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教育考试院评析||2026年湖北省普通高中学业水平选择性考试试题评析(加真题)
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2026年湖北省普通高中学业水平
选择性考试历史试题总体评析
2026.10
2026年湖北省普通高中学业水平选择性考试历史试卷，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《教育强国建设规划纲要(2024一2035年)》要求，依据《普通高中历史课程标准》和《中国高考评价体系》，参考部编版新教材，立足湖北省教育教学实际，服务高校人才选拔，凸显历史学科的教育功能和专业特性，将价值引领、能力考查与引导教学有机融合。
一、以史育人，厚植家国情怀与时代担当
1.探寻文明根脉，坚定“四个自信”
注重从中华文明起源与发展的长时段视角，引导学生认识中华文化的独特价值。如第1题以新石器时代至青铜时代黍粒大小的演变，考查学生对早期农耕文明中植物驯化过程的理解。该题通过考古证据，揭示了中华先民的劳动生产,引导学生感悟中华文明源远流长与生生不息的生命力，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。又如第3题以唐朝粟特人、葛逻禄人习读儒家经典，言行潜移默化受到《诗》《书》影响，展现了中华民族融合与强大的文化感召，从文化认同层面深化了中华民族共同体意识。第9题以新中国汽车工业发展路径选择，引导学生认识中国社会主义建设道路的独特性与合理性，增强对中国特色社会主义道路的历史认同。
1.中国是稻、粟、黍等作物的发源地。下图是从新石器时代早期到青铜时代的黍粒大小示意图。据此可知，这一时期我国出现了
①大地湾 ②兴隆沟（公元前7000—前5000年） ③大地湾仰韶晚期（公元前3500—前3000年） ④班村龙山早期（公元前3000—前2500年） ⑤兴隆沟夏家店下层（公元前2000—前1500年）
A.物种交流 B.植物驯化
C.群居生活 D.贫富分化
3.唐玄宗时，粟特人米士炎在长安以进士身份为炽俟辿撰写墓志。炽俟辿本是葛逻禄人，随父祖进入长安，曾任左威卫翊府右郎将，并入国子监学习。墓志特别强调他履职周全谨慎，出言暗合《诗》《书》。这表明唐朝
A.阶层流动加速 B.对外交往活跃
C.统治基础扩大 D.文化感召强大
9.新中国成立后，一汽、二汽在早期发展阶段主要制造卡车、越野军车，南汽、北汽等地方车企也以制造载货汽车和越野车为主。这与以制造普通轿车为核心的亚洲其他国家的赶超道路有着明显不同。中国汽车工业发展路径的选择，体现了我国
A.探索适合国情的建设道路
B.采取优先发展重工业战略
C.逐步建立独立的工业体系
D.重视国民经济的协调发展
2.赓续红色血脉，铭记初心使命
将党史、革命史考查融入具体情境，引导学生知史爱党。如第10题聚焦80年代邓小平关于农村改革的重要论述，呈现了改革开放初期思想解放的坎珂历程，凝练的话语中蕴含着一代改革者审时度势的历史智慧。第17题，以图表数据呈现了革命力量发展的变化趋势。学生需结合长征、全民族抗战等史实，分析革命形势发展的历史必然性。该题从历史进程视角，使学生深刻理解中国共产党在民族危亡关头的中流砥柱作用，实现学史增信、学史崇德。
10.1980年5月，邓小平在谈话中指出，包产到户不会影响集体经济，“只要生产发展了，农村的社会分工和商品经济发展了，低水平的集体化就会发展到高水平的集体化，集体经济不巩固的也会巩固起来”。这一谈话
A.阐述了社会主义本质
B.成为拨乱反正的思想先导
