很多家长报怨:小学英语95分,到了初中为啥及不了格呢?

前一阵，一位初一妈妈把月考成绩单发给我：小学六年英语没下过 95，这次 58。

她问我一句话：是不是孩子不适应初中？

我说，不是不适应。是初一英语换了一套规则，而孩子还在用小学的打法。

这阵看几个孩子做的题目，就像家长说的，孩子的单词好像问题不大，但一做题目就错的多，对的少。

其实这是因为孩子对初中的做题思维还没有掌握。下面几个点系统的为大家梳理一下：

一、小学和初中，考的不是同一种能力

小学英语的高分，靠的是三件事：记住单词、背熟句型、上课听讲。这三件事做扎实了，95 分不难。

但初中不一样。初中考的是规则：这个词在这个句子里为什么用这个形式，这句话为什么用这个时态，这道题的依据在原文哪一行。

孩子不是变笨了，是工具没换。拿着螺丝刀去拧螺母，越用力越拧不动。

二、初中的三个断崖

第一个，词汇量。

小学课标要求掌握的核心词汇在 700 左右，初中要翻一倍还多。更要命的是要求变了：小学是「看到认识」，初中是「会用」——会拼、会变形、会搭配。很多孩子单词表背得滚瓜烂熟，一到填空还是错，就是卡在「会用」这一层。

做法：分三轮。第一轮只求认读，看到能反应出意思；第二轮练拼写和词形变化；第三轮放进句子里用。三轮之间隔两三周，不要一次性全做完。

第二个，语法体系。

小学语法是散装的，学一个句型记一个。初中开始要求成体系：时态是一张网，不是某个孤立的点。

做法：画一条时间轴，把学过的时态摆到轴上去——过去、现在、将来各占一段，完成和进行是叠加在上面的状态。孩子一旦能「看见」这张网，做题就不再靠语感猜。每天造三个句子，比背十条规则管用。

第三个，阅读长度。

小学的短文一百来词，答案基本能在原文里直接抄到。初中篇章三百词起，答案需要定位、需要推断，还需要排除干扰项。

做法：先看题干，圈出关键词，再回原文划依据句。找不到依据句的选项，一律不选。这一条看着笨，但能挡住大部分失分。

三、补救的顺序，比补多少更重要

很多家长一着急就买套卷，让孩子刷。刷了两周，分数没动，孩子先崩了。

正确的顺序是：英语搞定单词第一，再补规则，再补量，最后练题型。

初一的丢分，八成丢在规则上——时态用错、词形没变、主谓不一致。这些不是量的问题，刷再多题也补不上，只会把错误练成习惯。

先补词汇量，再花两三周把语法框架搭起来，最后才用题目去检验。这个顺序反了，就是白费力气。

四、一个孩子的三周

上学期有个初一男孩来找我，月考 62。

我们没刷题。头三周只做一件事：把时态画成时间轴，每天造三个句子，造完让他说一句「为什么用这个时态」。

第三周周末，他妈妈给我发消息，说孩子做题的时候开始自言自语：「这里应该用过去时，因为说的是昨天。」

这句话比多做对五道题重要。因为他说出了理由，说明规则进去了。规则进去了，后面的题才有意义。

最后

小学拼的是记性，初中拼的是规则。

月考不及格不可怕，可怕的是用小学的方法继续学三年。今晚可以先做一件小事：让孩子挑一道错题，说出他为什么选这个答案。说得清，是粗心；说不清，才是要补的地方。

你家孩子最近的考试，主要丢分在语法、词汇还是阅读？留言说说，我按最多的那一类，下一篇细讲。