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📢西藏自治区往年事业单位笔试各类试卷题型🚀

问题4：根据日志四，设计主题班会，要求：

（1）拟定活动的主题。
要求：主题鲜明，目标明确，条理清晰，字数不超过25字。

（2）目标、准备工作、活动内容700字；
要求：目标明确，条理清晰，内容充实，过程完整，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过700字。

考试科目及分值占比：
《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》，分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）、医疗卫生类（E类）、藏医药护理类（Z类）。

总分为300分。按职业能力倾向测验占30%，综合应用能力占70%的比例合成笔试成绩（笔试成绩计算公式为：职业能力倾向测验成绩÷150×30%×300＋综合应用能力成绩÷150×70%×300）。

题型题量及分值：
（职测卷面总分为150分，综应卷面总分为150分）

A类：
职测：
(1) 常识判断（含政治理论）（15题，1.62分/题）；
(2) 言语理解与表达（25题，1.82分/题）；
(3) 判断推理（20题，1.93分/题）；
(4) 数量关系（10题，1.98分/题）；
(5) 资料分析（10题，2.18分/题）。

综应：
(1) 概括归纳（1题，20分/题）；
(2) 提出对策（1题，30分/题）；
(3) 事务处理（1题，40分/题）；
(4) 公文写作（1题，60分/题）。

B类：
职测：
(1) 常识判断（含政治理论）（20题，1.62分/题）；
(2) 言语理解与表达（20题，1.82分/题）；
(3) 判断推理（20题，1.93分/题）；
(4) 数量关系（5题，1.98分/题）；
(5) 资料分析（5题，1.98分/题）；
(6) 综合分析（10题，2.18分/题）。

综应：
(1) 概念分析（2题，22分/题）；
(2) 校阅改错（1题，28分/题）；
(3) 论证评价（1题，40分/题）；
(4) 大作文（1题，60分/题）。

C类：
职测：
(1) 常识判断（含政治理论）（20题，1.62分/题）；
(2) 言语理解与表达（20题，1.82分/题）；
(3) 判断推理（20题，1.93分/题）；
(4) 数量关系（5题，1.98分/题）；
(5) 资料分析（5题，1.98分/题）；
(6) 综合分析（10题，2.18分/题）。

综应：
(1) 科技文献（1题，50分/题）；
(2) 科技实物/论证评价（1题，40分/题）；
(3) 大作文（1题，60分/题）。

D类：
职测：
(1) 常识判断（含政治理论）（10题，1.47分/题）；
(2) 言语理解与表达（25题，2.01分/题）；
(3) 判断推理（20题，1.94分/题）；
(4) 数量关系（5题，2.21分/题）；
(5) 资料分析（5题，2.21分/题）；
(6) 策略选择（15题，1.61分/题）。

综应：
(1) 辨析题（1题，30分/题）；
(2) 案例分析（60分）；
(3) 教案设计（1题，60分/题）。

E类：
职测：
(1) 常识判断（含政治理论）（10题，1.47分/题）；
(2) 言语理解与表达（25题，2.01分/题）；
(3) 判断推理（20题，1.94分/题）；
(4) 数量关系（5题，2.21分/题）；
(5) 资料分析（5题，2.21分/题）；
(6) 策略选择（15题，1.61分/题）。

综应：
(1) 医学基础（90分/题，含单选、多选）；
(2) 岗位专业知识：案例分析题（1题，30分/题）；实务题（1题，30分/题）。

往年部分试题：

2025年6月21日D类综应（中学卷）

一、辨析题

1. 某学校实行一种自主学习的模式，教师在课前会给学生学习清单，“只讲10分钟”，把更多时间还给学生进行小组讨论，从而提升学生的学习能力。
   根据教育学、心理学判断分析。字数不超过300字。

二、案例题

1. 材料内容为索朗多吉老师根据《中国传统文化概论》先给学生讲解文化的概念、理论、原理，再组织学生参观博物馆、文物遗址等，使学生感受到了传统文化的魅力。分析索朗多吉采用了哪些教育原则，字数不超过300字。

2. 材料为青岛援藏相关内容。题目与“五育并举”提供的教育目标有关，字数不超过300字。

3. 材料与张桂梅创办女子学校相关。分析张桂梅老师体现了哪些教师职业道德规范。

三、教学设计
材料与孙颖莎演讲以及成长历程有关。作为班主任，根据材料和中学生的心理发展特点设计主题班会活动，字数不超过800字。

2024年7月6日D类综应（小学卷）

一、辨析题：
李老师觉得对学生管理要亲力亲为，凡事都要老师督促去做，而且李老师追求完美，如学生卫生打扫不干净，就上去帮忙打扫等。
周老师跟班长一起制定班规，由值日生来检查一周班上的卫生等，而且还选了一个监督人员来监督值日生……周老师认为要适当放权，不能亲力亲为，有所不为。
请对周老师的观点做出判断。要求：判断准确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

二、案例分析题：
日志一：晓程的妈妈过于严厉，只看成绩不让他干其他事情，晓程数学成绩不好，妈妈在数学作业本上写了晓程数学成绩下滑，希望老师重视，自此数学老师对晓程特别严格，最后晓程觉得压力大，很焦虑。给老师写了一封“求助信”。
日志二：老师没有面向全体学生，他只是面向几个优秀的学生在问问题，然后没有给出思考时间，老是为了赶速度，直接让他们很快给出答案。

日志三：小博同学不尊重老师，经常弄断其他同学的笔……小博同学不遵守课堂纪律，老师讲得热火朝天，小博玩得热火朝天，还经常弄断其他同学的笔，和其他同学吵架等影响其他同学，顶撞老师，老师教育他多次，但是没啥效果。
日志四：有个女孩学习好，但就是不喜欢别人说自己的缺点或者不好的地方，她不喜欢跟别人说话，老师让她写出自己的优点和缺点，她只写了优点，却没写缺点。班级里，有些学生对于其他人的优点不屑一顾，看到学习好的学生就说“学习好又有什么好处，我不稀罕”。

问题1： 根据日志一，如果你是班主任，对于晓程发来的“求助信”，你会怎么帮助他？
要求：针对性强，切实可行，条理清晰，字数不超过300字。

问题2： 根据日志二，分析没有创建良好课堂氛围的原因，那该如何营造良好的课堂氛围？
要求：分析全面、准确，条理清晰，字数不超过500字。

问题3： 根据日志三，对于小博这种情况，请给出对策。
要求：建议合理，针对性强，条理清晰，不超过300字。