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2026年上海市初中学业水平考试英语科目试卷坚持以“立德树人”为根本任务，全面贯彻党的教育方针，紧扣课程标准，围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，构建真实情境、融入育人价值，充分展现英语学科工具性与人文性的统一。
一、育人润心，价值引领贯穿始终
试卷涵盖“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题，将中华优秀传统文化、社会公德、劳动教育、科技伦理、个人成长等主题有机融入语篇，实现“以文化人、以文育人”。听力部分创设“记者采访乒乓球运动员”和“学生种花劳动实践”的情境，引导学生热爱体育，尊重劳动；阅读A篇以“参与校内科技活动”为背景，凸显“科技、创新、协作”的主题；阅读D篇讲述了社区推行“诚信角”，创设了无人值守的自助购物区，引导学生感悟诚信美德，践行“内化于心、外化于行”的价值理念；写作任务围绕外国好友的中文阅读计划展开，培育了学生的文化自信、跨文化交流与沟通的文明素养。
二、情境真实，语用导向有效落地
试卷坚持“在真实或模拟真实的语境中，用英语完成交际任务”的理念，构建多样化、生活化、任务化的语言运用情境，凸显英语学科的语用价值与学科实践。听力部分通过“参加校园短视频比赛”的对话，考核细节理解与整体把握能力，学生需完成核心信息的听记；词汇题以“郊野公园游园手册”为载体，将规则意识与环保理念融入语篇，引导学生补全“手册”内容，提升公共秩序意识；阅读A篇采用“科技活动宣传海报”这一多模态语篇，融合图像、文字、符号等模态，学生需调用“看”和“读”的关键技能，了解“报名及活动规则”等内容；阅读D篇通过“诚信角”的故事阅读，创设情境，引导学生在留言条上表达心声。
三、思维深化，素养导向充分彰显
试卷注重对学生理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等思维能力的考查，阅读量控制恰当，给予学生充分的阅读和思考时间。阅读B篇以“冷静沟通”为主题，考查学生在理解和分析的基础上，推断词义和隐含信息的能力；阅读C篇描述“孩子探索世界”的过程，考查学生根据上下文线索、运用逻辑推理能力补全语篇信息的能力；写作任务展现学生“理解问题—开展分析—提出建议”的思维路径，将分析与创造等思维能力在答题过程中外显；同时，学生在写作过程中需调用元认知策略，反思如何科学制定计划并有效实施。
综上所述，2026年上海中考英语试卷坚持立德树人、语用为本、素养导向，通过真实情境构建、语用价值凸显、思维品质深化，全面考查学生的英语核心素养。试题设计科学、内容丰富、形式多元，既考查学生语言知识的掌握程度，更注重其综合能力运用、思维品质发展和价值观念培育，对深化素养导向的初中英语日常教学具有积极的反拨作用。
