点燃数学之火 :长郡中学与长郡双语高中数学组联合教研

为落实新课标核心素养要求，深化集团校教学教研联动，探索高中数学课堂由知识传授转向思维培育的实施路径，近日，长郡中学（含奥体城校区）、长郡双语实验中学高一数学组联合教研活动在长郡双语北校区举行。长郡双语副校长徐志兵、长郡中学数学教研组长陈家烦、长郡双语高中数学组教研组长张志忠等与两校全体高一数学备课组教师参与本次教研。 

长郡双语高中数学教师周圣芸

 长郡双语高中数学教师周圣芸为G2607班带来公开课《3.3幂函数》。周老师立足高一学生已有的函数认知基础，不局限于公式与结论的灌输，注重搭建思维台阶，引导学生经历概念生成、图像绘制、性质归纳、应用练习的完整学习过程。课堂充分给予学生动手演算、画图探究、交流辨析的机会，把课堂还给学生，真实呈现学生思考过程，将数学抽象、逻辑推理等核心素养融入课堂各个环节。 

副校长徐志兵

副校长徐志兵立足集团高中数学教学现状，点明新时代数学教学不能止步于知识点讲授与习题训练，强调课堂教学要着眼于学生长远思维能力的培育，鼓励教师深耕日常课堂，善用教研平台，互相学习、反思精进，把核心素养真正落实到每一节常态课，推动集团数学教学质量稳步提升。 

主持人：长郡双语高一数学备课组长李鸽

长郡中学（奥体城校区）高一备课组长王守磊老师(左） 

长郡双语高中数学教研组组长张志忠（右）

长郡双语高中数学教研组组长张志忠、长郡中学（奥体城校区）高一备课组长王守磊先后结合课堂观察开展评价。充分肯定本节课的教学设计与课堂生成，围绕概念教学处理、学生活动设置、习题分层设计、课堂留白等方面展开细致剖析，既提炼课堂亮点，也坦诚提出建议。

长郡中学数学教研组长陈家烦

长郡中学数学教研组长陈家烦带来专题讲座。  讲座提出核心观点：数学思维培养不等于难题与竞赛训练，而是要将数学六大核心素养扎实落地于每一节常态课堂。陈老师梳理教材编排逻辑，解读从集合、二次函数、函数性质到幂函数层层递进的思维进阶路径，指出幂函数是教材设置的首次方法自主迁移的实践考场。结合幂函数课例，他提炼思维落地五大课堂关键环节：概念生成、图像探究、性质归纳、应用迁移、质疑反思，倡导活用学生错误资源，引导学生从特殊到一般推理，鼓励寻找反例厘清知识边界。

点出青年教师三大教学误区：把难题训练等同于思维培养；重结论记忆、轻探究过程；知识点碎片化，缺少结构化梳理。 

分享四项常态化教学抓手：落实备课三问，找准思维生长点；课堂适度留白；善用错误资源化；用好课堂收尾两分钟梳理知识脉络。

集团联合教研落幕之后，长郡双语高中数学教研组趁热打铁，开展校内专题教研。

高二李贵老师在G2509班执教新授课《抛物线及其标准方程》。聚焦圆锥曲线概念建构，依托完整学案链条，运用几何画板开展直观实验探究，引导学生类比椭圆、双曲线的研究思路，自主生成抛物线定义、推导标准方程，落实逻辑推理与数学运算素养。

高家敏、江吉利、李鸽等教师从课标落实、信息技术融合、课堂设问、概念课实施策略等角度开展评议。高中数学教研组长张志忠做总结，肯定课堂的同时，倡导全组教师坚持打磨常态课，互学互鉴，以研促教。