武汉初中语文最吃亏的一类孩子:看懂了,却不会说

每次遇到新生，这类问题都很常见。

我的回答也很直接：

词不达意，说难听一点，就是孩子脑子里能调出来的准确词太少。

他心里大概知道是什么意思，开口只能说“大概就是那样”。等到试卷要求他概括人物形象、梳理态度变化，他就更不知道该写什么了。

于是答案里反复出现：

“这个人很好。”“他后来想开了。”“他们的关系变好了。”“这件事对他的影响很大。”

每一句好像都有点道理，得分点却很少。

01　看懂，还要说得准确

武汉初中语文有一个很重要的得分能力，我经常挂在嘴边：

上位语意的提取。

什么叫上位语意？

文章写的是一个个具体的人、具体的动作和具体的变化，这些可以理解为下位语意。

孩子读完以后，要从这些具体内容中提炼出更准确、更概括的表达，这就是上位语意。

比如，一个人心里明明害怕，最后还是站出来承担责任。

文章不会直接告诉你：“他很勇敢，很有担当。”

作者写给你的，可能是他怎样犹豫、怎样害怕，最后又怎样走了出来。孩子需要自己把这些行为合并起来，提炼出“勇敢、有担当、有责任感”。

两个人一开始互相误解，了解真相以后重新接受对方。

孩子只写“他们后来关系变好了”，意思太粗。

更准确的表达可以是：

误解消除、认识转变、关系缓和、彼此理解。

这几个词看起来不难。可到了试卷上，很多孩子就是调不出来。

02　练到接近条件反射

我有时会跟学生开玩笑：

这个能力，要练到接近巴甫洛夫实验中的条件反射。

看到铃铛，马上产生反应。

看到文章中一组具体行为，脑子里也要迅速出现相应的概括词。

看到一个人自己已经很困难，仍然一次次帮助别人，要能想到善良、无私、富有同情心。

看到一个人从抗拒到接受，从逃避到面对，要能想到态度转变、认识深化、主动担当。

当然，孩子仍然要先读文章。

文章还没读懂，看到一个行为就随便套词，答案一样会错。

可文章读懂以后，脑子里也得有一批准确的表达供他调用。否则他只能复述原文，或者写几句模糊的大白话。

武汉初中语文的主观题，恰恰很看重这种从具体内容到概括表达的转换。

题目不会只问文章写了什么。它还要看孩子能不能合并信息，能不能概括人物，能不能说清楚态度发生了怎样的变化。

03　小学已经出现

词不达意，并非进入初中以后才突然出现。

小学五六年级已经开始大量接触概括题、人物形象题和句子含义题。

有些孩子小学阶段分数看起来还可以，因为文章短，题目相对直接，实在不会还可以多抄几句原文。

到了初中，文章更长，信息关系更复杂，题目对表达的要求也更高。原来那种“大概看懂了，再把原文抄一点”的办法，很快就不够用了。

所以，小学高年级的孩子可以提前建立这套表达。已经进入初中的孩子，如果阅读答案里经常出现“他很好”“他想开了”“影响很大”，也该尽快补上。

04　“多读书”还不够

遇到词不达意，很多人会告诉孩子：

“多读书，多积累。读得多了，自然就会表达。”

这句话当然有道理，可它太宽了。

世界上的书那么多，孩子要读多少？读到什么时候？如果他读完只记住了故事，又该怎么办？

很多人低估了阅读理解训练。

做阅读理解，本身就是一种阅读，而且是非常适合这个年龄段的精读。

孩子每周都会接触不同的文章。课堂上分析，课后做题，做完以后还要订正。问题出在，很多孩子把订正也做成了抄答案。

题做完了，红笔写满了，然后就翻篇。

这一次老师告诉他，这叫“态度转变”；下一篇文章再次出现相似的变化，他还是只会写“这个人变了”。

做了十篇阅读，却没有留下十个以后还能使用的表达，前面的时间就浪费了很多。

05　做一篇，留下一个词

阅读训练不能停在对答案。

第一步，孩子要知道怎样从具体行为中归纳内容，怎样从下位语意提取上位语意。

第二步，先掌握一批常见而准确的表达。人物形象、态度变化、原因、结果和意义，都有一些使用频率很高的词。

第三步，每做完一篇阅读，把这次不会说、不会概括的词留下来。

下一次再遇到相近内容，先别急着看答案，看看自己能不能把这个词调出来。

这样做，孩子积累的就不只是错题，还有一套越来越丰富、越来越准确的表达。

为此，我把小学五六年级和武汉初中阅读中经常出现的上位语意，按照人物行为、人物形象、态度变化、原因、结果和意义，整理成了一份资料。

这份资料不要求孩子从头背到尾。

孩子需要根据具体细节练习内容归纳，再进一步提炼人物形象和变化。先用资料把这套方法启动起来，以后每完成一篇阅读，再把自己新遇到的表达补进去。

慢慢地，它会变成孩子自己的上位语意库。

别再只做题、对答案、抄答案了。做一篇，就要留下一篇的东西。

需要资料的家长，可以添加微信进入资料群，备注“上位语意＋孩子年级”。

小学五六年级可以开始建立，初中生更要尽快补上。

点击上方蓝色字体关注我，也欢迎把文章转发给同学段的家长。

如果孩子的阅读答案总是写得很多，却说不到重点，也可以把一份真实作业或试卷发给我。

课程、资料及学习问题咨询，可添加微信：

134-1956-0504