秋日浔课,名师赋能——南浔区第十八届小学英语名优教师异校指导活动暨南浔区第十一届教研大组、第十届课改小组和教研组长教学研讨会议

记“嘉业·浔课堂”之南浔区第十八届小学英语名优教师异校指导活动暨南浔区第十一届教研大组、第十届课改小组和各校教研组长教学研讨会议

开幕式上，杨赞赟副校长首先致欢迎词，向与会教师及远道而来的衢州名师团队表示热烈欢迎和诚挚感谢！随后，附小新城四年级学生带来英语课文诵读与歌谣展示，孩子们发音自然、自信大方，现场掌声热烈，深受好评。开幕式后，活动正式开始，其中包括有课例分享、教材研读、专家讲座以及总结评价。

本课以关联、递进的任务为支架，由浅入深地引导学生探究学习，高效落实核心语言。巧设问题链，引导学生探究文本深层原因，有效培养了高年级学生的逻辑推理与批判性思维。深挖文本内涵，自然引出“helpful”评价人物，融入感恩教育；最后通过“Do a survey”将语言学习延伸至真实生活，真正做到学以致用，是一堂兼具温度与深度的优质对话课。

本课聚焦“Work and play”主题，遵循词汇教学内在逻辑，以Chen Jie的周末为主线，充分整合资源，围绕周末的活动、时间安排、合理性等展开系列活动。体现课堂生成，引导学生借助板书自主发现语法规律，在语篇理解中强化语用，达成语言知识向素养培养转化。

本课以驱动性问题“How can we stay healthy?”贯穿课堂全过程。依托递进式问题链研读对话，引导学生关注人物交际策略，朗读时的语音语调，以及学习中的思维训练。同时借助思维导图梳理文本、小组探讨健康生活方式，自然归纳出physical、mental、social多维促成“Health”，让语言学习从文本走向真实生活。

本课紧扣单元主题“Healthy life”，引导学生联系自身经历，巧妙激活旧知。依托对话文本和感谢卡两个语篇，从主人公的心情变化，引发问题和解决方法的思考，通过多层阅读任务梳理文本信息，理解"如何帮助他人转变心情"的主题意义。最后引导学生在真实语境中先说后写，逐步达成学生综合语用能力的培养。

接着衢州市徐玲灵名师工作室的四位名师就五上Unit 5 Food we eat进行单元整体教材解读与课例分享。她们的展示依“餐桌食物—产地来源—种植食物”的单元线索，紧紧围绕和回应单元核心问题“How do we get food?”，目标明确、逻辑清晰、活动丰富，为老师们呈现了不同课型的教学设计，体现了新课标、新教材背景下的新课堂，以生为本，在真实语境中实现语言与育人的融合。

小组分享

同时导师徐玲灵作专题讲座《研读新教材 落实真素养》。她结合前沿教育理论与丰富教学案例，深刻剖析新教材背景下核心素养的落实路径；并以当天展示课例为例，分享对教材的深入解读，重点阐述如何依托教材语篇创设有效问题链，由浅入深引导学生思维发生发展，走向深度思维探索。讲座视野开阔、理路清晰，案例鲜活、贴近课堂，既有理论观照，又有实践落地，为教师研读新教材、优化课堂提问、落实真素养提供了清晰可循的路径，引发在场教师共鸣，令大家启思良多。

总结点评

活动最后，湖州市南浔区教育教学研究和培训中心沈红霞老师对本次教研活动作总结点评。她首先感谢衢州市徐玲灵名师工作室团队的倾情分享与专业引领，充分肯定四位上课教师立足新课标、深耕教材、以问题链撬动思维发展的课堂实践，并对附小新城孩子们自信大方的语言表达与灵动活泼的课堂表现给予高度认可。她勉励南浔区小学英语骨干教师以此次活动为契机，持续研读新教材、优化问题链设计，把核心素养落实到每一节常态课中，在共研共学中加快专业成长。