捣鼓电脑的意外收获:从《实践论》看提升工作能力的“三个阶段”

家里电脑是2023年元旦买的，500G的固态硬盘。

当时安装系统时，我依据自己的经验，随手给C盘分了150G，结果也没有装什么，容量报警好一阵子了，儿子想打网游版的《 我的世界》装不上。

今天刚好在家没事，媳妇让我收拾好。我原以为要像以前一样，把盘里数据清空了才能重新分区，一大早起来就拿了个硬盘出来一顿删，一顿拷。忙活半天，觉得技术发展这么快，难道就不能不拷出数据，直接改分区么，试着一问AI，都推荐了这个工具。

用了一下，果然简单便捷，以前干活之前还是先问问AI吧。

但也不是没有收获，在硬盘的一个角落里，竟然发现了一堆旧文档。

一个个点开看，很有意思。这个《从<实践论>看提升工作能力的“三个阶段”》，现在看来，虽然认识浅薄些，但对于一些刚走上工作岗位的朋友也有些借鉴意义，就冒昧的和朋友们分享一下。

回想了下，这应该是当时单位学习教育期间的一个研讨交流。

以下是当时的原文，只字未改：

大家好，我是**单位董武侃，我交流发言的题目是《从<实践论>看提升工作能力的“三个阶段”》。

毛主席在《实践论》中精辟的阐述了以实践为基础的认识的辩证发展过程，把一个完整的认识过程概括为“两个飞跃”，认为人的认识是一个由实践到理论、再由理论到实践的辩证发展过程，是以实践为基础的由感性认识而能动地发展到理性认识、双从理性认识而能动地指导革命实践的过程。这对我们提升工作能力有着非常有益的指导，我认为具体来说有下面“三个阶段”。

第一阶段“依葫芦画瓢”，就是所谓的原始性模仿。模仿是我们工作学习的基本方法，想操作好手中的武器装备当好一个参谋，组织好一次训练，想写好一篇文章等等，大多都是从模仿起步的，看别人是怎样开展工作的，看别人的稿子是怎么写的，照着做，照着写，改一改，一个工作可能也就能完成，一篇稿子也就出炉了。通过一定的模仿训练，也确实能在一定程度上提高工作能力，形成一些套路。这也就是实践论中所提到的最初“看到事物的现象、片面和外部联系”的感性认识。

但现实工作中很多同志往往就停留在这个阶段了，要组织个演习，没有往年的脚本就弄不下去，要写东西，离了电脑离了网络离了往年的资料就动不了笔，要带兵，只会按照通知指示走流程，不知所以。这就是因为对事物的认识还停留在最初阶段，就像武侠小说中，练功只学了招式，不知道心法，看起来很生涩。

第二阶段是“照猫画虎”，就是创造性模仿。应该算做模仿的高级阶段，这也就是实践论中所说的“随着实践的继续，引起人们感觉和印象的东西反复了多次，就促使人们思考事物、现象、过程之间的内在联系，认识就发生了突变，有了所谓的概念。这个阶段就要逐步减少原始性模仿，多去探究事物的本质了。拿写东西来举例，许多“笔杆子”都经历过这一阶段，刚开始写东西时，不会写，不知道该写什么、该怎么写，慢慢的照着现成的稿子改，领导看了不满意，自己也觉得不顺眼。通过反复揣摩，逐篇学习领导的讲话、材料，有的甚至到了能够基本背诵的程度之后，对领导的思想有了全面的认识，再动笔的时候就不是一味的照抄照搬，就有自己的理解和观点在里面了。我们常说带兵带了几年之后就“玩的转”，也差不多是这个道理，就像练功，学了招式，又懂了心法，可以说运用自如。

第三阶段就是“成竹在胸”，丢弃模仿。这个时候就是毛主席所说的通过实践获得丰富的而不是零碎的，合于实际的而不是主观臆造的感觉材料，并对材料进行去粗取精，去伪存真的改造制作，形成概念和理论系统，从而获得对事物本质和规律的认识，自身的工作能力也就达到了跃升。大家可以回忆下，有时候找首长签批文件的时候，他们往往能在极短的时间给出政策性、操作性都很强处理意见。这种对事物的独特认识和驾驭能力，就是长期对工作实践中对事物本质的理性认识，使他们具备了观察现象、分析问题、剖析内涵，并能不断有创新灵感的思维品质，反过来又能指导实践。

以上就是我的发言，不妥之处，敬请批评指正。