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专题 03 思乡情切
思乡诗
思乡诗作为古典诗歌中的重要类别，始终围绕着游子对故乡的思念展开，承载着深厚的
情感内涵。其起源久远，可追溯至先秦时期。那时，《诗经・邶风・泉水》里的“毖彼泉水，
亦流于淇。有怀于卫，靡日不思”，诗人以泉水流入淇水起兴，直白地倾诉着对卫国（故
乡）日日夜夜的思念，质朴的语句饱含着对故土深深的眷恋。
随着时间的推移，思乡诗在不同朝代展现出独特的风貌。在汉魏时期，社会动荡，战乱
频繁，人们流离失所，思乡之情中更多地融入了对生命无常的感慨。如王粲的《七哀诗》
“出门无所见，白骨蔽平原。路有饥妇人，抱子弃草间”，在描绘乱世惨象时，诗人的思乡
之情与对苦难现实的悲叹交织在一起，深沉而厚重。
唐朝国力昌盛、文化多元，文人活动范围广泛，很多人因求仕、游历等原因远离家乡。
李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，在听到《折杨柳》曲调时，瞬间勾起了对故
乡的思念，情感浓烈而奔放，体现出唐朝思乡诗中既有对故乡的眷恋，又有盛唐文人开阔的
胸怀和浪漫气质。
宋朝时期，民族矛盾尖锐，社会局势动荡不安，思乡诗中家国情怀的色彩愈发浓厚。如
李清照在经历了国破家亡的变故后，写下“故乡何处是，忘了除非醉”，在颠沛流离中，她
对故乡的思念与对国家命运的担忧紧密相连，借酒消愁也难以忘却那份深沉的哀愁。
这些不同时期的思乡诗，因时代背景和诗人个人经历的差异，情感丰富多样。了解这些，
能让我们更全面、深入地理解思乡诗中蕴含的情感脉络，为赏析思乡诗打下坚实的基础。
思乡诗中情感的复杂性与多样性
思乡诗的情感并非单一，往往呈现出复杂多样的特点。思乡之情与仕途坎坷的交织
许多诗人因仕途不顺而漂泊异乡，他们的思乡诗中既有对故乡的思念，也有对仕途困境
的感慨。如李商隐的 “夕阳楼”，“欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠”，诗人借孤鸿自喻，
既表达了对故乡的思念，又流露出自己在仕途上的迷茫与无奈。
思乡之情与家国情怀的融合
在国家动荡时期，诗人的思乡之情常常与家国情怀紧密相连。文天祥的 “山河破碎风飘
絮，身世浮沉雨打萍”，在表达对故乡思念的同时，更体现出对国家命运的担忧。诗人将个
人的思乡之愁融入到对国家兴衰的感慨中，使情感更加深沉。
思乡之情与人生感悟的渗透
一些思乡诗在表达思乡之情的同时，也蕴含着诗人对人生的深刻感悟。苏轼的 “人生如
逆旅，我亦是行人”，在思乡的情感中，透露出对人生短暂和漂泊不定的感慨。诗人从思乡
的情绪出发，思考人生的意义和价值，使诗歌的内涵更加丰富。
思乡诗中情感的多元层次解析
思乡诗的情感并非只有对故乡单纯的想念，它往往具有丰富的层次。
对故乡自然景观的眷恋
故乡的山水、田园等自然风貌是游子魂牵梦绕的对象。像谢灵运在思乡时，会忆起家乡
的山川胜景，“池塘生春草，园柳变鸣禽”，这些美好的自然景象是他童年与成长的见证，
寄托着他对故乡最本真的情感。这种眷恋不仅是对景物的喜爱，更是对往昔生活的怀念。
对亲人挚友的思念
家人和朋友是故乡情感的重要纽带。王维的 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，在
佳节之际，他深切思念故乡的兄弟，这种对亲人的牵挂，是思乡情感中最温暖也最揪心的部
分 ，体现了亲情在游子心中的分量。
对故乡文化习俗的追念
故乡的传统节日、独特的民俗活动等文化元素，也是思乡情感的重要依托。如王安石在
外地时，想起故乡过年时 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” 的热闹场景，那些熟悉的
习俗承载着故乡的文化记忆，让他对故乡的思念愈发浓烈。考点二：情感分析
当我们着手分析一首思乡诗的情感时，首先要仔细、逐字逐句地阅读诗歌,直接表达情感
的关键词往往是打开诗歌情感大门的钥匙，常见的如“思”“愁”“恨”“念”“苦”
“悲”“怨” 等。这些词如同情感的信号灯，鲜明地指示着诗人内心的情绪走向。以范仲淹
的 “愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪” 为例，“愁肠” 一词将诗人内心纠结、痛苦的情
绪具象化，而 “泪” 更是情感的直接流露，看到这些关键词，我们仿佛能看到诗人在异乡
深夜，因思乡而黯然神伤、泪洒衣襟的画面，迅速捕捉到那浓烈且深沉的思乡之愁。在运用
这种方法时，要注意有些关键词可能并非直白地出现，而是隐藏在诗句的深层含义中，需要
我们结合上下文去挖掘。比如 “望极天涯不见家” 中的 “望极”，就含蓄地表达出诗人对
家乡的极度思念和因无法归家产生的失落。一首思乡诗中往往包含多个意象，这些意象并非孤立存在，而是相互关联，共同构建起
诗歌的情感世界。我们需要将这些意象组合起来，如同拼凑一幅拼图，归纳出意象群所营造
