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音乐小屋教学设计
《音乐小屋》教学设计
一、基本信息
1. 授课年级.小学三年级
2. 课时.1课时（40分钟）
3. 教材版本.人音版小学音乐
4. 核心音乐要素.音阶音高、附点节奏、重音记号、乐句、反复跳跃记号
5. 教学目标
感受歌曲轻快活泼、甜美的童趣情绪，主动参与听辨、模唱、律动、乐器合奏活动，乐于与同伴合作表演，体会音乐带来的快乐，激发音乐学习兴趣。
循序渐进掌握音准、难点节奏、音乐记号，完整、有感情演唱歌曲。
掌握含休止的门铃节奏，攻克歌曲附点节奏、重音记号演唱难点；认识反复跳跃记号，划分4个歌曲乐句，能完整带记号演唱，并使用打击乐器为歌曲伴奏。
6. 教学重难点
- 重点.完整流畅演唱歌曲，唱准门铃音高与休止节奏，把握欢快情绪
- 难点.理解并正确运用反复跳跃记号；准确演唱附点、重音；区分四句旋律长短、流畅划分乐句
7. 教学准备
多媒体
二、教学过程
环节一.情景导入——魔法城堡的音乐精灵（3分钟）
1.播放AI雪景城堡+小精灵魔法棒情景视频
师.请看大屏幕，漫天雪花的魔法城堡前，飞来了一位闪闪发光的小精灵，她手里有一根星光魔法棒。
2.教师创设闯关任务
师.小精灵说，想要推开音乐小屋的大门，必须闯过门铃音乐闯关游戏，大家有没有信心闯关成功？
生.有！
3.出示柯尔文手势音阶图，布置前置任务
师.闯关第一关要先练好魔法音阶，只有唱准所有音符，我们才能听清门铃里藏着的音。请看屏幕上的柯尔文手势图。
4.全体起立，配合手势模唱音阶2遍，教师纠错
师.全体起立，跟着钢琴，一边做手势一边慢速模唱do re mi fa sol la si do，预备起。
5.过渡，引出音高听辨任务
师.太棒了，音阶大家唱得又准又好听！接下来小精灵要播放两组门铃声，请大家竖起小耳朵，仔细听一听每一组门铃由哪两个音组成。
环节二.闯关第一关——听辨门铃音高（6分钟）
1.出示金色铃铛教具，播放第一段门铃音频5 3
2.音频结束，邀请学生作答
3.全班齐唱巩固音高
4.播放第二组门铃音频4 2
5.学生回答，全班齐唱
6.过渡，进入节奏挑战
师.简单的音高闯关大家轻松通关，小精灵要加大难度，门铃加入了变化节奏，我们进入第二关节奏挑战！
环节三.闯关第二关——分辨门铃节奏（7分钟）
1.出示红、蓝卡通铃铛，展示A/B/C三种节奏
2.带领学生齐读三条节奏，区分休止
3.连续2遍播放门铃节奏音频，学生静心聆听
4.学生作答，确定正确节奏B
5.拍手读节奏，男女PK，规范空拍
6.出示乐谱、歌词，区分红蓝铃铛对应音
7.师生分句跟琴演唱门铃片段，纠正休止拖音
8.过渡，进入音乐小屋
环节四.走进音乐小屋，初听歌曲、师生合作演唱（8分钟）
1.播放情景衔接短片（精灵开门、钢琴画面）
2.第一遍完整播放歌曲，学生闭眼感受情绪
3.学生分享，教师总结歌曲情绪
4.第一轮师生接龙演唱（师前半句，学生后半句）
5.第二轮互换演唱，教师伴奏呼应，纠正演唱问题
6.播放歌曲，学生空中画旋律线同步演唱
7.演唱结束提问，学生回答演唱遍数
8.引出反复跳跃记号，邀请数字精灵讲解
环节五.新知教学——认识反复跳跃记号（5分钟）
1.播放AI数字精灵动画，同步展示带记号歌谱
2.教师简化总结记号规则
3.学生手指在乐谱上圈画记号
环节六.再画旋律线，彩虹圈律动划分乐句（6分钟）
1.播放带反复记号完整歌曲，学生画旋律线演唱
2.演唱结束提问乐句数量，邀请学生发言
3.教师总结.全曲共4个乐句，每4小节1句
4.播放彩虹圈衔接视频，分发彩虹圈教具
5.跟随音乐拉伸、收拢彩虹，直观感受乐句长短
6.引导学生总结乐句特点
7.分句跟琴演唱四句，夯实旋律
环节七.模唱旋律，攻克附点、重音难点（3分钟）
1.出示歌谱，标出重音记号、附点节奏两处难点
2.教师示范对比正确、错误唱法
3.单独抽唱难点乐句，强化把控
4.师生完整合作模唱全曲旋律
5.过渡，引出打击乐器展示环节
环节八.加入打击乐器，完整综合展示（4分钟）
1.播放打击乐器衔接短片，出示碰铃、三角铁、沙锤
2.分组分配演唱、伴奏任务
3.分句配合乐器，分段练习伴奏
4.无乐器完整演唱1遍，巩固记号与旋律
5.加入打击乐器，带记号完整表演全曲
环节九.课堂小结（1分钟）
1.教师梳理本节课全部知识点
师.今天我们跟着魔法精灵闯关，巩固了七声音阶，听辨5 3、4 2门铃音高，学会休止核心节奏；认识了反复跳跃记号，分清4个长短乐句，还攻克了附点、重音的演唱难点，最后和小伙伴用打击乐器合作表演了歌曲。
