夜雨聆风
前面几篇推文带着大家看了真题和相关论文，那么在闲暇之余同学们也要学会自己阅读专业论文，说到这里，很多人肯定会问：那论文要怎么整理呢，要用什么软件整理呢？
在这里，学姐给大家推荐几个制作思维导图的软件吧！①Xmind ②幕布 ③WPS软件自带的思维导图
01｜整理论文的步骤
接下来，我们来说说要怎么整理论文呢？学姐给大家整理出了以下几步
1. 圈题目：
圈画论文题目的关键词，明确论文在专业课中的考察定位
2. 读摘要：
阅读摘要，了解整篇论文的研究背景、内容、启示等方面
3. 画标题：
圈画各个小标题，掌握该题目可以从哪些角度出发思考
4. 看内容：
这里的看内容需要看四点——相关代表人物及其观点（最好记住该该人物的前缀、在哪本著作中提出）、专业理论及其具体含义、具体案例、影响启示
5. 作总结：
将上述信息整合成逻辑清晰的思维导图，标注重点与易混淆点，定期回顾巩固
了解完了整理论文的方法，那今天就选一篇广播电视的论文，并结合真题来试一试吧！
02｜实操带练
今天选择的真题是2025年暨南大学考研真题：文化类节目如何实现中华传统文化创造性转化和创新性发展
今天给大家参考的论文是《新媒体视域下文化类节目的创新实践与发展方向》
首先，让我们先看看论文，大家看论文的同时，也可以按照上面给出的“圈题目—读摘要—画标题—看内容—作总结”步骤进行阅读哦！
大家可以看看这篇论文，可以帮助998广播电视领域的拓展，我们按照上面的步骤一起来实践看看吧！
1. 首先圈出题目关键词：
“新媒体视域下”就点出这篇论文的使用范围，当考试题目出现“数字化”“新媒体”“融媒体”等字眼时均可使用这篇论文的相关案例；“文化类节目”告诉读者这篇论文聚焦的节目类型；“创新实践与发展路径”点明文章阐释的方向是创新与实践策略。
2. 接着读摘要：
摘要提到文化类节目的受欢迎程度，但缺少与观众的互动交流，缺少独特的仪式感，这也帮助我们对整篇文章的框架有所了解。
3. 下一步是圈画标题：
这篇论文整体分为“文化类节目的研究现状”“新媒体视域下文化类节目的创新实践”“文化类节目面临的困境”“新媒体视域下文化类节目的发展路径”四个部分，文章从基础概念进行剖析，再逐步破解其中遇到的难题，而这也恰好可以形成“现状—问题—对策”的经典逻辑闭环。
4. 第四步是看内容：
第一个部分梳理了学界对文化类节目的已有研究，主要分三个角度：一是文化与审美角度，认为节目通过审美主客体的同频共振实现美的再创造；二是仪式传播角度，强调节目通过仪式建构给观众带来仪式感，获得情感共鸣和文化认同；三是符号学角度，认为文化依赖符号进行识别和沟通。
第二部分结合《典籍里的中国》等案例，从三个层面分析文化类节目的创新做法：一是 “场景+记忆” ，通过高度还原历史场景和“当代读书人”穿越时空的叙事方式，唤醒观众的集体历史记忆，增强文化认同感；二是 “节目+教育” ，以竞答、情景演绎等寓教于乐的形式，引导Z世代在娱乐中加深对传统文化的理解和认同；三是 “文化+形象” ，通过古今对话和跨文化对比，将典籍变成有情感、有温度的故事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象，实现国际传播。
第三部分指出了当前文化类节目存在的三大问题：一是内容创新性不足与同质化严重，节目在主题、叙事、手法上高度相似，缺乏差异化，导致观众审美疲劳；二是受众细分与定位模糊，制作方试图覆盖所有人群，却忽视对核心受众的深度研究，内容流于表面，难以建立品牌忠诚度；三是商业逻辑与文化价值的博弈，为了追求收视率和市场占有率，部分节目出现浅薄化、娱乐化倾向，忽视文化深度和教育意义，长期不利于文化传承。
第四部分提出了四条具体发展路径：一是技术赋能，运用AR、3D虚拟影像等新媒体技术增强沉浸式体验，让典籍从静态变为动态呈现；二是渠道拓展，通过台网联动和多平台（视频网站、抖音、快手等）传播，结合弹幕、评论等互动方式增强用户黏性和情感共鸣；三是演绎创新，采用时空对话、“戏剧+影视化”等新颖创意和舞台设计，吸引大众注意力，引发深度思考；四是文创IP，围绕节目核心内容开发文创产品（如手帐、书签礼盒），利用长尾效应实现文化价值与商业价值的双向反哺。
5. 这里为大家整理了相关理论、政策、名人名言
—习近平总书记指出:“讲故事,是国际传播的最佳方式。要讲好中国特色社会主义的故事,讲好中国梦的故事,讲好中国人的故事,讲好中华优秀文化的故事,讲好中国和平发展的故事。讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理,讲事实才能说服人,讲形象才能打动人,讲情感才能感染人,讲道理才能影响人。”
—柯林斯曾说:“互动仪式链的核心要义是通过互动仪式在情境中激发情感能量,共享彼此的情感体验。”
—一些学者是从文化类节目与符号的角度进行研究,如郭鸿认为,“人对文化的识别是通过符号来进行的,文化与文明的产生都依赖于符号,正是由于人有着使用符号的能力,文化才可能存在,文化是符号的母体,符号是文化各种形式之间的沟通工具。”
—部分学者从文化与审美的角度进行研究，如余俊雯认为,“文化类节目通过审美主体与审美客体的同频共振,以超越自我的身心合一方式使美不断得以延续,由发现美到感知美,再到传播美,形成正向循环的审美关系,在此过程中,不断实现审美再创造和再升华。”
接下来，我们再回归2025年暨南大学考研真题：文化类节目如何实现中华传统文化创造性转化和创新性发展，思考下这道题该如何破题呢？
这道题问的是“如何”，说明我们要重点回答路径和措施。
1.在第一段先点明文化类节目是“两创”的重要载体，需借助新媒体技术、创新表达方式实现转化。
2.论点一为内容创新：深入挖掘传统文化资源，避免同质化，精准定位受众。
3.论点二为表达创新：运用“场景+记忆”“节目+教育”“文化+形象”等策略，让传统文化“活起来”。
4.论点三为技术赋能与渠道拓展：利用新媒体技术和多平台传播，增强沉浸体验和用户黏性。
5.在论述过程中融入价值平衡，如处理好商业逻辑与文化价值的关系，坚守文化传承初心等等。
6.最后结尾段可以总结升华，强调文化自信和国际传播。
建立大框架后就可以写入具体内容啦，其实面对一道题目最困难的往往是建立框架，很多学生担心两个论点过于相近，甚至是重合，也有学生想不出可以从哪些角度切入。其实最常见的往往是“内容—形式—渠道”这一框架，百搭且不易出错，大家在看论文时也可以借助AI整理万能模板和框架，这样既准确又节约时间哦。
