AI润育童心·研修共促成长——赣州市余学敏信息化教学名师工作室第一次线下研修活动纪实

上午8时30分，活动正式拉开帷幕，启动仪式由崇义县教学研究股股长田星主持。思源实验学校党总支书记吕昌松同志致欢迎辞。他表示，学校将以此为契机，借力名师工作室的智慧辐射，深耕AI赋能课堂，助力师生拔节成长。

课堂是教学的主阵地，也是本次活动的重头戏。来自工作室的三位优秀教师带来了三节精彩纷呈的展示课，将信息技术与学科教学深度融合，展现了别具一格的课堂魅力。

崇义县思源实验学校的刘海兰老师执教五年级数学《图形变换的魅力——旋转》一课。这节课秉持“学为中心、技术赋能、跨界融合”的理念，将“图形的旋转”与美术学科、建筑科学深度融合。在教学中，借助飞象老师可视化教学工具、睿知云交互式教学工具，让学生在动手操作中，直观体验旋转特征、数学之美；通过杭州亚运会“小莲花”网球中心和天津海河开启桥两个中国建筑奇迹、载人飞船与空间站精准对接，引导学生从数学视角重新审视建筑与科技中的旋转智慧，激发民族自豪感，建立文化自信，实现数学核心素养的全面落地。

上犹县第一小学的张绵平老师带来的精彩课例展示—《找次品》。张老师紧扣 “至少、保证” 核心，引导学生从简单问题入手，直面最糟糕情况的推理本质；AI助教赋能教学，动态呈现探究过程，让抽象的逻辑思维直观可视。整堂课技术赋能、探究深入、思维生长，学生在沉浸式探究中掌握找次品的最优策略、感悟化繁为简的数学思想，逻辑推理与解决问题能力同步提升，真正做到在学数学、用数学、悟数学中成长。

崇义县思源实验学校的林忠英老师执教《有趣的密铺》一课。她以“设计帆布袋”为真实任务驱动，巧妙串联密铺概念建构、规律探究、文化拓展与实践应用，目标清晰，层次分明，亮点纷呈：一是学习方式革新。利用AI对话前置自学，课堂以学生已有认知为起点，真正做到“以学定教”，把宝贵时间用于深度探究。二是工具深度赋能。用平板密铺工具替代传统剪拼，学生可快速拖拽、旋转、标注内角，直观发现“拼接点内角和为360°”的本质规律，将注意力从繁琐操作转向数学推理，效率与深度兼得。三是文化育人自然融入。从埃舍尔到中国花窗纹样，学生在密铺中感受数学的理性美与东方智慧，增强了文化自信。

随后，李阳艳老师围绕三节示范课，立足新课标理念展开全面、专业的深度评析。李老师指出，三节示范课分别聚焦图形与几何、数学广角、综合实践课型，全程对接义务教育数学新课程标准，牢牢紧扣核心素养导向，落实“三会”数学素养目标，彻底打破传统教学模式，构建起生本化、探究式、重思维的高效课堂。

课堂上，三位教师均从生活情景切入，遵循学生认知规律，由易到难搭建思维阶梯，依托旧知实现新知迁移，引导学生自主探究、合作交流；深度渗透优化、转化、化繁为简等数学思想，扎实培育学生推理、建模、空间观念等核心能力。同时，巧用信息化工具，将抽象知识直观化，突破教学难点；更融入传统文化、美育与思政教育，实现知识传授与育人价值深度融合。

李老师的评析，既精准把握新课标教学方向，也凸显了素养育人的数学课堂本质，为小学数学高效课堂的构建提供了有价值的参考。

陈柳老师以《AI助力小学数学教师赋能增效》为主题，带来一场干货满满、实操性强的专题讲座，助力教师拥抱数字技术，提升教学新质生产力。讲座中，陈老师围绕AI助力教学设计、课件制作、课堂教学、试题命制四大核心模块，结合国家智慧教育平台、豆包、小云雀、飞象老师等实用工具，进行全流程演示与手把手教学，将AI技术与小学数学教学深度融合，把复杂操作简单化、实用化，让在场教师听得懂、学得会、用得上。

在《智融平台资源，赋能数学课堂》的主题讲座中，余老师带领大家重新认识了国家中小学智慧教育平台的深层价值。讲座围绕“课前备课—课中授课—课后作业”三大环节展开：课前，采用“研读课标、寻觅资源、构设思路、创作设计”四步法，通过多版本教材对比、AI智能搜索和名师资源，实现“借智生慧”的精准备课；课中，借助学科动画、互动工具和H5播放器，打造“多维互动”的生动课堂；课后，依托基础作业、在线组卷与智能诊断，完成“靶向治疗”式的精准辅导。从课前到课中再到课后，平台真正打通教学全链条，帮助教师减负增效，让抽象数学更易懂，让因材施教落到实处。整场讲座既有理念引领，又有实操演示，为教师们提供了“拿来就能用”的备课授课新路径，让智慧教育真正服务于每一位学生的成长。

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