五年级语文下册三四单元考试卷可打印含答案

小学五年级语文下册素养练习(三)

班级 姓名 学号 等级 书写  

一、基础训练营。(33分)

1.看看这些字是怎么从图变成字的，把现在的字写在后面的括号里。(3分)

2.给“扁”加偏旁变成新字后填空。(3分)

(1)这里虽然(     )僻，但是(     )地都是葱翠、挺拔的大树。因此，这儿吸引了许多文人墨客，他们写下了一(    )(    )好文章。

(2)(    )蝠在空中飞舞,让我浮想联(    )。

3.在横线上分别填上一个恰当的字，使之与“行”成词。(3分)

行   (走动的人) 行   (带走的物品) 行   (活动的方式)

    行(走路)    行(流通)    行(品德)

4.猜字谜或成语。(4分)

(1)一个字，两张口，下面还有一条狗。 谜底: (    )

(2)三人若是同日见，百花齐放真好看。 谜底: (    )

(3)1256789 谜底: (    )

(4) 材用 谜底: (    )

5.还原广告中成语的真实面貌。(6分)

例：摩托车广告：乐在骑中——(乐在其中)

(1)四环素广告： 快治人口——(    )

(2)营养液广告： 口蜜腹健——(       )

(3)止咳药广告： 咳不容缓——( )

(4)卖蚊香广告： 默默无蚊——( )

(5)服装广告： 衣见钟情——( )

(6)热水器广告： 随心所浴——( )

6.我知道下列歇后语中加点字的谐音字。(4分)

(1)老虎拉车——没人敢(   )

(2)咸菜烧豆腐——有言在先(    )

(3)船老大带徒弟——从何说起(    )

(4)下雨天出太阳——假情(    )

7.把下面的歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空。(填字母)(6分)

A.          ——照旧(舅)

B.孔夫子搬家——          

C.隔着门缝吹喇叭——            

(1)莫言获得2012年诺贝尔学奖，如今他已是    。

(2)他沉迷于网络游戏无法自拔。老师批评，父母责骂，他仍是    。

(3)明明周末和爸爸下棋，他一次也没赢，明明不好意思地说：“我今天真是    ”。

8.选择正确答案填字母。(4分)

(1)我国最早的统一的文字是(    )

A.金文 B.小篆 C.隶书 D.楷书

(2)(    )是铸刻在铜器上的文字。

A.金文 B.小篆 C.甲骨文 D.隶书

(3)下列汉字都是形声字的一项是(    )

A.休 刘  明  鸟 B.凤 凰 虫  星

C.花 供 简  堡 D.林 丛 清  国

(4)下列汉字起笔完全相同的一项是(    )。

A.门  尖  必  为 B.月  光 长  丸

C.丑  民  司  君 D.玫 革 在  成

二、课本直通车。(16分)

1.甲骨文是刻在(      )上的，它出土的地方是现在的(      )(2分)

2.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，汉字字体的演变过程依次是:甲骨文————(     )———(     )———(    )————(    )。(4分)

3.判断,对的打“✔”,  错的打“×”。(4分)

(1)在甲骨文里，开始用三个圈表示星。 (    )

(2)“蜀”字最开始是鸟的象形。 (    )

(3)人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 (    )

(4)“星”和“凤”共同的特点是它们原来都是形声字。 (    )

4.从古至今，我国涌现了许多的书法家，如：           、          、          等。(3分)

5.选一选。(填字母)(3分)

A.李耳 B.李冰 C.李世民 D.李清照 E.李时珍 F.李大钊

(1)中国共产党创始人之一：(   )。 (2)南宋女词人: (  )。

(3)明代医药学家: (  )。 (4)唐太宗: (  )。

(5)春秋时期思想家: (  )。 (6)战国时期水利家: (  )。

三、口语交际。(4分)

李明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上写字了，写得不好也没关系。你做为他的好朋友，你会如何反驳他?

