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第一部分 （1~2题，14分）
1.（6分）
(1)①cōng ②diào
(2)①“无优无虑”改为：无忧无虑 ②“夜以济日”改为：夜以继日
(3)甲：脆亮（(形容鸟鸣清脆响亮） 乙：克服（搭配“困难”）
2.（8分）
(1)游船驶入芦苇荡里(原句“在游船进入"介词滥用，删去“在”)
(2)同意。"扑棱棱"是拟声词，生动写出水鸟突然飞起时翅膀拍打的声音，画面有动态感，场景更鲜活，给人身临其境之感。
(3)霞光如水般倾泻在湖面上的样子
(4)示例：碧水飞鸟，绘就生态新画卷（比喻）/湖光鸟影，唱响绿色赞歌（拟人）
第二部分（3~22题）（56分）
一、古诗文阅读（3~6题）
（一）默写（6分）
3.①不舍昼夜 ②绿杨阴里白沙堤 ③其岸势犬牙差互 ④水落而石出者 ⑤五十弦翻塞外声 ⑥出淤泥而不染
（二）阅读（共18分）
活动一：赏读诗篇
4.疏林、霜根
5.能归为一类。理由：乙诗刻画避离俗世、隐居山林、心境高远淡泊的隐士形象；《饮酒(其五)》同样抒发挣脱世俗、归隐自然、安于隐逸的志趣，主题与情感内核一致。
6.示例（二选一）：
甲诗"家在江南黄叶村"：从画里孤舟实景延伸到画外想象的故乡，由实到虚，拓展意境，含蓄寄思乡之情，体现题画诗"由画内到画外"的特点。
乙诗"树杪泉声过"：画只有视觉，泉声是画外听觉，以动衬静，烘托山林清幽，实现由画内到画外的延伸。
活动二：品悟文句
7.(1)像，如同 (2)⑤（服事，侍奉） (3)同"披"，穿着
8. B酒酣/高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也
9.(1)《曾子归耕》是曾子创作的作品。
(2)吕布得知这件事，派人在军帐里弹奏筝。
10.示例：选乙文——曾子借弹琴抒发牵挂父母、欲归家奉养双亲的心事，可见音乐可抒发内心情感、寄托思念与心愿。
选丙文——高渐离击筑，荆轲和而歌，二人借音乐抒发内心悲喜、寄托知己情谊。音乐可以传递内心情绪，成为知己之间精神共鸣的媒介。
二、现代文阅读
（一）非连续性文本（11~14题）
11. C（原文有“可见，战国时期大豆已经成为重要粮食作物之一”，且文中并无“产量不足”的表述。）
12.①大豆富含优质植物蛋白、B族维生素、膳食纤维，可预防肥胖、肌肉流失，维护骨骼健康；②加工为豆制品后更易消化，营养吸收率提升；③弥补我国居民豆类摄入不足短板，优化饮食结构。
13.示例1：解释古汉字"尗"，说"看到这个字就好像看到一株大豆，用字形具象讲解，通俗生动。
示例2：文中讲述范蠡制豆瓣酱、淮南王刘安发明豆腐的民间传说，用趣味故事介绍豆制品起源，避免了文字枯燥，通俗易懂。
14.(1)细致观察（先民观察野生大豆弹射种子） (2)长期实践（反复培育）
（二）小说《马灯》（15~20题）（17分）
15. (1)老军工保存马灯 (2)老军工叮嘱保管马灯
16."触摸"是轻柔、小心翼翼的抚摸，这一动作，写出丁风帆对马灯的珍视、敬重，表现他对老军工坚守精神的敬畏与崇敬。
17.①使叙事更真实可信（海笛是灯塔班长，现场感强）；②侧面烘托老军工形象，也表现海笛的敬佩；③节省叙事篇幅，增强叙事层次与感染力，集中笔墨凸显老军工的英雄形象。
18.①写浪涛汹涌、雷霆万钧的壮阔海景，渲染雄浑壮阔的氛围；②烘托老军工舍身护灯、坚守海岛的伟大精神；③衬托丁风帆听完故事后的震撼，为结尾其选择成为灯塔战士作铺垫。
19.①爱岗敬业、恪尽职守（四十年守护灯塔）；②不畏艰险、勇于担当（演习中冒恶劣天气用马灯导航）；③珍视传统、甘于奉献（受伤仍叮嘱"马灯一定要保管好"）。
20.(3分)开放题，围绕"精神传承+责任担当+平凡岗位育伟大"，结合原文谈自己做法即可。感想示例：丁风帆主动奔赴海岛，追随老军工守护灯塔，让我明白:前辈坚守的理想与责任，需要青年接续传承。平凡岗位上也藏着不凡使命，我们应当主动接过时代接力棒，脚踏实地，坚守初心，为家国奉献自身力量。
三、整本书阅读
21. "新旧灯塔遥相呼应"式精神传承，三选一示例：
《红星照耀中国》红军将领→小红军
《简·爱》谭波尔小姐→简·爱
《红岩》齐晓轩→刘思扬
22.给鲁迅/吴承恩/艾青写一段话，结合当今现实回应原文情境（摘录二/三/四三选一）。
示例1(摘录二《朝花夕拾》):鲁迅先生，您好!您文中父亲饱受病痛折磨却无力医治，令人心酸。如今我国医疗体系完善，医保覆盖全民，养老、慢性病救治都有保障，普通人患病都能及时就医，晚年病痛不再是难以跨越的苦难。
示例2(摘录三《西游记》):吴承恩先生，您好!您笔下神仙才能腾云千里、千里视物，如今我们有高铁、飞机日行万里，手机视频千里相见，科技让古人幻想全部成为现实，山河万里随时可奔赴。
示例3(摘录四《艾青诗选》):艾青先生，您好!当年您为苦难土地悲愤歌唱，如今这片土地早已摆脱风雨苦难，山河繁荣安定，人民安居乐业，处处是您期盼的温柔黎明，祖国蓬勃兴旺。
第三部分 写作（50分）
23.作文：核心立意"平凡生活中的美好"，自拟题目，记叙文或议论文均可。
