明天就要期中考试了，孩子还在刷题，家长还在找题。

生怕少做一道题，就会少掌握一个知识点。看着孩子做得慢，家长比孩子还着急，恨不得把之前没复习到的内容全部补上。

但我想提醒家长：考试前一天，最容易犯的错误，就是还在不停地给孩子增加新任务。

到了这个时候，孩子已经没有多少时间去系统学习新内容了。继续大量刷题，未必能解决真正的问题，反而可能让孩子疲惫不堪。

在我看来，考前最后一天，数学复习最重要的是做好三件事：把知识框架过一遍，把容易出错的题再检查一遍，保持基本的做题手感。

具体怎么做？我结合自己以前的学习习惯和教学中的经验，给家长一些建议。

一、先别急着刷题，让孩子在脑子里把知识过一遍

我上学的时候，有一个坚持了很久的学习习惯。

每天晚上躺在床上准备睡觉时，我会在脑子里把当天学过的知识回忆一遍。

不需要拿纸，也不需要重新抄笔记，就是在脑子里想：

今天数学课学了什么？

一共讲了几个知识点？

每个知识点主要解决什么问题？

这些知识点通常会出什么题型？

遇到这类题，解题思路是什么？

比如今天学了绝对值，我就会在脑子里回忆绝对值的概念，绝对值有哪些性质，相关题目怎么做，遇到不同情况应该怎么判断。

如果是政治这类需要记忆的科目，我也会用类似的方法，在脑子里把当天学过的内容过一遍。

这个习惯对我帮助很大。

因为当你尝试在脑子里回忆时，就能发现自己到底记住了什么，哪些地方只是上课听懂了，实际上还没有真正掌握。

所以到了期中考试前一天，我也建议家长让孩子用类似的方法复习。

具体可以这样做：

第一步：按照考试范围和章节回忆知识点。

比如初一数学，如果这次考试范围是前两章，孩子就可以先回忆第一章实数，再回忆第二章直线与角。

实数这一章学过什么？

实数的概念是什么？

有理数和无理数怎么区分？

绝对值怎么理解？

实数怎么比较大小？

实数的运算有哪些需要注意的地方？

去括号时符号怎么变化？

直线与角这一章又学过哪些基本概念？线段、直线和角的定义是什么？常见的题型有哪些？遇到相关问题应该从哪里入手？

不要求孩子一开始就把所有细节都说得非常完整。

先在脑子里把知识框架回忆出来。

第二步：回忆完以后，再快速翻课本检查。

孩子想完一遍，再打开课本或者课堂笔记，对照考试范围检查。

哪些知识点想起来了？

哪些知识点记得不完整？

哪些概念容易混淆？

哪些公式或者性质已经记不清楚了？

把这些地方找出来，再花时间重点看一遍。

这个过程不需要重新抄一遍知识点，也不需要为了复习而把整本书重新整理成笔记。

关键是先回忆，再核对。

因为孩子如果一直看着书复习，很容易产生一种错觉：这个知识点我认识，我好像都会。

可一旦合上书，让他自己说出来，可能就不知道从哪里开始了。

能不能不看书独立回忆，才更能反映孩子对知识的掌握情况。

二、错题本不用从头做到尾，重点检查那些容易再次出错的题

到了考前一天，不少家长会让孩子把错题本拿出来，从第一页开始重新做。

这个做法不一定合适。

如果孩子平时一直在整理错题，也会定期复习，那么到了考前一天，就没有必要把所有错题再做一遍。

原因很简单。

有些题孩子已经独立做对过好几次，解题思路也很清楚，再花时间重复做，复习收益并不高。

真正值得考前重点检查的，是那些孩子可能在考试中再次出错的题。

我建议重点看四类：

第一类：以前反复做错的题。

一道题订正过一次，后来又错了，说明孩子可能还没有真正掌握。

这种题要重点检查，不能因为之前看过答案，就认为已经解决了。

第二类：知识点容易遗忘的题。

有些题当时老师讲过，孩子也听懂了，但过一段时间就忘记了解题方法。

