被夸奖了！不愧是浙江一等奖小学英语论文！

摘要：文章基于“教—学—评”一致性理念，针对课堂任务单存在的目标失焦、功能窄化、评价虚设等问题，以人教版英语（PEP）四年级上册Unit 2 My friends B Let’s talk为例，从目标、活动和评价三个方面提出优化方案。通过构建“目标导向设计—学生中心实施—嵌入式评价”的课堂任务单设计和实施路径，为英语课堂实现“以评促学”提供实践范式。
关键词：小学英语 ；“教—学—评”一致性； 课堂任务单
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