【婴幼儿发展引导员】育婴员高级考试部分学习资料

云南省高级育婴员技能证书考试练习题

100、( )是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。

A、只注重实际操作能力的培养

B、要体现传授课程的欣赏性

C、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力

D、只注重理论和具体性的培养

答案：C 

101、环境育人原则中良好的物质环境是指( )。

A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

B、为婴儿提供最好最贵的玩具

C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响

答案：C 

102、( )，是对教育目标整体性的含义的错误理解。

A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

C、在活动的设计上要保留各领域在教育日标和内容上纵向的系统性

D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

答案：A 

103、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容( )。

A、婴儿的家庭状况

B、教学环境的基本状况

C、婴儿当时的基本状况

D、婴儿和育婴师的基本状况

答案：C 

104、育婴职业是以( )等级划分的。

A、育婴嫂和育婴员二个

B、育婴员和育婴师二个

C、保姆和育婴师二个

D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个

答案：D 

105、安排婴儿的运动游戏，不应以( )为依据。

A、婴儿的身心特点

B、成人的喜好

C、季节和环境

D、婴儿的健康水平

答案：B 

106、婴儿运动发展的规律是( ）。

A、从最初局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、

散漫

B、从最初全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专

门化

C、从最初局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专

门化

D、从最初高部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化

的

答案：B 

107、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出( )结果。

A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种

B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种

答案：B 

108、营养素的投入要遵循( )规则。

A、稀少食物

B、高热量食物

C、自然食物、均衡膳食

D、营养卫生

答案：C 

109、高级育婴师应以( )的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培

训内容和方法。

A、培训对象

B、育婴师

C、婴儿

D、婴儿父母

答案：A 

110、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出( )结果。

A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种

B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种

答案：B

溢奶呛奶处理

溢奶处理:

如新生儿仰睡，溢奶时可先将其侧过身，让溢出的奶流出然后将包被折叠让婴儿靠其侧卧。

如新生儿嘴角和鼻腔有奶流出，首先用干净的毛巾把溢出的奶拭干净，然后将新生儿竖抱，轻拍其背部，安静后再放下。

呛奶处理:

产妇或月嫂取坐位，一只手托住宝宝下颌，让宝宝保持呼吸道的通畅。

另一只手翻转宝宝从仰卧位到俯卧位。宝宝放置于腿上，头低胸高位。

一只手继续托宝宝下颌，另一只手用空心拳叩击宝宝后背，从后向前叩击，直到乳汁流出，宝宝哭出声为止。