合上PDF,只记得“做得很好”?

实验还在跑 · 文献与综述 06

高亮了半页，笔记只有一句：

“方法很新，效果很好，值得借鉴。”

下周写综述，你准备借哪一点？

读实证论文，试着留下问题、方法、证据、局限。先看一张填好的卡。

卡里的信息，从哪里来？

用下面这份虚构材料核对，段落标签就是本练习的定位信息。

问题段：流程图版说明能否缩短新手完成同一文件整理任务的耗时？

方法段：同一课程 40 名新手随机分两组，各 20 人。任务、设备、说明内容相同，仅呈现形式不同；从打开说明计时至正确提交。

结果段：40 人均完成。流程图组中位耗时 8 分钟，纯文字组 10 分钟；区间与显著性未提供。

作者说明段：只测一次任务，未测后续独立操作和长期学习效果。

8 和 10 是中位数，不能记成平均数。也别把这次任务的耗时差异，写成“全面提升学习能力”。

复制这段，让 AI 帮你填

请仅依据下面材料，填写“问题、方法、证据、局限”四格笔记。问题写清要回答什么；方法保留对象、设计与条件；证据保留指标、数值及不确定性；局限注明限制哪项推断，并区分作者所述与读者待核实。每格附可核对的原文位置。缺失写“未提供”，不补造结论、页码或统计信息，不把摘录未提供写成全文未做。

材料：[粘贴摘录，保留文献编号及段落编号／真实页码]

填完先回原文核对。合上 PDF，再向同门讲一遍：哪格说不清，就回去查哪格。

研究及数据为原创虚构练习，非真实论文或模型实测。四格卡为本号教学设计。

参考：Carey 等（2020），Ten simple rules for reading a scientific paper；Trent University，Reading Scientific Papers。

实验还在跑｜把科研写清楚

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