赣鄱传声 语润克州——李丹高中英语名师工作室助力克州高中英语听力资源库建设

项目启动会上，工作室主持人李丹老师通过视频会议形式组织全体成员参会，传达克州教育教学研究中心的任务要求，结合2027年高考英语听力改革背景及克州高中英语教学实际，对资源库建设的总体目标、内容框架和实施路径进行深入研讨，对各项建设任务进行具体分工。

会议明确，资源库建设要遵循学生英语听力能力的发展规律，坚持低起点、常态化、阶梯化、精准化原则，将听力教学从考前突击转变为高中三年的常态化积累。围绕高一、高二、高三不同阶段的教学需求，工作室精心规划了各有侧重、相互衔接的三年一体化听力资源包。

高一重在筑基。以教材同步单元话题听力为基础，配套语音、数字等各专项训练、微场景训练和高考常见话题训练，帮助学生夯实语音基础、培养听力语感，逐步适应标准英语语速。

高二重在提能。围绕高考听力话题和题型要求，开发话题专练和话题提升训练，配套各地高考模拟调研听力试题二次开发挖空精练，并系统整理2005—2026年高考听力真题，帮助学生熟悉命题规律、提升语篇理解和解题能力。

高三重在冲刺。聚焦高考听力九大专题，编制高考听力模拟训练，并配套2005—2026年高考听力真题训练，通过专题突破、整套模拟和真题研练，帮助学生适应高考节奏，提升实战应试能力。

从高一的基础积累，到高二的能力提升，再到高三的实战冲刺，三个年级的资源既各有侧重，又前后贯通，形成了覆盖高中三年、衔接日常教学与高考备考的梯度化听力训练体系。

方案确定后，工作室成员按照任务分工迅速投入资源库建设工作。围绕听力素材筛选、文本整理、专题训练设计、试题编制、答案解析及资源审核等环节，成员们各司其职、密切配合，逐项落实建设任务。

在项目推进过程中，李丹老师再次通过视频会议组织召开中期推进会，听取各成员阶段性工作汇报，了解资源库建设进度，针对素材选取、题目设置、内容难度及年级衔接等问题进行交流指导，及时协调解决建设过程中遇到的问题，进一步细化工作要求，确保资源建设方向统一、内容规范、质量过关。

从教材同步听力到高考专题训练，从话题素材整理到历年真题汇编，工作室成员始终围绕克州高中英语教学实际，不断完善资源内容，力求让每一份材料都能真正服务于课堂教学和学生训练。

经过近两个月的集中建设，李丹高中英语名师工作室最终完成了覆盖高一、高二、高三的三年一体化高中英语听力资源库建设。其中，包含新人教版高中英语必修一至选择性必修四（共七册)教材同步单元话题听力训练(学生版+教师版+音频)共35套；高一年级语音、数字等各专项、微场景、常见话题训练共13套；高一年级听力基础训练10套；高一年级听力综合训练12套；高二年级分话题专练20套；高二年级听力提升卷10套；各地高考模拟调研卷二创挖空训练36套；高三年级分专题突破卷9套；高考听力模拟训练60套；2005—2026年高考听力真题58套及多项专项训练资源。项目收尾阶段，李丹老师再次通过视频会议组织召开总结会，全面梳理资源库建设成果，听取成员任务完成情况汇报，对资源内容、年级衔接及整体编排进行总结交流，进一步明确后续完善和应用方向。

会议最后，李丹老师表示，此次援疆帮扶项目既是一项教学资源建设任务，也是赣克两地教育交流、教研协作的一次具体实践。工作室将继续立足克州高中英语教学实际，关注2027年高考听力改革带来的新要求，在现有资源基础上持续做好资源更新、内容优化和质量把关，推动听力资源与日常课堂教学、常态化训练及高考备考深度融合，让资源真正用起来、发挥实效。现阶段，资源包已按学段分发至全州各高中，在使用过程中反响良好。