夜雨聆风学习资料网

ARTICLE · 1295573

未来小学数学课堂畅想

发布时间：2026-11-02 11:38:45 最近访问：2026-11-02 11:38:46
未来小学数学课堂畅想
（一）听完娄老师讲的《加法模型》后，自己对未来数学课堂如何构建以及大单元教学背景下如何能够成为一名合格的数学教师有了深刻的思考。
在当下核心素养以及大单元教学改革的背景下，教师要深刻思考知识的前后联系，并抓住知识融入生活的特点规律，有序的知识逻辑展开共性的特征思考，才能真正教好学。同时也能提升学生对知识本质的把握，是当下高效课堂“重教型”教学的核心主流发展方向。
千万不能把知识当作孤立的独立的存在，而应找到同类知识背后共同的特点，从而能够深化课堂教学的意义和学生学习的意义，这是老师教研的重要组成部分。
（二）数学规律的发现在于猜想与验证，在听郑老师《积的变化规律》时我进行了充足的猜想。老师中规中矩的在研究“一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积就跟着扩大几倍，缩小几倍，积就缩小几倍”这一规律。
例如在授课的过程中举例子6×2=12、6×20=120、6×200=1200…
既然一个乘数不变，我们能否把这一个不变的乘数统一看成是“1”呢？而另一个变化的乘数，我们能否把它看成是“1与几”的关系呢？以此类推，从而使规律变得更加清晰可见。将上面的式子变成了1×1=1、1×10=10、1×100=100…这样就将规律更简洁地呈现在学生面前。同时也引发了我们对相同事物的思考，相同事物看成是同一起点，也就可以统一看成是“1”。
当下的课堂教学不是纯知识的传授，更多的是对知识进行量化的总结，规律的解释，以及哲学相联系的思考，加法模型的讲授就可以深刻的挖掘加法中部分与整体之间的关系。
未来小学数学课堂应该是教师去抓学科的知识共同特征展开规律性总结的教学。这也是目前智能时代对小学数学老师提出的新要求。
…

回首页，搜索你想要的文档

在首页搜索框输入关键词，快速定位资料

文库首页搜索指引 立即搜索

相关学习资料