夜雨聆风晚饭后的半小时常常是我家最热闹的时候，也是我最头疼的时候。三岁的儿子抱着平板不肯撒手，“再看一集，再做一题”成了他的口头禅。
关掉屏幕的那一刻往往伴随着哭闹和拉扯，“妈妈我还要学”，这种场面相信不少爸妈都经历过吧。我们既担心他过度依赖电子设备，又怕强硬没收会打击他刚刚萌芽的英语启蒙兴趣。这个问题真是让人左右为难，其实啊，关键在于怎么引导而非一味地堵截，今天就来聊聊我们家是怎么做的吧。
很多人觉得防止小孩看电子产品就得一刀切彻底不让碰，但对于生活在数字时代的孩子们来说，完全不接触屏幕既不现实也容易引发更大的对抗情绪。我的体会是，对于学龄前的宝宝来说，重点不在于能不能看，而在于看什么以及怎么看。
两个线下小游戏
首先内容是王道，那些画面闪烁过快、音效过于激烈或者带有强奖励机制的娱乐内容确实容易让孩子上瘾。相比之下节奏舒缓、情节简单且有明确知识点的内容更容易被接受。其次就是要有明确的规则和时间约定，比起大人单方面喊停，不如一开始就设定好固定的观看时长，比如每天一次每次十分钟，并且提前告诉宝宝，可预期的结束方式比突然打断要好得多。
明白了这些原则，我和孩子的爸爸就开始尝试一些线下的小游戏，希望能把他的注意力从屏幕上转移一部分出来。我们的第一个方法是颜色藏家小游戏，我会准备几张不同颜色的卡片或者干脆就用彩色的积木块，把它们藏在书架后面、窗帘缝隙或者抱枕底下，然后对孩子说：“Can you find something blue?”他就会像个小侦探一样满屋子跑着去找，找到之后还会兴奋地喊出颜色的名字。这个小游戏不仅让他动了起来，还不知不觉记住了不少关于颜色的英文表达。
除了这种专门设计的游戏时间，我们还把一些简单的英文口令植入了雷打不动的日常生活流程里。比如每天洗手洗脸之前我们会有一个固定的20秒预备环节，我会一边帮他卷袖子一边说：“Let’s wash hands.”然后递给他肥皂时说：“Soap.”他自己搓泡泡时会跟着重复几次，日复一日这个简单的仪式就成了他生活中自然而然的一部分，不需要刻意教学他就掌握了这些动作对应的英文说法。
当然我也知道光靠我们自己想点子有时候会灵感枯竭，而且很难保证内容的系统性和趣味性。我之前整理早教英语资料时偶然接触到奇喵陪伴-小-程-序，主打0-6岁低龄幼儿听说兴趣培养。它每次学习都有固定的十分钟左右时长，一到时间就会自动进入休息模式，温和地提醒小朋友该休息眼睛了，从机制上避免了无限循环播放或者诱导点击下一页的情况，内容循序渐进，很适合零基础的孩子积累最初的英语语感。
日常小习惯比赶进度重要
现在我们家已经形成了固定的小节奏：周中晚上吃完饭玩半小时颜色找物游戏，周末白天如果孩子想听听英文内容，就按之前约定的时长看一会儿，每天洗手时的口令互动也一直坚持着。我不再纠结他每天能记住多少个单词，反而更在意他有没有觉得学习英语是件有意思的事。
低龄幼儿的英语启蒙本来就不是赶进度的比赛，把这些小互动融进日常，反而比高强度灌输的效果更好。至于那些必要的电子学习时间，只要我们提前做好约定，选择好合适的内容并温和而坚定地执行规则，它也可以成为我们探索世界的一个窗口，而非矛盾的来源。