C.有助于化解改革阻力
D.明确了所有制改革的方向
17.〔革命的时空〕（15分）
材料
解放军将帅是革命武装斗争的典型代表和具体领导者。《中国人民解放军将帅名录》收录了1614名1955年至1965年授衔的高级将领。对解放军将帅参加革命的情况进行统计分析，可以观察中共革命浪潮的时空演变。
材料一
材料二
——摘编自张永《观察中共革命浪潮时空演变的一个视角》
（1）根据材料一并结合所学，分别解释解放军将帅参加革命的人数在1930年和1937年出现高峰的背景。（7分）
（2）根据材料二并结合所学，归纳1925—1938年参加革命的解放军将帅籍贯分布状况，并分析原因。（8分）
3.关注文化传承，彰显责任担当
将个人命运与文化传承、国家命运紧密相连。如第8题以抗战时期郑振铎等人依托“文献保存同志会”秘密搜购江南古籍为背景，展现了知识分子在民族危难之际抢救中华文脉的自觉担当。引导学生认识到保护文化遗产是每一个中华儿女的历史责任，实现了历史与现实的价值共鸣。
8.1937年秋，侵华日军开始有组织、大规模劫掠江南文物。苏州、常熟、湖州等地藏书家纷纷被迫抛售藏书。郑振铎意识到这是“江南文化之生死存亡关头”，依托“文献保存同志会”，斗智斗勇，秘密搜购，获得大批古籍精华。这批古籍构成日后海峡两岸图书馆的重要库藏。郑振铎等人所为
A.推动了敌后抗战B.巩固了统一战线
C.鼓舞了抗战信心D.保存了民族文脉
二、科学选才，聚焦关键能力与思维品质
1.创新题型设计，考查发散与逻辑思维
开放性试题注重考查学生综合思维品质。第19题要求学生为1945年这一历史上的关键年份选取一个主题词，并围绕该词阐述。学生既可从宏观视角切入，也可聚焦具体领域。这种形式，考查了学生从长时段、全局性视角提炼时代特征、建构历史叙述的能力，作答角度多元，思维含量高，有效区分了机械记忆与深度理解的不同层次。
19.〔历史的横截面〕（12分）
材料
有学者聚焦1587年的明朝，注意到这一年“朝廷上发生了若干为历史学家所易于忽视的事件。这些事件，表面看来虽似末端小节，但实质上却是以前发生大事的症结，也是将在以后掀起波澜的机缘”。也有学者放眼1688年的世界，记述了当年的若干事件，如英国“光荣革命”、牛顿的《自然哲学的数学原理》反响巨大、中俄尼布楚谈判等，由此见到世界“行将剧变”的征兆。这种着眼某个特定时间探究历史的方式，许多时候也是通往历史奥妙之境的门径。
请运用以上历史视角，为1945年提炼一个主题词，并运用相关史实加以论证。（要求：主题词有概括性，价值观正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文。）
2.强化史料实证，提升批判与辨析能力
大量运用史料文献、考古报告等新情境，降低“死记硬背”“机械刷题”的得益率。如第13题，工业革命中铁路与蒸汽轮船带动中远途交通发展的同时，也意外开启了马拉客货车的繁荣时代，构建了一个具有冲突的生活情境，激发学生思考，引导学生调用相关知识，进一步理解工业革命时期的科技创新与社会变革之间的关系。第16题从制度、法令的制订与执行层面考查国家水利治理，引导学生思考制度的实践状况，从而认识到国家能力的重要性与国家治理的复杂性。这对学生的信息提取、逻辑推理与历史解释能力提出了较高要求。
13.铁路与蒸汽轮船的发展极大地增加了中远途客货流量，随之产生了大量短途转运需求。1870—1900年，美国十大主要城市马车师傅的数量增长四倍有余。“钢铁马车”意外开启了马拉客货车的繁荣时代，这种情况一直持续到20世纪20年代。马拉客货车的繁荣说明
A.社会变革并非一蹴而就
B.城市发展带来环保问题
C.社会需求促进技术进步
D.传统行业阻碍科技创新
16.〔水利治理与国家能力〕（14分）
