思路新颖！这篇小学数学获奖论文太惊艳了！

思维情境：PBL项目化视域下创构小学数学思维进阶策略研究
—以苏教版五年级上册“解决问题的策略”为例
摘要：项目化学习旨在以现实的、有意义的真实问题驱动学生的学习兴趣，强调设计思维与核心知识的理解，促进核心素养落地。小学数学学科有其独特的逻辑性，数学的核心素养需要经过长期的沉淀，在学习的过程中逐渐培养。思维情境项目研究是基于实践教学过程中的经验而累积起的教育机智，旨在通过新式教学让学生在短暂的课堂中体验一场生动活泼、主动和富有个性的学习过程，并在PBL教学模式下创构、实现深度学习。
关键词：项目化；小学数学；解决问题；思维进阶
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