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【教学衔接】冼雯慧:初高中历史教学衔接路径探析——以“戊戌变法”为例
【教学衔接】冼雯慧:初高中历史教学衔接路径探析——以“戊戌变法”为例
在日常的教学中，我发现一个问题，一些学生存在着进入高中历史学习产生了不适应的问题。如果要问他们哪里不适应，他们会告诉你：“难。”其实这不仅仅是学生学习的困境，也是教师教学的困境。《义务教育历史课程标准（2022年版）》提出了义务教育历史课程遵循的原则，其中提到一项是：面向全体，普...
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