四、阅读理解。(17分)

(一)课内阅读：(5分)

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将形状较大的龙骨卖给了药铺，小的则被丢弃或扔进枯井。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材，龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀

小五语文(三)-3

刻文字，而常被村民打磨掉。

直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监的主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，对金石之学有很深的造诣。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

1.村民把                   称为龙骨。他们把形状较大的龙骨卖给了药铺，小的                  。药铺将龙骨                    。

2.                认为这些龙骨上的刻痕是                    。

(二)课外阅读: (12分)

汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。

      吟“爆竹声中一岁除”；   吟“清明时节雨纷纷”；    吟“明月几时有”；    吟“劝君更进一杯酒”；    吟“漫卷诗书喜欲狂”；    吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

1.根据意思，从文中找出相关词语。(2分)

(1)半开玩笑地回答。 (     )

(2)比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。 (     )

2.选择合适的词语填空，只填序号。(3分)

①中秋时 ②清明时 ③过年时

④喜悦时 ⑤慷慨时 ⑥送别时

3.仔细读短文，回答问题。(将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个)

(2分)

(1)汉字的特点是(     )(1分)

A.形声义俱全，信息量远远大于拼音

B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感

C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴

D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字

(2)最能体现汉字特点的是(     )。(1分)

A.汉字的形 B.汉字的义 C.中国古典诗词 D.汉语拼音

4.把下面诗句补充完整。(3分)

(1)清明时节雨纷纷，                       。

(2)明月几时有?                       。

(3)劝君更尽一杯酒，                       。

5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”?(2分)

五、习作表达。(30分)

我们从小学习汉字，在学习过程中，有没有发现一些汉字中蕴含的故事或有趣的事?尤其是我们的名字当中那些汉字的故事，把这些写下来。也可以写其它汉字的故事！题目自拟。

小学五年级语文下册素养练习(三)参考答案

一、基础训练营。（33分）

1.（根据所给图片填写，常见答案示例）

（1）北（2）并（3）家

2.给“扁”加偏旁变成新字后填空。

（1）这里虽然（偏）僻，但是（遍）地都是葱翠、挺拔的大树。因此，这儿吸引了许多文人墨客，他们写下了一（篇）（篇）好文章。

（2）（蝙）蝠在空中飞舞，让我浮想联（翩）。

3.在横线上分别填上一个恰当的字，使之与“行”成词。

行人（走动的人） 行李（带走的物品） 行为（活动的方式）

行走（走路） 行情（流通） 行品（品德）

4.猜字谜或成语。

（1）一个字，两张口，下面还有一条狗。 谜底：（哭）

（2）三人若是同日见，百花齐放真好看。 谜底：（春）

（3）1256789  谜底：（丢三落四）

（4）材用  谜底：（大材小用）

5.还原广告中成语的真实面貌。

（1）快治人口——（脍炙人口）

（2）口蜜腹健——（口蜜腹剑）

（3）咳不容缓——（刻不容缓）

（4）默默无蚊——（默默无闻）

（5）衣见钟情——（一见钟情）

（6）随心所浴——（随心所欲）

6.我知道下列歇后语中加点字的谐音字。

（1）老虎拉车——没人敢（赶）

（2）咸菜烧豆腐——有言在先（盐）

（3）船老大带徒弟——从何说起（河）

（4）下雨天出太阳——假情（晴）

7.把下面的歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空。

A.外甥打灯笼——照旧（舅）

B.孔夫子搬家——净是输（书）

C.隔着门缝吹喇叭——名声在外

（1）莫言获得2012年诺贝尔学奖，如今他已是C。

（2）他沉迷于网络游戏无法自拔，老师批评，父母责骂，他仍是A。

（3）明明周末和爸爸下棋，他一次也没赢，明明不好意思地说：“我今天真是B。”

8.选择正确答案填字母。

（1）我国最早的统一的文字是（B）

（2）（A）是铸刻在铜器上的文字。

（3）下列汉字都是形声字的一项是（C）

（4）下列汉字起笔完全相同的一项是（D）

二、课本直通车。（16分）

1.甲骨文是刻在（龟甲和兽骨）上的，它出土的地方是现在的（河南安阳小屯村）。

2.汉字字体的演变过程依次是：甲骨文——（金文）——（小篆）——（隶书）——（楷书）。

3.判断，对的打“✔”，错的打“×”。

（1）在甲骨文里，开始用三个圈表示星。 （✔）

（2）“蜀”字最开始是鸟的象形。 （×）

（3）人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 （✔）

（4）“星”和“凤”共同的特点是它们原来都是形声字。 （×）

4.从古至今，我国涌现了许多书法家，如：王羲之、颜真卿、欧阳询等。（答案不唯一，合理即可）

5.选一选。

（1）中国共产党创始人之一：（F） （2）南宋女词人：（D）

（3）明代医药学家：（E）    （4）唐太宗：（C）

（5）春秋时期思想家：（A）   （6）战国时期水利家：（B）

三、口语交际。（4分）

示例：

李明，你说得不对。虽然电脑和智能手机很方便，但汉字书写是中华文化的根，手写能帮助我们更好地记忆和理解汉字的结构与美感。而且，很多场合如考试、签名、记笔记等仍然需要手写。写好汉字是一种基本素养，也是对自己的尊重。我们不能因为有了科技就放弃这项重要的本领。