材料一
水利治理从来不是单纯的工程或经济问题，更是包含水资源的获取、管理和分配的政治问题。中国历代王朝都高度重视这一工作。敦煌莫高窟发现的《开元水部式》是一部唐代全国性水利法规，其中规定白渠每年都由地方官专门负责管理。至浇田之时，“凡用水自下始”，依次取用，避免上游独占水利；水口大斗门（水闸）“放水多少，委当界县官，共专当官司相知，量事开闭”；对于可能损害渠道设施，以及未经官方许可占用水资源的碾硙（水磨），“即令毁破”。
——摘编自刘俊文《敦煌吐鲁番唐代法制文书考释》等
材料二
水利治理不仅依靠政府法规的制订，更有赖于国家执行、贯彻法规的能力。在中国古代，国家能力往往体现在对人口、土地等资源的掌控上。
自战国后期开始，关中平原成为重要的经济中心。秦国郑国渠、汉代白渠修成后，该地区灌溉面积达四万四千五百顷。隋唐时期，富商大贾、权势之家涌入关中，不仅占据大量土地，还经营碾硙抽取水流，影响农田灌溉。朝廷多次命令地方官员拆除这些碾硙，但收效甚微，碾硙屡拆屡建。据统计，高宗时两渠所溉“唯万许顷”，代宗朝减至六千二百顷。“地利损耗既如此，人力散分又如彼，欲求强富，其可得乎。”时至北宋，灌溉面积一度减至不足两千顷。王安石变法时期，此数字显著回升。不同王朝掌握的灌溉面积的差异，在一定程度上折射出国家能力的变迁。
——摘编自《中国水利史稿》等
（1）根据材料一，概括唐朝水利官员的职责。（6分）
（2）根据材料并结合所学，从国家能力的角度，分析北宋两渠灌溉面积下降的原因。（8分）
3.依托历史情境，重视综合与运用能力
注重教材知识迁移，考查学生解决真实问题的能力。如第5题通过清朝阻止国内白银外流考查鸦片输入中国后的社会影响以及朝廷的应对。这需要学生运用唯物史观分析具体问题,结合鸦片战争前夕白银外流、银贵钱贱等历背景，理解经济基础与上层建筑的关系。第7题以1925一1935年对部分地区或厂矿工人出身情况调查为素材，引导学生通过分析数据,结合对中国近代经济发展、工人运动等知识的理解,进行合理解读。
5.清道光十三年（1833），有官员奏称：浙江宁波一带海舶辐辏，前赴广东贸易，难保其不以纹银易货。随后朝廷下诏，“内地民人赴粤贸易，只准以货易货，或以洋银易货，不准以纹银易货”。此举旨在
A.维护一口通商 B.缓解钱贱银贵
C.减轻民众负担 D.巩固朝贡体系
7.下表为1925—1935年部分地区农民出身的工人统计表。
年份 | 调查对象 | 农民出身的工人数 | 百分比 |
1925 | 100名大连码头工人 | 69 | 69.0% |
1926 | 86名天津久大盐业工人 | 51 | 59.3% |
1931 | 2010名山东中兴煤矿矿工 | 1271 | 63.2% |
1934 | 51名上海黄包车夫 | 36 | 70.6% |
1935 | 189名上海印刷工人 | 151 | 79.9% |
这可说明
①列强经济侵略加深 ②中国近代工业有所发展
③工人运动蓬勃开展 ④工人与农民有天然联系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
三、考教衔接，回归学科本质与素养培育
1.立足主干知识，突出基础考查
试题加强对基本概念、基本史实等内容的基础性考查。如第4题以宋人叶适关于宋代立国策略的论述切入，考查“轮换禁军驻地”这一加强中央集权的核心措施。第6题以清末太原县童生试、会试人数变化反映科举制度的衰落。第14题以二战结束后非洲政治改革诉求考查二战后世界殖民主义体系的瓦解。内容为教材主干知识,但设问方式灵活，引导教学回归课标、回归教材，夯实学生的知识根基。
4.宋人叶适称：“本朝之所以立国定制、维持人心，期于永存而不可动者，皆以惩创五季（五代）而矫唐末之失策为言。”以下符合该表述的举措是
