2026年河南省中考语文试题分析(三)

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今天，专门分析一下第一大题第2小题。

该小题也包含两个小题。

第（1）小题分析

第（1）小题——根据拼音写汉字，在具体语境中，补全词语。

前几年我省中考常考题型，语文试题最基础的题型。以前，常在第1小题，今年，根据第一大题整体构思，把它安排在了第2小题。

新课标第14面、第42面，都明确要求：第四学段（7—9年级）【识字与写字】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字法。累计认识常用汉字3500个左右。能规范、端正、整洁地书写常用汉字。

上图做标记的是新课标第95面——《字表二（1000字）》中第219字“秆”，“麦秆”的“秆”。

上图做标记的是新课标第81面——《字表一（2500字）》第1189字“芒”，“麦芒”的“芒”。

这两个字，“秆”对学生来说有难度，有的学生可能会写成“杆”，主要是平时遇到次数少，写得少。“芒”比较容易，平时遇到的机会多，更熟悉。

所以，我们省中招考查识字、写字就遵循新课要求，考查范围大都在3500个常用字之内。

字音字形题，有时4分，有时2分，不管几分，都应重视，因为是基础，学习语文的基础，学习各科的基础，生活的基础，终生阅读、学习的基础。

字音字形的学习，除了学习课文时根据课后“读读写写”田字格中字、词积累外，平时阅读也要重视积累，生活中看到的文字也要有意识地记，养成勤查探究习惯，对识字、写字要有敏感。

处处留心皆学问，字音字形、词义的积累，要处处留心，主要是学生自己处处留心。老师引导学生处处留心。

第（2）小题分析

第（2）小题——图文转换，根据要求，为小麦结构图配文字。

考查观察、理解、分析、概括能力。

“借助箭头提示”给学生指出了答题思路：麦穗——小穗——颖壳和麦粒。

“简要解说麦穗各部分结构之间的关系”，要求很具体，重点是“各部分结构之间的关系”，学生根据图示，要看出麦穗和小穗的包含关系，小穗和颖壳的包含关系，颖壳和麦芒的从属关系，颖壳和麦粒的包裹关系。

看出各部分之间关系后，最后要用恰当的语言概括出来。

大家看上面的参考答案，第一步用的是“排列”，第二步用的是“有”，第三步用的是“裹着”。学生表述不这么准确也没事，这类题都是“意思对即可”。

这道题不算难，图画简洁清晰，题目要求明确，三步，一步一分。

要做好图文转换题，平时主要培养学生审题能力、观察分析能力、概括表述能力。