雁塔主题大教研‖贯通学段链——初高中历史同主题教学研讨活动

为深入贯彻落实《义务教育课程方案日常修订版（2022 年版 2025 年修订）》《普通高中课程方案日常修订版（2017 年版 2025 年修订）》精神，本次活动以初高中同主题课例为载体，立足大单元教学理念，探索中学历史学段贯通实施路径，着力构建学段纵向衔接、素养层层进阶的一体化育人格局，推动新课标理念深度融入课堂教学。2026年10月28日下午，由西安市雁塔区教师进修学校主办，西安太白学校承办的“深耕大单元，贯通学段链”主题教研活动顺利举行。此次活动由西安太白学校政史地组教研组长齐凤云老师主持，西安太白学校柴文华校长莅临，全区五十余位初高中历史教师参与活动。

本次教研活动包括四个部分：一、初高中观摩课展示；二、领导致辞；三、议课及研讨；四、《立足衔接视角，深耕历史教学——初高中历史教学衔接浅谈》和《学段贯通，素养进阶——以“中国共产党诞生”为主题初高中课堂教学实践》专题讲座。

一、深耕课堂展风采，示范引领促成长

第一节课，西安电子科技大学附属中学赵娟老师带来八年级上册第12课《中国共产党诞生》。以李大钊的人生抉择创设情境导入新课，以传播新思想—创建新政党－开展新运动－淬炼新精神”搭建教学主线，依托地图、影像、原始史料等资源，坚持论从史出，落实时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养。依托史料梳理马克思主义的传播历程；通过小组合作、角色扮演等结构化学习任务将马克思主义传播、中共一大和二大的召开、工人运动高涨、建党精神有机串联，课堂主线清晰，互动设计巧妙，注重启发思考，把知识学习与价值引领相融，充分彰显历史学科育人价值。

第二节课，西安太白学校王莹老师展示高中纲要上《五四运动与中国共产党的诞生》。本课以“救亡图存的青春抉择”为主题，创设“历史活动月”板报创编的教学情境，将课堂整合为五四运动、马克思主义传播、中共诞生、国共合作四个板块。教师组织学生分组制作板报，通过史料研读、问题解决、美工设计等调动学生在分工协作中自主梳理史实，串联多个历史片段，建立知识间的内在联系，整节课落实立德树人的理念，凸显学生主体性。

二、领导致辞，聚力深耕

会议第二项，西安太白学校柴文华校长致辞，柴校向全区历史教师介绍了学校的基本情况，指出历史学科承载着立德树人的重要使命。柴校长提出，历史教师教学不能局限于课本之中，应当做到博古通今，拓宽历史教学的边界。同时，他表达了对本次教研任务的高度重视与殷切期望，鼓励老师们依托本次教研交流，深耕历史课堂，以扎实的教研实践助力全区历史教学的高质量发展。

三、以评促研，共话课堂

活动第三部分议课研讨。两位老师分别对课程进行总结与复盘，指出不足及改进思路，明确后续教育教学的新方向。

四、立足学段贯通推进素养进阶

活动第四部分专题讲座。首先西安电子科技大学附属中学魏少峰老师做了《立足衔接视角，深耕历史教学——初高中历史教学衔接浅谈》的讲座。

魏老师分别从初高中各类命题设问对比、初高中历史课标对比和初高中历史教学衔接教学策略初探三个方面给高中历史教师指明了新的教学方向。在初高中命题设问对比中，魏老师总结中考命题趋向高考模式，学业水平考试注重基础应用，高考真题注重情境能力素养。魏老师也分享了初高中历史教学衔接课程的三点教学策略：有度（深度、广度、难度、梯度）；有法（大单元、结构化、项目化、情境化）；有意（有效、有用、有人、有情）。魏老师的分享立足课标、紧贴课堂，兼具理论高度与实践价值，在座教师收获良多，为历史教学提质赋能。

西安雁塔区进修学校历史教研员李颖老师做了《学段贯通，素养进阶——以“中国共产党诞生”为主题初高中课堂教学实践》讲座。讲座聚焦初高中历史教学衔接问题，围绕学段贯通、素养落地、课堂提质展开深度分享。李老师为困惑于初高中历史衔接教学的教师指明实施路径：立足课标、深挖教材，把握学段差异与素养进阶；对标课标分层要求优化课堂，适配学生认知；依托单元整体设计，设置递进学习任务，推动知识、能力、素养同步提升。讲座理论扎实、操作性强，回应了学段衔接、素养进阶、课堂优化等核心问题，为全区历史教师开展贯通式单元教学、提质课堂提供了系统指引。

教研是凝聚教师智慧、助推课堂生长的沃土。本次初高中历史同主题研讨，以同一教学主题打通学段壁垒，引导教师精研教材、对标学业质量，厘清课标梯度与学情差异，破解教学碎片化、断层化问题，推动教学由单点知识讲授转向一体化素养培育，实现学生历史思维螺旋进阶。期待各位教师以此为契机持续深耕，让历史学科立德树人的育人价值落地生根，助力区域历史教学提质发展。