“研在黄埔 五智融合”|素养导向下小学英语新教材五年级教研活动顺利开展

为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，践行黄埔区“智学、智教、智评、智研、智育”五智融合教育理念，“研在黄埔 五智融合—素养导向下的小学英语新教材五年级教学研讨活动”于9月24日下午在广东外语外贸大学附属黄埔实验学校举办。全区五年级小学英语教师参与本次活动，共同探索素养导向下新教材课堂实施路径，深化“教学评一体化”课堂实践。

本次活动由广东外语外贸大学附属黄埔实验学校陈思婷老师主持。广东外语外贸大学附属黄埔实验学校顾长春校长为活动致辞，对全区教师的到来表示欢迎。他希望依托区级教研平台，以课例为载体，将“五智融合”理念融入英语课堂，破解五年级新教材教学重难点，助力区域英语教学高质量发展。

活动设置精彩的课例展示环节，两节五年级现场课均立足单元整体教学，创设真实语言情境，设计层层递进的学习活动，推动学科核心素养落地。

广州市黄埔区铁铮学校钟素宇老师执教五年级上册U3 Best Friends Forever第一课时。课堂紧扣单元主题，借助任务单搭建学习支架，引导学生在情境中感知语篇、习得语言，充分调动学生的课堂参与度，落实英语学科核心素养，输入到输出路径清晰，让新课程理念在课堂落地生根。

广东外语外贸大学附属黄埔实验学校朱林艳老师带来第二课时教学。课堂延续单元大情境，聚焦语言输出与迁移运用，有效突破教材重难点，把过程性评价课堂嵌入课堂全过程，打造可观测、可迁移的素养课堂，让语言学习与学科育人深度融合，为参会教师呈现优质的教学范例。两节课充分体现了教师对新教材的深度研读，为区域单元整体教学提供了实践参考。

课后，黄埔区教育研究院李薇老师作专业点评，并带来题为《寻课标要义，研教材内涵》的专题讲座。她充分肯定了两节课的设计亮点，立足新课标与新教材要求，围绕五年级英语教学重难点，从单元目标拆解、情境任务设计、教学评一体化落地、学习任务单优化等方面给出可落地的实操教学建议。

李薇老师指出，五年级是学生英语学习的关键过渡期，教师应当摒弃碎片化教学模式，扎实推进单元整体教学设计；充分发挥过程性评价“以评促学、以评促教”的功能，推动课堂由单纯的知识讲授转向学生核心素养的培育，为在场教师后续开展教学实践指明了优化方向。

活动最后，授课教师、校领导、教研员及参会代表合影留念。

本次区级教研充分发挥示范辐射赋能作用。会后，课例录像、教学设计、研学案等资料将整理归入区域教研资源库，实现优质教学资源共建共享。

研无止境，聚力成长。黄埔区小学英语教研将继续践行“研在黄埔 五智融合”理念，深耕素养课堂，提升教师教材解读与课堂实践能力，持续推动区域小学英语教育提质增效。