【AI赋能POA:外语教学转向即时交际】大学英语(龙城)教研室召开2026-2027学年第一学期第四次教研活动

2026年9月16日下午，大学英语（龙城）教研室组织了2026-2027学年第一学期第4次教研活动。

本次教研活动，由张文琦老师主讲，主题为“AI赋能POA外语教学改革：即时交际转向的创新探索”。与会教师围绕AI时代POA教学重点调整、线上线下融合模式、即时交际能力培养及教学案例展开研讨，分享经验，共同探索AI赋能大学英语教学改革路径。

活动伊始，张文琦老师指出，立德树人是高等教育的根本任务，外语课程改革既要关注语言能力培养，也要回应AI时代对人才交际能力的新要求。过去教学重点主要聚焦非即时交际能力，如写作、演讲稿准备、口头报告等。随着AI技术广泛应用，非即时交际活动变得更加便捷，而即时交际能力，如面对面对话、即兴讨论、谈判、电话交谈等，在真实交际和职业发展中的重要性愈发凸显。即时交际具有即时性、即兴性和互动性，AI难以完全替代；同时，高校外语课时压缩，也要求POA教学抓住主要矛盾，从非即时交际能力培养转向即时交际能力培养，并兼顾非即时交际能力的基础作用。这一转向既是时代需求，也是优化POA教学体系的重要举措。

随后，教师围绕“如何借助AI实现POA从非即时交际向即时交际转向”展开研讨，形成三点共识：

1.明确转向，平衡发展。巩固非即时交际能力，强化即时交际能力，二者协同并进。

2.融合设计，AI全程赋能。非即时交际采用“线上主导+线下支持”，即时交际采用“线上准备+线下主导”，AI贯穿学习、练习、修改、转写与评价。

3.案例驱动，协同评价。通过“线上准备—线下研讨—线上修改—线下评价”四步活动，让学生经历准备、实践、评价、再实践、再评价的过程。同时，引入教师-AI-学生协同评价，提升学生小组讨论策略和即时表达能力。

与会教师一致认为，AI赋能POA线上线下融合模式能有效推动即时交际能力培养。未来将持续探索完善，提升教学质量与育人水平，培养兼具语言能力、即时交际能力、思辨能力、家国情怀与国际视野的人才。