夜雨聆风2026年6月16日，广东省政务智能中枢“湾擎”正式上线试运行。同步预发布的“湾擎·WorkBuddy”，将面向全省公务员开放使用。广东由此成为全国第一个在全省范围内推行“一人一AI助手”办公模式的省份。
看到这个消息的时候，我正坐在协调某学校的大模型应用落地。第一反应是——那么大区域的公务员都有专属的AI助手了，那老师的也应该很快了.
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一、大模型工具，其实老师们早就在用了
如果你以为老师们还在“等”AI，那你可能低估了这个群体。
去年deepseek的横空出世到现在：老师们使用大模型工具的比例，可能比很多白领都高。
• 备课的时候，语文老师对着Kimi说「给我出十道初二文言文断句题」，三秒钟拿到题，再用两分钟微调一下，以前要折腾一个小时的活搞定了。
• 写通知、写总结的时候，班主任打开豆包，把要点一扔，一篇格式工整的家长会通知就出来了。以前咬笔杆子憋半天，现在五分钟搞定。
• 命题的时候，数学老师用九章算术生成变式题，一道题能自动衍生成五道不同难度的变体，因材施教不再是空话。
• 写论文、搞课题的时候，英语老师对着AI翻译长难句，再让它帮忙润色摘要，省下的时间去读文献、搞设计。
•甚至是做一个奖状，给予一个班级奖励，老师们都早就通过大模型来做了。
这些场景不是我编的，是我亲眼看到的。
最让我感慨的是这些场景完全是老师们自发找到的“自救”方式。
为什么？因为老师太累了。
每周十几节课、班级管理、迎检材料、家长沟通、教研活动……任何一个当过老师的人都懂，那张课表之外还有一张“隐形课表”，排得比正课还满。在这种高压下，任何一个能真正帮他们省时间的工具，都会像救命稻草一样被抓住。
所以，别跟老师讲AI有多厉害。他们早就知道了。他们只是没有一套完整的、系统化的、安全的工具而已。
▲ 老师们早已自发地拥抱各种AI工具，但缺乏系统化的支持
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二、智能助手有人已经用上了，但,还不够多
说句实话，我们做的产品里，早就嵌入了AI助手。
我们协助一些学校的老师，组建了多个团队。例如：智能体创造与应用小组，我们面向组员老师提供：
核心开发资源：为每位成员配备扣子（Coze）平台高级会员权限，提供更强大的知识库容量、工作流设计能力及API 调用支持。
团队共创环境：建立小组共享知识库与代码仓库，通过定期研讨会、结对编程、案例互评等形式，实现经验共享、技术互助与共同发展。
专家全程护航：邀请平台技术专家与教育智能体实践导师，提供从创意构思、提示词工程到应用部署的全流程辅导。
成果联合打磨：团队协作打磨案例，确保作品既符合省级评审高标准，又具备可复用、可推广的团队智慧结晶。已经开始用我们的“魁星智擎”做教学分析，用AI辅助写评价语，用智能工具做成绩归因。
那些组内用熟了的老师跟我说：「这东西一旦用上，就真的回不去了。」
但问题也恰恰在这——「用上了」的老师，还是太少。
我们私下做过一个粗略的统计：在已经部署了智慧校园平台的学校里，真正稳定使用AI辅助功能的老师，比例不超过二成。
为什么覆盖面上不去？我琢磨了三个原因：
第一，没有「自上而下」的推力。现在老师用AI，完全是靠个人兴趣和危机感驱动的。悟性高的、技术敏感的年轻老师先上手了，但那些教了二十年的老教师，不是不想用，是不知道怎么开始。光靠自发，推不动。
第二，碎片化太严重。备课用这个工具，改作用那个工具，写评语又换一个。每个工具的界面不一样、逻辑不一样，老师要记住三四个账号密码，切换来切换去，反而增加了负担。缺少一个统一的入口，把教学、评价、管理都串起来。
第三，培训太「一次性」。开个讲座、发个手册、录个视频，然后就没有然后了。老师遇到问题不知道该问谁，卡住了就放弃。好的工具需要「陪伴式」的推广，不是一锤子买卖。
回头看湾擎的做法，还真给了我们启发。它不做独立APP，而是嵌入公务员日常办公系统；它不是零散的功能堆砌，而是覆盖六大高频场景的统一平台；它不是光发个工具就完事，而是省级统筹、安全有保障地推。
这种「全省统一平台、统一标准、统一培训」的打法，恰恰是教育行业最缺的。
▲ 公务员已经有了统一的AI办公助手，教师们的「统一入口」在哪里？