四、阅读理解。（17分）

（一）课内阅读（5分）

1.村民把带有刻痕的龟甲、兽骨称为龙骨。他们把形状较大的龙骨卖给了药铺，小的则被丢弃或扔进枯井。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。

2.王懿荣认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

（二）课外阅读（12分）

1.根据意思，从文中找出相关词语。

（1）半开玩笑地回答。（戏答）

（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。（心潮难已）

2.选择合适的词语填空。（填序号）

依次为：③、②、①、⑥、④、⑤

（③过年时 ②清明时 ①中秋时 ⑥送别时 ④喜悦时 ⑤慷慨时）

3.仔细读短文，回答问题。

（1）汉字的特点是（A、B、C）

（2）最能体现汉字特点的是（C）

4.把下面诗句补充完整。

（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（2）明月几时有？把酒问青天。

（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？

因为汉字形声义俱全，信息量大，整齐灵动，特别适宜表达微妙、诗意的情感；许多普通字词联结着久远的文化底蕴；尤其是古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。所以汉字不应该也不可能废除。

小学五年级语文下册素养练习(四)

班级 姓名 学号 等级 书写

一、基础训练营。(44分)

1.读拼音，写词语。(8分)

cí xiáng tǔ fěi chàn dǒu shī xíng

(      ) (      ) (      ) (     )

róng xìng juàn liàn fán máng nǐ dìng

(      ) (      ) (      ) (     )

2.读词语，给加点字选择正确的读音，用“✔”表示。(3分)

(1)一针见血(①xiě ②xuè) (4)黯然(①yīn ②àn)

(2)勉强(①qiǎng ②jiàng) (5)诊所(①zhēn ②zhěn)

(3)惊呆了(①dāi ②dái) (6)刘伯承(①céng ②chéng)

3.根据语境，给“令”加偏旁变成新字填空。(5分)

小姑娘长得娇小(   )珑，手里(   )着一个篮子，篮子里装满了鸡蛋，口齿(   )俐地吆喝着“卖鸡蛋啦！本地鸡蛋！”突然，脚下一滑，摔倒在地，旁人连忙把她扶起来，问她的芳(   )，她告诉大家，她今年12岁，和奶奶相依为命，如今奶奶生病了，所以她出来卖鸡蛋给奶奶治病，真是个可(   )的孩子。

4.把下列词语补充完整，并任选一个写一句话。(7分)

一声(   )(   ) 从容(   )(   ) (   )(   )起敬

情(   )自(   ) 若有(   )(   ) (   )(   )见血

5.指出下列句子中省略号的用法，把序号填在括号里。(4分)

①列举的省略 ②用于标明重复语句的省略

③话未说完 ④表示说话断断续续

(1)球场上传来响亮的“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。(   )

(2)“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”                            (  )

(3)我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……( )

(4)爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励…… (    )

6.下列句子运用了什么描写方法?并说说你体会到了什么。(4分)

(1)沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”(    )

(2)主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。(         )

7.按要求写句子。(6分)

(1)学了《桥》这篇课文，受到了深刻的教育。(修改病句)

(2)老班长摸了摸嘴，好像回味似的说：“我一起锅就吃了。”(改为转述句)

(3)他家的卧室很小。(改为夸张句)

8.按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。(4分)

(   )手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

(   )讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

(   )刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

(   )讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。

9.语言实践。(3分)

选择一种情景，通过对人物的动作、语言、神态等进行描写，表现人物的内心活动。

二、课内阅读。(16分)

1.通过本单元学习，我们认识了            的刘伯承；            的毛泽东，面对丧子之痛，他作出的批示是：                    。还有            的方志敏，他认为                         ，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。(5分)

