夜雨聆风再次复盘升级考试成绩，发现了很多问题，也找到了一些可以继续坚持的做法。
从整体成绩来看，这次考试有细微进步，比我刚接手班级时有一定进步，但是分层现象非常明显。班里的尖子生基础扎实、审题细心、答题规范，作文结构完整、语言流畅，成绩始终稳定靠前。目前优秀人数，100分以上的同学，及格的同学都在逐渐增多，但中间段学生人数多、浮动大，基础题时常丢分，阅读题找不到答题要点，作文平平无奇，很难提分。尾部学生基础薄弱，字词、古诗文默写不过关，答题敷衍、书写潦草，是拉低班级平均分的主要原因，整体两极分化的问题依旧突出。
结合试卷来看，学生失分的原因非常集中。首先是基础知识不扎实，看似简单的字音字形、病句、古诗文默写，依旧存在错别字、漏句、写错句的情况，该拿的基础分没有稳稳拿到，细节问题反复出错。复习阶段我每天都让同学默写古诗，但是纠错抓的不好，文言文和字词听写的少，这是以后需要注意的。其次是阅读能力薄弱，学生普遍不会审题，答题没有思路，只会凭感觉随意作答，不会结合文本找依据，答题口语化、不规范，对文本理解不透彻，结合文章内容的题，主旨情感类的题失分最多。这类题要让学生多思考，多写，丰富情感体验，才能共情作者。最后是作文问题，很多学生素材单一、内容空洞，不会细节描写，整篇文章流水账，立意普通，加上部分学生卷面潦草，直接影响作文得分。
学生问题的背后，更多是我教学落实不到位。这学期课堂上，我更偏向赶进度、讲知识点，对学生当堂落实、课后巩固抓得不严。基础过关没有做到人人过关、逐个落实。阅读教学中，题型方法总结不够细致，缺少反复刷题、纠错、复盘的训练，导致学生听得懂、做不对。作文训练不够系统，片段练习、素材积累、范文借鉴落实不常态化，对学生书写习惯的督促也不够坚持。同时，分层教学做得不到位，对中等生的拔高、后进生的补差针对性不足。
针对以上问题，接下来我会调整教学重心。第一，狠抓基础落实，每日默写、每周过关，错题反复练，杜绝基础低级失误。第二，强化阅读专项训练，归纳常考题型答题思路，规范答题语言，让学生学会踩点得分。第三，细化作文训练，多做片段仿写、素材积累，严抓卷面和书写，提升整体作文水平。同时落实分层辅导，重点稳住中层学生、帮扶后进生，缩小差距。
接下来的新学期，我会立足学生实际，放慢节奏、抓细落实，多抓实效，针对性补齐短板，争取让班级整体语文成绩稳步提升。