这种题考前需要重新回忆思路，必要时独立做一遍。

第三类：典型题型。

有些题能够代表一个重要知识点，或者涉及某种常见的解题方法。

孩子需要知道这类题的关键条件是什么，通常从哪里入手，解题过程中有哪些容易遗漏的地方。

第四类：容易出现计算和审题失误的题。

有些题孩子其实会做，但经常因为符号看错、条件漏看、计算出错而丢分。

这类题也值得重新检查。

这里有一个判断标准：

如果孩子已经能够不看答案，独立完成一道题，并且能够讲清楚解题思路，那么这道题就不需要反复消耗时间。

如果孩子看着答案觉得很简单，合上答案却不知道怎么做，那就说明还需要再复习。

考前最后一天，复习时间有限，要把时间留给真正没有掌握好的地方。

三、计算练习不能靠考前突击，最后一天只需要保持手感

数学考试中，计算能力非常重要。

但计算能力不是考前一天多做几十道题，就能突然提高的。

我一直建议学生平时每天抽出5—10分钟练习计算。

时间不需要很长，但要坚持。

因为计算熟练度需要通过持续练习来保持。如果一段时间不练，原来熟悉的计算过程也可能变得生疏。

到了考试前一天，孩子可以适量做几道基础计算题，再做几道自己熟悉的中档题。

目的不是追求题量，而是让孩子保持正常的做题节奏，检查一下自己有没有容易出现的计算错误。

如果平时计算就不熟练，考前一天也不要突然安排大量计算题。短时间内增加题量，可能只会让孩子疲劳，真正需要解决的问题还没有得到处理。

另外，不同年级的复习重点也有所区别。

初一的孩子，要重点检查基本概念和计算。刚开始接触初中数学，概念是否理解清楚，计算是否规范，都值得关注。

初二的孩子，除了计算，还要结合本次考试范围检查几何性质和定理。尤其是遇到几何题时，能不能正确识别条件，能不能找到对应的性质和解题思路。

初三的孩子，则要根据学校本次考试范围，重点回顾一次函数、反比例函数、圆等相关知识和常见题型。

这里要特别提醒家长：这些只是不同年级常见的复习方向，具体要复习什么，还是要以学校本次考试范围和孩子实际掌握情况为准。

还有一点，考前一天家长尽量不要临时给孩子增加一大堆任务。

不要看到孩子做完了，就赶紧再找一套卷子；也不要隔一会儿就问一句：“复习好了没有？”

可以换一种沟通方式：

“今天还有哪些知识点不太确定？我们把最重要的几个地方再检查一下。”

让孩子把注意力放在真正需要解决的问题上。

晚上尽量按照平时的时间休息，提前准备好考试用品，不要为了多复习一会儿熬夜。

最后一天，家长帮孩子做好这4件事就够了

如果明天就要期中考试了，今天家长可以陪孩子检查四件事：

1.知识框架有没有过一遍？ 能不能按照考试章节，在脑子里独立回忆主要知识点和常见题型？

2.容易出错的错题有没有检查？尤其是反复做错、容易遗忘和经常出现失误的题。

3.基本的做题手感有没有保持？ 适量做几道熟悉的计算题和基础题，不要临时追求大量刷题。

4.考试前的状态有没有安排好？ 不临时增加任务，不熬夜，准备好考试用品。

我一直认为，考前复习要让孩子清楚自己已经掌握了什么，还有哪些地方需要检查。

家长也要知道，考试成绩受到知识掌握、审题、计算、时间分配和临场状态等多种因素影响。最后一天能做的，是尽可能把已经学过的知识准备好。

如果你不确定孩子目前数学复习的重点在哪里，也可以结合孩子最近的试卷和错题具体分析。

我是周老师，平时主要关注初高中数学学习中的实际问题。如果孩子数学学习遇到了困难，欢迎和我交流。

考前最后一天，不必把所有题再做一遍。把该掌握的知识检查清楚，让孩子带着清晰的思路走进考场，这才是更值得花时间的事。