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我高中没背过单词,高考英语139分,可我不建议你家孩子学我
我高考英语139分，高中英语成绩一直在班里排前列，高三稳定在135到140之间，完形填空是满分。可我高中的时候，没有背过单词。
我当年怎么记住词
看几篇文章，读几次，词就自然记住了。遇到生词，我会查字典。遇到以前学过但忘了意思的词，也查字典。这一遍查，其实是在复习：学了新的，回头温故，再往前走。
后来我的词汇量过万，是在什么时候到的，我自己都不清楚，可能在高中就完成了。进了大学，没有再系统地学过英语。
这套办法，多数孩子做不到
它对孩子的要求很高。孩子得先意识到这个词自己不会，然后要想到不会怎么到会，最后还得真的去查、去做。执行力这一块，多数孩子起不来。
同学里也有不怎么背单词、英语成绩很好的，所以家长看到别人家孩子不背词，也会觉得自己的孩子可以不背。
背单词是动作，词汇量提升才是结果
所以我的看法是：不背单词，也可以。前提是孩子拿得到词汇量提升这个结果。拿不到，背单词这个动作就不能省。
词汇量就像语文里的认字。字不认识，家长给孩子讲任何东西，都无从谈起。让他读一篇文章，生词太多，就读不下去。
怎么知道结果拿到没有
靠测。先测词汇量，再把第一阶段的目标写成词汇量。比如对词汇量只有1000个左右的孩子，第一阶段先争取拉到1500，好一点拉到2000。这是对起点只有1000个词左右的孩子说的起步目标，年级大的孩子，目标要对着考试要求来定，数字会高得多。
学一段，再测一次。目标提前达到了，就定下一阶段；没达到，就调整方法，或者让孩子对没吃透的那一块再消化一次。每一圈，都按上一圈的结果调整。
查字典的那一遍，要有人帮孩子做
我当年的查字典，是自己做的复习。孩子做不到的话，就得有人帮他把这个动作安排进去。
起点低的孩子，更值得先背
基础越差，提分效果越明显。满分150分，从60提到90，和从100提到130，常识都会觉得后者更难。补差比提优更容易，而补差，恰恰是绝大多数家长的需求。词汇量是补差里最前面的一关，所以起点低的孩子，先把词背起来，回报最直接。
回家问一句
你家孩子上次背的那些词，后来又被他见过一次吗？
