研究发现学生用AI短期开卷成绩有提升,但闭卷和长期成绩显著下滑,中高考成绩最多下滑24%和18%,豆包、文心和千问让孩子成绩“变差”?

据齐鲁晚报，2026年6月，三位研究者发布了一篇论文《生成式人工智能的学习惩罚：来自中国中等教育的证据》，研究结果显示，当中学生可以自由选择AI工具和用法时，他们的作业交得更快、分数更高，然而闭卷考试成绩却下滑了。换句话说，学生用AI做作业，可能没有真正掌握知识。

具体来看，研究发现，使用生成式AI外包作业后，学生的作业成绩短期内提升约18%，但6个月内月考成绩平均下滑20%，更深的影响出现在两年后，学生的中考、高考成绩分布最多下降24%和18%。

图源：经济学人

对学生来说，AI在一定程度上能提升写作效率、丰富素材运用、优化语言表达，但长期依赖AI写作业，会带来一系列负面影响，比如削弱思维深度，AI代写会让这种思维训练的效果大打折扣。

同时，AI会抑制好奇心与创造力，缺乏从头到尾写作的完整体验，会逐渐磨灭学生观察生活、探索未知的热情。

业内人士表示，AI是一面镜子，照见的是学习的态度与方式，若简单复制，AI不过是“答案生成器”，合理使用方能成为激发思维、辅助创造的“学习伙伴”。

据科普中国，论文《生成式人工智能的学习惩罚：来自中国中等教育的证据》，研究对象是中国中部一个100多万人的县，包括当地5所初中、4所高中，共26811名学生，约占全县中学生的90%。

2025年6月，学生接受调查，截至调查时，约80%的学生报告使用过AI，常用工具包括豆包、DeepSeek、ChatGLM、文心一言和通义千问，在使用AI的学科中，数学最常见，其次是英语。

研究结果显示，在使用AI六到十个月后，差距就已经很明显了，周末作业分数平均提高约18%，每次作业从领取到提交的时间，平均从约64分钟缩短至45分钟，与此同时，校内闭卷月考平均成绩下降了约20%。

论文还报告了中考和高考结果，在累计使用AI至少两年的学生中，中考成绩约下降24%，高考成绩约下降18%，不过因为这些数据只有很少几个结果时点，证据比较弱。

论文还发现，自由使用AI带来的学习损失在不同学科和性别间并不均匀，政治和地理等社会科学类学科的损失最大，其次是理科，语文和英语等语言类相对较小，按性别看，男生的降幅比女生更明显，这可能说明，AI导致的成绩下降和具体学科的作业形式以及不同群体使用AI的方式有关。

而那些即使用了AI、但完成作业的时间仍然和不用AI的同学相近的学生，学习损失很小，也就是说问题似乎不只在于用没用AI，还在于AI有没有替代学生自己的尝试和思考。

研究者还发现，自称每周使用AI不足一小时的学生，月考成绩估计下降约5%，自称使用五小时以上者下降约30%，初中生的成绩降幅也比高中生更大。

此前，经合组织也发布过类似测评项目结果。

据光明时评，经济合作与发展组织发布2025年国际学生评估项目（PISA）测评结果也显示，使用人工智能完成文本概括、写作或研究等特定学业任务的学生，其科学成绩平均低于不使用者约20分，而用人工智能解决一般性问题的学生，成绩与不使用者基本没有差别。

不可否认，AI能够打破传统学习的局限，帮助学生提升学习效率，提高作业成绩，但考场上没有AI可以依赖，学生把作业外包给AI直接生成答案，看似步步登高，实则没有夯实自身认知根基，最终只会摔得更惨。

不过抵制过度依赖AI并非彻底禁用AI，步入职场后，人生的大部分挑战都是“开卷考试”，可以借助各类工具辅助解决问题，但说到底AI也只能作为辅助工具，不能替代学生和教师的主体地位，这应该是中小学生使用AI的边界。

面对AI应用普及的大趋势，堵不如疏，禁不如引，家长和教师需要做好引导工作，督促学生养成“先独立思考，再借助AI优化”的习惯，让AI成为查漏补缺、拓展思维的助力，而非包办代替的工具。