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1.5睡眠要充足(小学科学2026新教材教科版六年级上册科学)
1.5睡眠要充足(小学科学2026新教材教科版六年级上册科学)
点击关注 不迷路 在课程标准中的位置 核心概念： 5.生命系统的构成层次 7.生物与环境的相互联系 13.工程设计与物化 跨学科概念：稳定与变化 学习内容与要求： 5~6年级：5.5人体由多个系统组成。④说出脑是认知、情感、意志和行为的生物学基础，举例说出保护脑健康的主要措施。 5~6年级：7.3人的生活习惯影响机体健康。②列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。 5~6年级：13.2工程的关键是设计。③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。 学业要求： 5~6年级： 《睡眠要充足》选自小学科学教科版六级上册《健康生活》第5课，本课主要是学生参考研究思路制定调查睡眠的研究计划，根据计划调查、统计和分析全班的睡眠情况，提出切实可行的睡眠建议，建立良好的睡眠习惯。 在聚焦环节谈话关于睡觉时间、起床时间和睡眠感觉，在初步了解睡眠的情况上，引导学生关注自己的睡眠情况。学生了解睡眠好坏包含了睡眠时长和睡眠质量，从这两个条件关注自己的睡眠情况。随后一起制定调查全班睡眠情况的研究计划，从分析选题的意义、确定研究目标，制定研究计划、撰写研究报告四个方面参考教材内容进行讨论和实践，在制定研究计划阶段是学生难以掌握的地方，需要教师搭建学习支架。设计调查表环节可鼓励学生根据实际情况进行添加和修改，也可以直接利用此调查问卷进行活动。整理调查数据时，可学生先小组尝试统计和分析，教师再带领全班同学利用图表一起进行统计和分析（可借助电脑网页模式进行实时统计，需要可自行研究）。在撰写调查报告时，教师可呈现报告的模板，以便于学生知道从何处着手，需要汇报哪几个方面，怎样全面地介绍研究的内容等。活动后，师生共同讨论分享活动中遇到的困难和解决的办法，有哪些学习的地方等。结合此次活动，师生共同总结睡眠对于健康的意义以及我们养成哪些健康的睡眠习惯。最后，鼓励学生参照睡眠情况调查活动课后进行运动情况的调查活动，进行小组的展示与交流。 
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教学思路
通过对生命系统构成层次的初步学习，乐于探究和实践，关注人体健康与环境保护。
能通过测量调查，统计分析自身生活习惯和外部环境因素对人体健康的影响。
能基于所学科学知识，运用创造性思维的基本方法，提出多种设计方案，基于批判性思维评价并优化设计方案。
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