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三、数据流通性和安全性：绕不过去的硬骨头
每次跟校长聊AI，绕不开的一个话题就是安全。
「学生成绩数据能不能放云端？」
「家长联系方式泄露了谁负责？」
「学校自己的资源，是不是给了别人？」
这些担心不是多余的。恰恰相反，它们非常合理。
教育数据可能是所有行业数据里最敏感的那一类——它涉及未成年人。每个学生的信息、行为记录、评价数据，都是需要被认真对待的隐私。
但现实是，目前老师使用AI工具，基本处于「裸奔」状态。
用公开的ChatGPT备课，数据跑到了境外服务器上；用各种免费的AI工具写评语，学生的表现描述被上传到了不知道哪朵云上。不是老师们不在乎安全，是他们根本没得选。
更头疼的是数据孤岛的问题。一个学生的数据，可能在五个不同的系统里：教务系统、评价系统、安全平台、智慧课堂、体质健康系统……每个系统各自为政，互不相通。老师想看一个学生的完整画像，得打开三个网页、登录两个APP。这种情况下，AI再聪明也使不上劲——你连完整的数据都喂不进去，它怎么帮你分析？
反观湾擎，它的做法很值得学习。
• 第一步，沙箱隔离、数据不出域——AI在本地环境里跑，数据不离开单位的服务器。
• 第二步，支持国产芯片和本地化私有部署——不需要把数据送到大洋彼岸的云上。
• 第三步，Token级安全可控——从模型调用到数据流转，每一层都有安全防护。
这三板斧，恰恰解决了教育行业最担心的问题。
说实话，对教育行业而言，我们不需要重新发明轮子。湾擎用事实证明了：政务数据能做到安全可控，教育数据也能。问题不是能不能，而是做不做，谁来做。
▲ 数据安全不是阻碇AI落地的理由，而是AI落地必须解决的前提
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四、我们的思考：教师的AI助手，不是一个「要不要」的问题
如果广东能给每个公务员配一个AI助手，那我们的老师，什么时候能有？
答案是：不会太远，但需要我们一起推一把。
我们已经在朝这个方向走了。
我们的青小藤智慧校园平台里，AI应用中心已经跑了一年多了。它不是什么炫技的概念产品，就是一个朴素的工具——帮老师自动生成评价语、智能分析成绩趋势、一键出报告。几乎0培训就能上手，不需要记住十几个指令词。老师知道该怎么做的事情，AI帮他省时间；老师一个人做不了的分析，AI帮他补上。
但我也很清楚，光靠我们自己，远远不够。
教师的AI助手要做成，至少需要三样东西：
第一，需要政策引导。广东能做到全省公务员共享一个AI办公大脑，靠的不是某个公司单打独斗，而是省级政务智能中枢「湾擎」这个基础设施。教育行业也需要这样的基础设施——一个区域统筹的教育AI中枢，把安全标准、数据标准、接口标准统一起来。
第二，需要数据的支撑。现在市场上做教育AI的公司太多了，但各做各的，互不相通。你的AI用不了我的数据，我的工具接不进你的平台。这种混乱的局面，最终受伤的是老师和学生。我们需要坐下来，先能解决数据流通的问题，立好规矩，把安全的底线守住，先学会“走”，才能会“跑”。
第三，需要真实场景。别搞那些花里胡哨的“AI课堂”、“元宇宙教学”。老师不需要那些。老师需要的是：周一早上能自动生成一周备课计划、课间十分钟能快速生成一个学情分析、晚上八点前能改完所有作业、期末能一键输出每个孩子的成长报告。把这些真实、高频的痛点一个接一个地解决掉，比什么都强。
说句心里话，我从来不觉得教师的AI助手是「有没有」的问题。它一定是「什么时候」的问题。
你看，公务员办公场景的复杂度，不比教育场景低。他们也有公文合规性要求、跨部门协同痛处、数据安全红线。但他们如果做成了。那教育行业没有理由做不成。
AI进入公共部门，不是未来时，是现在进行时。下一个需要被AI赋能的公共部门群体，凭什么不能是老师？
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公务员有了AI助手。教师的还会远吗？我们正在路上。
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欢迎在评论区聊聊：你所在学校，老师们开始用AI工具了吗？用到了什么程度？遇到了什么坎？