的整体氛围和情感倾向。以马致远的 “古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯” 为例，
“古道” 是漫长而沧桑的，它见证了无数行人的来来往往，承载着岁月的痕迹；“西风”
凛冽、肃杀，增添了几分凄凉之感；“瘦马” 则暗示了游子旅途的艰辛与疲惫；“夕阳”
西下，象征着时光的流逝和一天的结束，给人一种日暮途穷的绝望。这些意象相互交织，共
同营造出一种衰败、凄凉、孤寂的氛围，深刻地体现出游子漂泊天涯，不知归期的思乡之苦。
在分析意象群时，要考虑意象之间的内在联系，以及它们与诗歌主题的契合度。比如在 “孤
帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 中，“孤帆” 和 “长江” 这两个意象，“孤帆” 凸显
出孤独，“长江” 则暗示了路途的遥远，二者结合，展现出诗人目送友人离去时的孤独与对
故乡的思念。
古诗词中丰富多样的修辞手法为情感表达增添了独特的魅力。比喻能将抽象的情感具象
化，拟人赋予事物人的情感和行为，夸张则强化情感的程度。以李白的 “白发三千丈，缘愁
似个长” 为例，运用夸张的手法，将愁绪具象化为三千丈的白发，极言愁绪之长，仿佛能看
到诗人因思乡而愁绪满怀，头发都在无尽的思念中变得漫长。这种夸张的表达让读者深切感
受到诗人内心无尽的忧愁。又如 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，运用比喻的手法，
将飞花比作梦，丝雨比作愁，把抽象的 “梦” 与 “愁” 具象化，细腻地描绘出诗人如飞
花、丝雨般细腻而又悠长的思乡之情。在分析修辞手法时，要深入理解其如何将诗人的情感
以独特的方式呈现出来，从而更深刻地把握诗歌的情感内涵。比如拟人手法 “云破月来花弄
影”，一个 “弄” 字，赋予花以人的动作和情感，含蓄地表达出诗人在异乡的孤独中对美
好事物的眷恋，也蕴含着淡淡的思乡之情。目 录
演练一 长相思（吉林省长春市净月高新区五年级期末）
演练二 十五夜望月（河南省洛阳市嵩县六年级期末）
演练三 九月九日忆山东兄弟（甘肃省定西市陇西县思源实验学校三年级期中）
演练四 对比阅读：天净沙·秋思 天净沙·春（四川省成都市某棠湖外国语学校小升初招生考
试真题精编）
演练五 他乡七夕（浙江省嘉兴市桐乡市大麻镇中心学校五年级期中）
参考答案与解析
演练一 长相思
吉林省长春市净月高新区五年级期末
长相思
山一程，水一程，
身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。
风一更，雪一更，
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1．这首词的作者是清代的（ ）
A．纳兰性德 B．李清照 C．龚自珍 D．顾贞观
2．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．山一程，水一程，身向榆关那/畔行，夜/深千帐灯。
B．山一程，水一程，身/向榆关那畔行，夜深千/帐灯。
C．山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
3．连一连
山一程，水一程 表现天气之恶劣
夜深千帐灯 表现行军之艰辛
风一更，雪一更 表现队伍之庞大
4．选择对“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的正确理解。
（1）读这一句时，应（ ）地读。
A．轻松而愉悦
B．低沉而悲伤
C．激动而愤慨
（2）读这一句能感受到作者（ ）之情。
A．对家乡浓浓的思念
B．对征途艰辛的逃避
C．梦境被打断的气愤
演练二 十五夜望月
河南省洛阳市嵩县六年级期末
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1．你要参加“诵中华经典，品诗词文化”活动，想用这首诗来拍摄一条短视频，请补全下面
的镜头脚本设计。
景
诗歌内容 画面内容 诵读要点
别
近
中庭地白树栖鸦 轻柔，读出静谧清冷之感。
景
近
冷露无声湿桂花 夜已渐深，露水打湿了桂花 轻柔，读出静寂幽美之意。
景
远 一轮明月当空，世间万人仰 “ ”适当加重语气，读
今夜月明人尽望
景 望。 出孤独深远意境。
远 不知道这秋日情思会落到谁 语速 ，读出
不知秋思落谁家
景 家？ 。
2．诗中的“十五夜”指的是我国的传统节日 节，描写节日的诗句你还知道：
， 。
3．“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的一项是（ ）
A．君自故乡来，应知故乡事。
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
C．海上生明月，天涯共此时。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
