秋启教研途 智启育未来 | 龙泉小学语文教研组工作纪实

     二年级集体备课围绕第一单元识字展开，聚焦识字写字教学，研讨识字方法，结合生活情境帮助学生识记生字。明确教学重点：指导读准字音、认清字形，落实写字规范。同时结合课文渗透传统文化，注重朗读感悟。统一作业设计，关注学困生，力求让学生在趣味中识字，提升识字与朗读能力。

     三年级语文教研围绕习作《猜猜他是谁》展开交流。两位老师分享了习作教学思路，提出要引导学生抓住人物典型外貌、动作、爱好等特点，用小事凸显人物形象。大家交流了课堂实操方法，讨论怎样降低学生写作难度。后续我们将把这些策略落实到课堂，用好习作指导，激发学生表达兴趣。

     四年级语文教研围绕第二单元提问策略展开。本单元重在引导学生多角度提问，学会筛选有价值问题。老师们统一教学进度、教法与分层作业，落实问题清单训练；聚焦学情难点，把提问权交给学生，兼顾学困生辅导。同步推进习作教学，培养边读边思习惯，提升学生思维与阅读素养。

     五年级集体备课围绕第二单元阅读策略专题展开，主备老师从新版教材编排、单元双线要素、每课训练梯度、学情短板、教学重难点等方面做了清晰完整的解读，明确了“速度为手段，读懂为核心，习惯为根本”的单元教学思路，提出限时默读、分层训练、读写结合等实操教学建议，同时抛出人文熏陶与速读尺度把握、学困生帮扶、阅读策略灵活运用三个值得深究的教研问题。

       研讨中各位老师进一步统一教学认知：本单元不能上成纯精读课，也不能片面追求阅读速度，要依据学情分层落实训练，重视过程性评价，借助课文典型事例落实以读促写，对接习作训练。后续教学我们将立足课堂实践，针对研讨提出的困惑继续探究优化，把速读策略训练落到实处，实现阅读能力提升与人文感悟兼顾。

六年级围绕第二单元开展教研探讨，本单元以革命文化为主题，重在引导学生感受革命先辈的家国情怀，学习阅读红色作品的方法。研讨中，老师们立足单元语文要素，聚焦“关注场面和细节，体会人物品质”这一重点，交流了课堂教学的实施策略。大家认为教学中要紧扣文本，结合时代背景，引导学生品读关键语句，体会人物精神，同时避免空洞说教。

     同时也梳理出教学难点：部分学生对革命历史较为陌生，难以共情。老师们提出可结合课外红色读物、视频资料拓展学习，落实读写结合。后续教学将优化课堂活动，注重读写迁移，让学生在品读文本的同时厚植爱国情怀，切实落实单元育人目标。

此次秋季教研活动，如同为新学期的教学工作注入了导航系统。相信在清晰的目标指引、精细的计划推动下，龙泉小学的教研之花将在金秋时节绽放得更加绚烂，最终结出学生成长、教师发展的丰硕果实。