量感的螺旋进阶——小学计量与初中物理测量跨学段衔接研讨

活动共分为四个环节。首先，巫裴小学数学工作室李瑶老师围绕“量感”这一核心概念，对二年级上册、二年级下册及三年级上册教材中涉及量感的内容进行了系统梳理，并结合具体教学活动进行讲解。她提出，小学教师应具备跨学科的整体视野，帮助学生打牢基础；中学教师则要善于激活学生的旧经验，降低新知学习的门槛，实现学段间的自然过渡。

随后，王丽萍初中物理工作室付宇老师分享了“运动的世界”这一单元的完整教学过程。通过生动的课堂案例，与会教师深刻感受到数学作为基础学科在物理教学中的广泛应用，也体会到数学是一门非常有意思的学科，跨学科融合让知识更加立体、鲜活。

紧接着，小学数学工作室主持人巫裴校长作了关于“量感”的专题讲座。他从新课改的要求出发，结合教材中的具体实操案例，深入剖析了量感培养与初中物理学习之间的内在联系。巫裴校长还提出，小学阶段要加强学生观察能力、科学思维能力和科学探索能力的培养，增加估测、求平均数等探究活动，提升学生的体验与质疑能力；同时我们小学各年段应补充活动，以巩固二、三年级关于量感方面的知识。

最后，初中物理工作室主持人王丽萍老师对初中物理部分进行了总结讲解。她结合前面分享的内容，进一步强调了数学与物理在思维方式、实验探究等方面的共通之处，并建议小学阶段做好测量对比的铺垫，引导学生将标准与被测物体进行比较；在长度单位换算方面，要更加直观地帮助学生打牢基础，使得到初中后换算不至于频繁出错。同时，她希望在时间单位教学中加强进率换算训练，对于非10倍关系的这类进率，学生还不够熟悉，需要小学阶段提前渗透。