教了二十多年高中英语,我越来越觉得家长和孩子该早点认清现实

     这两天心情很低落，因为期中考试成绩出来了。

      我带的那个物化生组合班，在同系列班级里考了倒数第一。可偏偏这群孩子特别聪明，理科成绩能拿正数第一，唯独英语差得离谱。他们不爱学英语，也不爱背单词，基础本来就薄弱，时间一长，差距越拉越大。

      面对这样的学生，我常常觉得无计可施。哄着学，他们不听；批评几句，他们也不怕。说句难听的，有点像“死猪不怕开水烫”。作为老师，看着他们明明有天赋，却被英语拖住，心里真是又急又无奈。

      我教的另一个班是文科优等班，那群孩子懂事、听话，也肯努力。可以前经常考第一的那个女生，这次却出了问题。

      前天下午考完试，她对完答案后情绪一下子崩溃了，立刻去找班主任请假回家。从高一开始，她一直是年级文科班第一名，而且甩开第二名很多分。可从高二起，她渐渐有些吃力，尤其是数学始终上不去。而以前总考第二的那个女生数学特别好，成绩慢慢超过了她。于是，这个一直考第一名的女孩，就有些承受不住了。

      今天我去上课，发现她还没回来。她同桌告诉我，她请假一周，出去旅游散心了。看来，她身上的压力真的太大了。

      其实，这样的孩子并不少见。从小到大成绩优异，一路被表扬、被期待，可到了高中，突然发现自己不再能够轻松领先，甚至开始落后。

      小学和初中的成绩，有时候确实带有一点“迷惑性”。那时的知识相对简单，重复性强，很多孩子即使天赋不算突出，只要足够努力，也能拿到不错的分数。但高中不一样，高中文理科的难度、灵活度和逻辑思维要求都明显提升，光靠机械努力，很容易遇到天花板。

      这并不是说努力没有用，而是到了高中阶段，努力需要和基础、方法、思维能力、心理承受力一起发挥作用。每个孩子都有自己的优势，也都有自己的局限。

      所以，无论家长还是孩子，或许都应该早点认清现实，也早点接受现实。学习很重要，但它不是人生的全部，找到孩子的特长，结合她的热爱，让她在学习之外也能看见自己的价值，才更可能活出舒展、完整的人生。

     教书这么多年，我越来越觉得，成绩能反映一部分问题，却不能定义一个孩子。真正重要的，是让他们在压力面前不崩盘，在落差面前不放弃，在努力之后，也能学会与自己和解。