2.陆游的古诗句“                ，                 ”让我体会到祖国的河山如此壮丽。从王昌龄的诗句“                ，                  ，我们读出了将士们的豪言壮志。(4分)

3.根据课文内容完成练习。(7分)

【A】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单(      )被抓破了。

(1)根据文意，在【B】中的括号内填入恰当的词语并用所填词语造句(3分)

(2)语段【A】是对人物         的描写。语段【B】是对人物          的描写。(2分)

(3)这位“病人”是         ，被沃克医生誉为            。(2分)

三、阅读短文，完成练习。(10分)

约法三章

“和群众同吃住同劳动”这是毛主席对自己儿子的“约法三章”。一些领导干部的腐败，常常都是因为子女引发的，如果他们也用毛主席的这个“约法三章”，党内又何来因子女而产生的腐败呢?

田志芳，四川广安人。1933年参加红军，抗日战争时期曾任营长、团参谋长，新中国成立后，曾任东北军区后勤部车管处处长、沈阳军区后勤部军事代办处顾问。如今回想起，1983年12月他跟我说的延安时期毛主席对儿子毛岸英严格要求的故事，使我对毛主席的崇敬之情再一次油然而生。

1946年初夏的一天，在中央机关大食堂吃晚饭时，田志芳发现新来了一位同志，①高个、宽肩、体格健壮，着一身洗得干干净净的蓝布军装，显得很精干。他发现这个人有些面熟，在哪儿见过呢?可寻思半天，怎么也没想起来。

吃完晚饭，田志芳来到杨家岭沟口的花园，在一个石羊背上坐下，掏出文件准备看上两页。这时，只见自然科学院院长徐特立和一个青年慢慢走来，细瞧，正是那位面熟的新同志。他们一边走，一边亲切交谈，从他身旁走过。他连忙问身边的一位同志：“和徐老在一起的是谁啊?”

“那是毛岸英，刚从苏联回来。”

“毛岸英?”

“就是毛主席的儿子。”

哦！田志芳猛地拍了一下脑门，恍然大悟：怪不得面熟呢，原来是毛主席的儿子。

可他又有了疑问：“怎么毛主席的儿子还和咱们一起吃大灶?他刚从苏联回来，能吃惯咱这小米饭、山药蛋?”

那位同志瞥了田志芳一眼说：“毛主席一向对自己要求严格，给毛岸英‘约法三章’，要他和群众同吃同住同劳动。”啊，原来是这样。

过了一段时间，看不到毛岸英同志来大食堂吃饭了。后来，在国民党向解放区大举进攻的前夕，毛岸英又回来了。②他的脸变黑了，身体也瘦了。一打听，原来是毛主席把自己的儿子派到最艰苦的山区，上“劳动大学”去了。在那儿，他与农民同吃同睡同劳动。

身为领袖的毛泽东同志，对自己的子女严格要求，使边区军民很受教育。由于党的领导同志都这样以身作则，所以，艰苦奋斗的精神在延安才得以蔚然成风。

1.从文中找出符合下列解释的词语，写在括号里。(2分)

(1)形容一下子明白过来。

(2)形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。

2.“约法三章”在文中具体指什么?请用“~~~~”画出相关词句。(2分)

3.文中画横线的语句①②都是对人物的       描写。对比语句①，从语句②中可以感受到                     。(2分)

4.下列对“艰苦奋斗的精神在延安才得以蔚然成风”的原因的叙述，不准确的一项是(    )(2分)

A.毛岸英不和大家一起吃大灶。

B.毛岸英到最艰苦的地区参加劳动。

C.毛泽东对自己的子女要求严格。

D.党的领导同志都以身作则。

5.读了短文，你有什么感受?(2分)

四、习作百花园。(30分)

本单元的课文向我们介绍了几位值得尊重的人，他们的坚强的意志，朴素的生活，伟人的风采使我们深受感动。生活中，还有许多值得我们尊敬的人。请以“我最尊敬的一个人”为题写一篇记叙文。