A.实行兵农合一 B.设置边境卫所
C.轮换禁军驻地 D.废除宰相机构
6.清末，山西太原县参加童生试（考秀才）的人数逐年递减：光绪三年（1877）百数十人，光绪二十二年（1896）45人，光绪二十六年（1900）20人。与此同时，参加会试的人数却有小幅上升。上述现象反映
A.洋务运动成效显著
B.学堂选官成为主要方式
C.科举制度日渐衰落
D.戊戌变法推动思想解放
14.1944年，“自由法国”召开布拉柴维尔会议。戴高乐在会上承诺将为法属非洲殖民地带来社会和经济领域改革的“新政”。会议没有任何非洲代表出席，更没有关于殖民地建立自治政府的提议。但二战后，非洲政治改革很快提上日程。这表明
A.反法西斯同盟扩大
B.非洲人民迫切要求独立
C.法国殖民体系瓦解
D.第三世界登上历史舞台
2.注重中外关联，构建宏大视野
在试卷结构上，中外历史比例合理，并注重相互联系。如第18题考查的海湾珍珠贸易，需放在工业革命、全球贸易体系的宏观背景下审视；第19题，要求学生打通中国战场与世界反法西斯战争、战后国际秩序重建的内在联系。这启示教学要培养学生将中国史、区域史置于世界历史进程中的宏大视野与全球意识。
18.〔全球市场与区域命运〕（14分）
材料一
采珠业在前石油时代长期是海湾地区的支柱产业。自19世纪20年代起，珍珠成为“资产阶级尊严最有力的保障之一”。越来越多的法国、英国和美国商人乘坐蒸汽轮船到海湾采购珍珠。从1852年到1878年，全球珍珠价格翻了一番。1900年，珍珠价格已是1877年的三倍，海湾地区占据全球珍珠总产量的65%到80%。从阿联酋、卡塔尔到伊朗南部海岸和科威特，珍珠贸易占据统治地位。
——摘编自李海鹏《全球史视野下的海湾采珠业》等
材料二
一战期间，商业化养殖珍珠技术发明，人工培育珍珠大量涌入国际市场。在迪拜，天然珍珠贸易额从20世纪20年代的年逾300万英镑，跌至1946年的几乎为零，海湾从1929年到1946年陷入“饥饿时代”。虽然如此，珍珠元素在海湾地区仍然无处不在。20世纪80年代，珍珠已成为巴林、科威特和阿联酋等国博物馆、公共空间和文化活动中的重要内容。2012年，巴林穆哈拉格“珍珠之路”被列入世界文化遗产名录。2022年，卡塔尔世界杯贾努布体育场特意被设计为采珠船风帆造型，向采珠传统致敬。当下，海湾国家更需要珍珠之类的文化符号来彰显历史传统、凝聚国家认同。
——摘编自〔美〕艾伦·弗洛姆赫尔兹《波斯湾五千年》等
（1）根据材料一并结合所学，阐释近代海湾地区珍珠在西方畅销的背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学，说明海湾地区珍珠产业走向衰败的原因及其历史启示。（8分）
19.（见前）
3.丰富五育融合，引导全面发展
注重挖掘历史素材的五育价值，将劳动教育等元素有机融入试题情境。如第1题通过古代先民长期选育种子的劳作历程，传递了劳动创造文明的价值理念。又如第2题以湖北云梦出土的《算术》简牍为载体，呈现了田亩丈量等丰富的生产生活场景，展现了古代劳动者参与国家治理的智慧与贡献。启示教学应善于挖掘历史素材中蕴含的德智体美劳价值，在历史课堂上实现知识传授与全面育人的同频共振，落实“以史育人、以文化人”的学科使命。
1.（见前）
2.湖北云梦睡虎地一位西汉早期吏员墓出土的简牍《算术》，以算题为载体呈现了小至百姓日常的谷物兑换、物资均分，大到国家层面的田亩丈量、赋税征缴与工程营造等丰富的场景。该文献体现了汉代
A.经世致用的儒家理念
B.周密完备的法律体系
C.重农抑商的社会风气
D.精细规范的基层管理
注：湖北招生考试《2026年湖北省普通高中学业水平选择性考试试题精析》
