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小学语文中年段听写/看拼音写词语做法分享
小学语文中年段听写/看拼音写词语做法分享 众所周知，四年级开始我负责两个班级的语文教学，所以在日常的学习中，我都是倾向于让两个班级的学生、家长“互卷”。 一、操作流程。 （一）公布次日听写词语。 这个公布，既向学生公布，学生抄到语文书中，又向家长公布，直接公布明日我要进行看拼音写词语的原题。如此一来，不论是学生还是家长，都会知道第二天要考核的词语内容并展开相应的复习。 至于为什么要提前公布，我在小学低年段听写记这篇文章中也提及过。像这种基础的内容，我们提前公布是为了要给学生准备的时间，学生准备的过程等于复习。经过复习以后再考查，不仅出来的效果会更好，学生也会对自己的好结果也会更有成就感。 
（二）每日进行看拼音写词语练习。 每天语文课我会用5分钟进行看拼音写词语练习，如果还要默写的话，就会给到8分钟。并且，我打算在此基础上再减少一点时间，不仅要训练学生对基础知识的掌握，还需要提升学生完成相应基础练习的速度。 （三）教师/学生批改，并记录情况。 绝大多数，看拼音写词语内容是我自己批改，偶尔比较忙，或者考核内容与前一天重复程度很大，就会让得力助手帮我一起批改或者记录。记录的时候，用上花名册是很重要的。可以参照一下我的做法，记录是为了能够及时向家长反馈，同时也为了能够让课代表根据我的记录情况给学生在积分喂养宠物的网页上进行加分/扣分。 
（四）每日向家长反馈本班情况，以及对战情况。 展示本班情况就是会如图，展示看拼音写词语的昨日未订正名单、已订正名单、当日全对名单以及重听名单。在我们的标准中，只要错别字大于等于两个就会直接判为重听。 与此同时，我会展示两个班级的对战情况，顾名思义，就是公布本班全对人数以及另外一个班的全对人数。家长能每天看到自己孩子的情况，又能看到与同一个老师任教的另外一个班级的情况，无形之中进入到了我营造的“互卷”氛围。其实呢，像这样的基础作业真的很需要家长的监督和支持，老师、家长、学生劲朝着一个地方使，那么这个班级的学习肯定差不了！ 
二、奖励机制。 （一）个人奖励。 能获得满分的个人也会获得3分的个人积分，如果是老师随机抽默的内容拿满分就会获得6分的个人积分，及时订正昨日的错误就可以获得1分的个人积分。 如图所示，错别字用蓝笔订正整个词语两遍，订正无误就可以获得一分的积分。 
提前布置要默写的内容，全对可以加3分，像《赠刘景文》是临时加默的，属于附加题，全对就会获得6分积分。 
（二）集体奖励。 每天听写/看拼音写词语全对人数多的班级会全体加3分积分。这样的集体奖励对孩子们而言是很好的鼓励和促进。两个班级互相pk，也在“互卷”的过程中不断进步。 （三）累计奖励。 这就涉及到孩子们作业本上的星星奖励了，一般而言，看拼音写词语全对可以获得一颗星星，及时、正确订正可以获得一颗星星，连续三次看拼音写词语全对就可以获得两颗星星（加倍）。累计获得20颗星星，可以加10分个人积分。（我打算让课代表统计~） 
三、个人感想。 我从来都不是想两个班级分化或者有差距，一个老师教两个班级，我认为最好就是能让两个班级不相上下。根据近两次的语文基础知识竞赛以及开学以来的看拼音写词语，我认为目前我教的两个班水平是不相上下的，我的目标就是让两个班级都共同进步，成为合作互赢、友好竞争的兄弟班级。