小学五年级语文下册素养练习(四)参考答案

一、基础训练营。（44分）

1.读拼音，写词语。

cíxiáng（慈祥） tǔfěi（土匪） chàndǒu（颤抖） shīxíng（施行）

róngxìng（荣幸） juànliàn（眷恋） fánmáng（繁忙） nǐdìng（拟定）

2.读词语，给加点字选择正确的读音，用“✔”表示。

（1）一针见血：①xiě✔ （2）勉强：①qiǎng✔ （3）惊呆了：①dāi✔

（4）黯然：②àn✔ （5）诊所：②zhěn✔ （6）刘伯承：②chéng✔

3.根据语境，给“令”加偏旁变成新字填空。

小姑娘长得娇小（玲）珑，手里（拎）着一个篮子，篮子里装满了鸡蛋，口齿（伶）俐地吆喝着……问她的芳（龄），……真是个可（怜）的孩子。

4.把下列词语补充完整，并任选一个写一句话。

一声（不）（吭） 从容（镇）（定） （肃）（然）起敬

情（不）自（禁） 若有（所）（思） （一）（针）见血

造句示例：他说话一针见血，直指问题的关键。

5.指出下列句子中省略号的用法，把序号填在括号里。

（1）（②） （2）（④） （3）（③） （4）（①）

6.下列句子运用了什么描写方法？并说说你体会到了什么。

（1）语言描写。体会：沃克医生被刘伯承的坚强意志深深震撼，由衷地敬佩他。

（2）动作描写、神态描写。体会：毛泽东主席强忍丧子之痛，内心充满对儿子的眷恋与不舍。

7.按要求写句子。

（1）修改病句：学了《桥》这篇课文，我受到了深刻的教育。

（2）改为转述句：老班长摸了摸嘴，好像回味似的说，他一起锅就吃了。

（3）改为夸张句：他家的卧室小得连转身的地方都没有。

8.按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号。

（2）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

（3）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

（1）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

（4）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。

二、课内阅读。（16分）

1.通过本单元学习，我们认识了意志坚强、从容镇定的刘伯承；爱子情深、以国为重的毛泽东，面对丧子之痛，他作出的批示是：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。还有矜持不够、舍己为公的方志敏，他认为清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。

（答案不唯一，意思对即可）

2.陆游的古诗句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”让我体会到祖国的河山如此壮丽。从王昌龄的诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，我们读出了将士们的豪言壮志。

3.根据课文内容完成练习。

（1）根据文意，在【B】中的括号内填入恰当的词语：居然（或“果然”）

造句：他居然在那么短的时间内完成了所有任务。

（2）语段【A】是对人物语言的描写。语段【B】是对人物动作的描写。

（3）这位“病人”是刘伯承，被沃克医生誉为军神。

三、阅读短文，完成练习。（10分）

1.从文中找出符合下列解释的词语。

（1）形容一下子明白过来：恍然大悟

（2）形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气：蔚然成风

2.“约法三章”在文中具体指什么？用“~~~~”画出。

~~~~要他和群众同吃同住同劳动。~~~~（或“和群众同吃同住同劳动”）

3.文中画横线的语句①②都是对人物的外貌（肖像）描写。对比语句①，从语句②中可以感受到毛岸英经过艰苦劳动锻炼后变得黑瘦、更加朴实。

4.下列对“艰苦奋斗的精神在延安才得以蔚然成风”的原因的叙述，不准确的一项是（A）

5.读了短文，你有什么感受？

示例：毛泽东同志身为领袖，却以身作则，对子女严格要求，让子女到最艰苦的地方去锻炼，这种艰苦奋斗、不搞特殊化的精神令人敬佩，也值得我们学习。正是因为有这样的领导人，革命队伍才能保持纯洁和战斗力。

四、习作百花园。（30分）

题目：我最尊敬的一个人

【写作指导】

1.选择生活中你最尊敬的人，可以是亲人（父母、祖辈）、老师、同学，也可以是社会上的英雄模范或身边的普通劳动者。

2.通过一两件具体的事例来表现这个人的优秀品质（如坚强、善良、负责、朴素、乐于助人等）。

3.注意运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，使人物形象生动。

4.表达出你对他（她）的尊敬之情，结尾可点明尊敬的原因。

【示例开头】

在我的生活中，有许多值得尊敬的人，但最令我尊敬的，是我的妈妈。她虽然没有做出惊天动地的大事，却用点点滴滴的行动教会了我什么是责任与爱。

【示例结尾】

这就是我最尊敬的人——我的妈妈。她的坚强与善良，像一盏明灯，永远照亮我前行的道路。我会以她为榜样，努力成为一个对社会有用的人。