【笔试真题】2026年南京工业大学辅导员笔试真题(回忆)

一、选择题（85道，共70分）

1.校史校情（校训、A级学科、一站式学生社区、心理体系、启航学堂、国家技术转移示范机构等）

2.行测题

3.全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会、高等学校学生心理健康教育指导纲要、《教育发展“十五五规划”》、教育心理学（韦纳归因理论等）、党史知识、《在纪念五四运动一百周年大会上的讲话》、马克思理论等

二、案例分析题

某学生因入学适应性问题，陷入内耗焦虑，作息混乱、缺课逃课，沉迷短视频，不参与集体活动；深入了解情况后发现该学生家长对其要求极为严格，只关注成绩好坏，入学后一直缺少沟通；该学生一直觉得周围同学比自己优秀，逐渐内耗焦虑。

（1）分析此现象形成的原因

个人层面：自我认知偏差与心理调适能力不足
家庭层面：高压期待与情感支持不足
学校适应层面：角色转换不顺利
行为层面：不良应对方式固化

（2）作为辅导员，该怎么精准帮扶

及时介入，全面掌握情况
做好心理疏导，帮助学生走出负性认知
加强学业帮扶和引导培养良好习惯
强化人际融入
开展家校沟通
建立持续跟踪机制

三、论述题

以辅导员为出发点，谈谈高校思想政治教育的创新路径

总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要因事而化、因时而进、因势而新，不断提升思想政治教育亲和力和针对性。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，承担着思想理论教育和价值引领的首要职责，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。面对新时代青年学生思想活跃、信息获取多元、成长需求多样的新特点，高校思想政治教育必须坚持守正创新。

辅导员，应立足岗位实际，围绕学生、关照学生、服务学生，积极探索高校思想政治教育的创新路径，不断增强思政教育的亲和力、针对性和实效性。

（一）创新理念思路，校准育人方向。

辅导员要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把立德树人贯穿学生教育管理服务全过程。一方面，树立“三全育人”理念，推动思想价值引领融入班级建设、日常管理、资助帮扶、心理疏导、就业指导等各环节，实现育人无不尽责；另一方面，坚持把解决思想问题与解决实际问题结合起来，既讲道理又办实事，在回应学生关切、解决学生困难中提升思政教育的温度和效度，真正把思政工作做到学生心坎上。

（二）创新内容供给，增强思想引领

思政教育要取得实效，关键在于内容是否回应学生关切。辅导员要善于把“有意义”的内容讲得“有意思”，把“大道理”转化为“小切口”。一方面，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育等内容有机融入学生日常教育之中；另一方面，紧密结合学生普遍关注的学业发展、就业选择、心理健康、人际交往等现实议题，找准思政教育与学生成长的结合点，实现春风化雨、润物无声。

（三）创新方式方法，提升育人实效

辅导员要做到因事而化、因时而进、因势而新，推动思政工作从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。其一，坚持以事为基，通过主题班会、案例研讨、谈心谈话等方式，把教育引导融入具体事件处理中；其二，坚持与时俱进，紧密结合重大时间节点和社会热点及时开展主题教育；其三，坚持顺势而为，积极运用互动式、体验式、沉浸式教育方法，推动思政教育由“单向灌输”向“双向互动”转变。

（四）创新网络载体，拓展思政空间

当前青年学生“无人不网、无处不网、无时不网”，辅导员必须主动适应网络传播规律。一方面，依托微信公众号、班级群、校园融媒体等平台，打造有温度、有黏性的网络思政阵地；另一方面，善于运用短视频、网络直播等形式，讲好青春故事、榜样故事、中国故事。同时，强化网络舆情研判和教育引导能力，及时回应学生思想困惑，营造清朗网络育人生态。

（五）强化协同联动，推动思政教育机制创新

高校思政教育不是辅导员“单兵作战”，而是一项系统工程。辅导员要加强与思政课教师、专业课教师、心理教师、就业指导教师等队伍的沟通联动，推动思政教育与专业教育深度融合；同时注重整合家庭、社会、校友等育人资源，构建课堂教学、日常教育、校园文化、社会实践相互支撑的育人体系。在此基础上，立足学校办学特色和学生实际，打造具有辨识度的思政育人品牌，通过久久为功把零散化教育转化为体系化育人，真正形成全员全过程全方位育人的长效机制。