不愧是浙江一等奖小学科学论文，框架真好！

摘要：针对当前小学科学课堂中科学思维培养无序化、浅表化的问题，构建“知识之序—认知之序—教学之序”的三重序列教学协同策略。以教科版三年级上册“直线运动和曲线运动”一课为实践载体，深度解构教材逻辑，建构“简单—复杂—综合”的知识之序；精准洞察学情规律，顺应“具象—抽象—迁移”的认知之序；系统优化教学流程，设计“感知—概括—应用”的教学之序。依托三重序列的协同适配，推动科学思维实现“具象感知—抽象概括—迁移应用”的三重进阶，使课堂探究形成逻辑闭环，系统培育学生的科学思维。
关键词：科学思维；三重序列；知识之序；认知之序；教学之序
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