【曲江二小教育集团】学为中心 AI赋能 ——西安市曲江第二小学教育集团第六届学术节“数学周”活动纪实

当传统课堂遇见AI赋能，当学生成为学习的主人，数学教学便在春风与智慧的共同浇灌下，绽放出属于这个时代的光彩。

本课以“帮裁缝阿姨分扣子”为情境，围绕分类核心，引导学生根据扣子形状、扣眼数确定分类标准，经历逐层分类、记录结果的过程。

学生通过动手操作、对比探究，发现分类方法不同但结果一致的规律，并用图文、表格整理数据。课堂结合 AI 互动与学具操作，立足生活实践，有效培养学生的分类能力和数据意识。

本课以“数说中国”为情境，紧扣数学核心素养，通过对比认识复式折线统计图的特点与优势；在绘制分析数据中体会对比价值。

借助中日GDP及人均GDP数据，引导学生理性分析、客观看待差距、科学预测发展；结合我国多领域发展成就，感受祖国巨变，厚植家国情怀，增强民族自信，树立强国志向。

本课以“三角形演员小伙伴争吵”为情境，紧扣新课标要求，通过猜想、测量、撕拼、折拼，画图等探究活动展开教学。

融合AI动态演示、帕斯卡数学文化，结合红领巾生活实例分层闯关，渗透转化思想，培养严谨推理能力，实现知识探究、思维训练与德育渗透的融合，落实核心素养。

本课以“做中国剪纸非遗传承人”为大情境，紧扣数学与美术跨学科核心素养，通过寻剪纸之秘、探对称之美、巧手剪纸三项核心活动展开教学。

以学生为中心，引导学生在自主探究中建构轴对称图形特征，依托小组合作习得剪纸技法，结合生活观察完成主题创作，让数学知识学习转化为实践创作能力，实现学科融合与文化传承的双向赋能。

本课以“不计算城堡”闯关为情境，引导学生不直接计算，只观察、巧推理去比较加法算式的大小。学生首次经历“观察比较-举例验证-符号归纳”这样探究规律的全过程，学会找相同、比不同，用画图、符号等方式说明理由，打破“先算后比”的思维定势，培养推理意识与代数思维，发展模型意识。

本课以毕业风车制作为真实育人情境，紧扣课标“图形与几何”部分的核心要求，聚焦图形旋转的规范描述与精准作图。

以项目式学习贯通探究、设计、制作全流程，跨学科深度融合数学、劳动教育、美育与德育，借力AI技术赋能突破教学难点，让学生在做中学、创中悟，有效培育空间观念、实践能力与数学核心素养。

本课以“哆啦A梦和大雄闯关寻竹蜻蜓”为大情境，围绕数学核心素养，通过冰川、沙漠、海岛三关递进教学。借助趣味表格与数独游戏，引导学生理解规则、掌握推理方法，在自主探究与合作中习得解题策略，分层练习实现逻辑推理从抽象到可操作的转化，融合规则理解、方法掌握与思维提升。

本次学术节特邀西安市教科院小学数学教研员马俊华老师莅临指导。活动现场，马老师首先对展示课进行了专业、细致的点评，精准剖析课堂亮点与优化方向，为在场教师带来了直观的教学启发。

随后，马老师进行了题为《生成式人工智能在小学数学教学中的应用场景与典型案例》的专题分享，紧扣新课标“守正与创新”理念，围绕“以智助教、助学、助评、助育、助研、助管”，系统讲解了AI赋能小学数学教学的实践路径。

以研促教、以思共进。数学专题研讨论坛如期开展，教师们齐聚一堂、畅所欲言，在思想交锋与经验共享中凝聚教学合力。

说课环节，七位执教教师紧扣活动主旨，细致阐释教学设计思路、课堂实施路径与教学反思，坦诚梳理不足、明确优化方向。

评课环节，各位教师踊跃发言，充分肯定课堂中以学为中心、AI赋能的实践亮点，同时从流程优化、技术融合等维度提出务实建议，在互学互鉴中共同提升。