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研思共进 笃行致远——江南小学语文读写融通与数学集体备课专题教研
教研是一场诗意的修行，更是一次智慧的碰撞。为进一步夯实校本教研，提升教师专业素养，江南小学近日先后开展语文、数学专题教研活动。
小学六年序列化读写融通班本课程设计|江南小学开展语文专题教研活动
为进一步落实语文核心素养，探索小学六年序列化读写融通教学路径，打造优质特色班本课程，全面提升语文教师课程设计与读写教学能力。2026年9月15日，泸州市江南小学校开展小学语文专题教研讲座。本次活动特邀梓橦路学校刘义老师到校，为全体语文教师作《小学六年序列化读写融通班本课程设计》专题分享。
讲座立足本土文化教学资源，刘义老师以《方山的传说》《洞宾亭传说》等泸州民间故事为例，分享中高段读写融合教学方法。通过品读本土故事、感悟地域文脉、开展故事创编，让乡土文化融入课堂，有效丰富学生读写素材，落实以读促写。
随后，刘老师围绕人物传记读写教学展开讲解，梳理小学生适宜阅读的传记书目，阐明传记阅读对学生品格塑造、素材积累、榜样浸润的重要意义。重点介绍特色班本课程项目《我为亲人写传记》，依托书信交流、人物采访记录等学习支架，引导学生采访家人、收集素材，将传记阅读方法迁移到生活化习作中。有效打破读写分离现状，实现读写融通、学以致用。
整场讲座内容务实、案例鲜活，老师们认真聆听记录，积极思考。
讲座结束后，老师们结合教学中的实际困惑踊跃提问，刘义老师细致答疑、精准点拨，现场研讨氛围浓厚，有效解决了一线读写教学的重难点问题。
最后，党支部书记、校长陈智兰作总结讲话。她希望全体语文教师以本次讲座为契机，立足学段学情，学以致用，积极探索序列化读写教学路径，扎实推进班本课程落地。
教研赋能，聚力备课|江南小学数学组开展集体备课活动
集体备课聚智慧，精研课标促提质。为进一步夯实校本教研，优化备课实效，江南小学数学教研组特邀泸州市江阳区教研培训中心彭燕老师到校，开展集体备课专题指导教研活动，全体数学教师参与本次研讨。
彭老师带领大家重新理清集体备课的定义。她指出，集体备课是以备课组为单位的协作性教研活动，核心包含研读课程标准、制定教学计划、研讨重难点、交流课堂生成问题、反馈教学实践信息等，目的是汇聚集体智慧，共享教学资源，提升教学质量，促进教师专业成长。彭燕老师结合一线教学经验，对集体备课的内涵进行细致解读，引导老师们转变备课思路，强调集体备课不是简单的教案拼凑，而是思维碰撞、共同打磨教学设计。
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在核心教学理念分享环节，彭燕老师以小学数学计算教学为例，展示小学阶段计算内容结构图，纵向梳理从一年级到六年级计算知识的递进脉络，着重强调研读课标的重要性。彭老师重点讲解运算一致性。她结合整数、小数、分数加减乘除的例题，剖析所有计算本质都是围绕“计数单位”展开，让老师们理解不同阶段计算教学内在逻辑的一脉相承。她提出，集体备课要立足课标，把握知识的整体性与连贯性，抓住核心算理，落实运算一致性，避免教学碎片化，帮助学生构建完整的数学知识体系。
随后，彭燕老师详细解读集体备课“三阶九步”完整流程：分为准备阶段、实施阶段、反思阶段，涵盖任务发布、多维解读、独立初备、协同备课、试讲磨课、教研展示、课后会诊、实践迭代、一课三包九大环节。研讨环节，教师代表踊跃发言，分享备课中的思考与疑问，彭燕老师针对性答疑指导，现场研讨氛围浓厚。
整场培训理论结合实例，深入浅出，针对性极强。参会教师对集体备课的内涵、实施流程以及计算教学的底层逻辑有了全新的认识。研思并行，聚力成长。本次专家指导为我校数学集体备课指明了方向。接下来，江南小学数学教研组将把本次教研所学落地，严格落实集体备课“三阶九步”流程，持续深耕课标，立足学科本质，把“运算一致性”等理念融入日常备课与课堂，扎实推进校本教研，不断打磨高效课堂，助力教师专业发展与学生数学核心素养提升。
文稿：马霞、张平
编辑：王艳秋
一审一校：马霞、张平
二审二校：黄亮
三审三校：余红燕