演练三 九月九日忆山东兄弟
甘肃省定西市陇西县思源实验学校三年级期中
[唐]王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
1．诗中的“山东”是指（ ）A．太行山以东，现在的山东省 B．华山以东
2．“忆”的意思是 ，“异”的意思是 。
3．农历九月九日是中国的传统节日—— 节，古人在这一天有
、 喝菊花酒等习俗。
4．这首诗表达了作者 的思想感情。
演练四 对比阅读：天净沙·秋思 天净沙·春
四川省成都市某棠湖外国语学校小升初招生考试真题精编
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道①西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人②在天涯。
天净沙·春
白朴
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊③，
杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，
小桥流水飞红④。
【注释】①古道：古老荒凉的道路。
②断肠人：在外漂泊的游子。
③帘栊：带帘子的窗户。
④飞红：花瓣飞舞，指落花。
1．《天净沙·春》中画线句子展现了一幅 、 的美丽画面。
2．《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”和《天净沙·春》中“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？
演练五 他乡七夕
浙江省嘉兴市桐乡市大麻镇中心学校五年级期中
[唐]孟浩然
他乡逢七夕，旅馆益羁①愁。
不见穿针妇，空怀故国楼。
绪风②初减热，新月始临秋。
谁忍窥河汉③，迢迢问斗牛④。
【注释】①羁：停留。
②绪风：微小的风。
③河汉：天上的银河。
④斗牛：帝牛星。
1．诗中加点的“逢”的意思是 ，“临”的意思是 。
2．诗中的“ ”字直接表达了诗人在他乡过七夕时思念家乡亲人的情感。
3．本学期，我们积累了唐代诗人林杰所作的关于七夕节的古诗《 》。诗歌的后
两句是： ， 。演练一 长相思
答案
1.A
2.C
3.
山一程，水一程 天气之恶劣
夜深千帐灯 行军之艰难
风一更，雪一更 队伍之庞大
4.B A
译文
跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐
篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，在那远隔千里的家乡，没有
这样的声音啊。
解析
第
演练二 十五夜望月
答案
1.月光洒向庭院，树上栖息着鸦雀
人尽望
渐缓悠远绵长思索之状
2.中秋节
爆竹声中一岁除
春风送暖入屠苏
3.D
译文
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
解析
第
演练三 九月九日忆山东兄弟
答案
1. B
2.想念
其他的，别的
3.重阳
登高
插茱萸
4.怀念家乡、思念亲人
译文
一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
解析
第演练四 对比阅读：天净沙·秋思 天净沙·春
答案
1.风和日丽 阳光明媚
2.《天净沙·秋思》借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄
凉以及对家乡亲人的思念。而《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作
者在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。
译文
天净沙·秋思：
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，
小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，
从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
天净沙·春：
桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上卷起帘拢，凭栏远望。院
中杨柳依依，秋千轻轻摇动。院外黄莺啼啭，燕子飞舞，小桥流水旁花瓣飞落。
解析
第
演练五 他乡七夕
答案
1.临近；临到
2.愁
3.乞巧
家家乞巧望秋月
穿尽红丝几万条译文
身在他乡恰逢乞巧，看着所住途中旅店心中羁旅愁绪更甚。
远离故土，不见妻子月下穿针，心中空空只余孤寂，怀念家乡。
微风拂过带走盛夏的炎热，新月当空，初秋已快来临。
是谁在忍着心中愁痛偷偷的看着银河？就是那遥远天际的牵牛星。
解析
