否努力奋斗和积极乐观。B.幸福的关键在于努力奋斗和积极乐观。C.能否幸福的关键在于努力奋斗和积极乐观。D.能否幸福的关键在于是否努力奋斗和是否积极乐观。答案：D解析： 主宾搭配需遵循“一面与两面一致”：主语含“能否”（两面），宾语也需含“是否”（两面）；主语无“能否”（一面），宾语也需无“是否”（一面）。A项：主语“幸福的关键”（一面）与宾语“是否……”（两面）搭配不当，修改为“幸福的关键在于努力奋斗和积极乐观”或“能否幸福的关键在于是否努力奋斗和是否积极乐观”；B项：“幸福的关键在于努力奋斗和积极乐观”搭配正确（一面对一面），但选项中D项（两面对两面）更符合压轴题的易错点设计，且无错误；C项：主语“能否幸福”（两面）与宾语“努力奋斗和积极乐观”（一面）搭配不当，修改为“能否幸福的关键在于是否努力奋斗和是否积极乐观”；D项：“能否”（两面）与“是否……是否……”（两面）搭配一致，逻辑严密，无语病。（四）修饰语与中心语搭配不当1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.他以饱满的热情和昂扬的态度投入到工作中。B.他以饱满的热情和积极的态度投入到工作中。C.他以积极的热情和昂扬的态度投入到工作中。D.他以昂扬的热情和饱满的态度投入到工作中。答案：B解析： 修饰语与中心语搭配需固定：“热情”搭配“饱满”，“态度”搭配“积极”（或“端正”）；“昂扬”虽可修饰“态度”，但与“饱满热情”搭配不如“积极态度”自然。A项：“昂扬”与“态度”搭配不当（“昂扬”多修饰“斗志”“情绪”），修改为“他以饱满的热情和积极的态度投入到工作中”；B项：“饱满的热情”“积极的态度”搭配正确，符合表达习惯，无语病；C项：“积极”与“热情”搭配不当（“积极”多修饰“行动”“态度”），修改同B项；D项：“昂扬”与“热情”、“饱满”与“态度”均搭配不当，修改同B项。
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