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油田实验小学:深耕科学教育,践行“做中学”
为深入贯彻教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》精神，落实南阳市义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动相关工作要求，进一步推进科学探究实践任务落地实施，近日，南阳市油田实验小学组织开展科学教育“做中学”领航行动专题培训会，助力教师更新教育理念，掌握实践教学实施路径，全体教师参加本次培训。
首先，油田实验小学校长朱惠平作《南阳市义务教育阶段科学教育 "做中学" 领航行动实施方案》文件解读报告。朱校长围绕实施方案，细致地讲述了领航行动的背景意义、目标内容、实施建议与典型案例，解答了“什么是科学教育做中学、为什么开展科学教育做中学、学生学什么、教师怎么做、学校课时与评价资源从哪里来” 等一线教学关切问题。她强调：教师要转变角色，由知识传授者转变为学生学习的引导者，灵活运用项目式、探究式教学，包容学生探究过程中的试错，让 “做中学”真正回归育人本源。
培训中，朱校长立足南阳地域实际，从总体要求、实施内容、规范实施安排、组织保障、方案特色等板块展开讲解，解读国家六大科学主题与河南省新增两大特色主题构成“6+2 ”主题体系。国家六大主题为：生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能；河南省新增两个特色主题为 “绿健”实践、中原科技。朱校长结合白河生态、中医药文化、南水北调等南阳地方资源，明确阐释各学段分层育人目标，厘清课程规划、教学变革、多元评价、社会协同实施要点，引导教师把握政策内核，立足校情因地制宜开展科学教育实践，不加重学生课业负担，做好 “双减” 背景下的科学教育加法。
随后，朱校长作《南阳市义务教育阶段科学探究实践任务实施建议解读》专题报告，从适用范围与对象、实施策略、实施流程、实施细则、课时分配、安全风险防控六个方面细致拆解实操要求，并进一步讲解学校科学教育 “做中学”的校本实施路径，明确学校落实举措：一是立足国家科学课程，每学期选取一个项目开展实践探究；二是依托跨学科社团，开发 “我与校园”“我与传统文化 ”等校本课程，开展生物标本研学、石油研学等实践活动，推进语文汉字探究、数学测量等各学科综合实践；三是推动科技创新赛事与跨学科社团协同发展，丰富科学育人载体。围绕“提出问题——设计方案——探究实践——得出结论——交流反思”的完整探究流程，结合学习任务单、过程记录表、表现性评价量规等工具模板，讲解课堂实操方法，强调问题要小、实、趣、可操作，重视过程性证据留存与多元综合评价，以及各类实践活动的安全评估与预案管理，为一线教师开展探究实践活动提供可落地的操作指南。
第二项培训，由教学副校长张广萍作《以项目促学习 以实践育素养》项目化学习专题报告。张校长在报告中阐释项目化学习的概念与六大核心特征，结合新课标跨学科学习要求，梳理其完整实施流程：项目启动—项目方案设计一项目实践探究一项目成果产出。张校长结合实验小学校本课程，展示“我与校园”“我与传统文化”两大系列跨学科项目的设计案例，分享不同年级项目选题、跨学科融合方式与课程安排，引导教师理解项目化学习与科学探究实践的内在联系，掌握驱动性问题设计、小组探究、成果产出、复盘反思的实施方法，推动项目式、探究式学习真正走进日常课堂。张校长分享的内容贴合学校教学实际，为全体教师落地“做中学” 教育理念提供可借鉴、可操作的实践范本。
参训教师认真聆听、详实记录，在学习中进一步更新科学教育理念，明晰后续教学实践方向。大家纷纷表示，将在后续教学中把培训所学转化为课堂实践，充分挖掘南阳本土资源，引导学生动手动脑，在做中学、用中学、创中学。
下一步，学校将以本次培训为契机，把 “做中学” 理念融入日常教学，持续优化科学课堂，搭建学生探究实践平台，推动学校科学教育高质量发展，点亮少年科学梦想！
主编：王建设
审核：文永道