文档内容
第四单元作业整体设计
完
课 布置 学生 成 批阅
课型 学习目标 作业类型 作业内容
时 时间 层次 时 方式
长
1.通过观察与伙伴相处的图片、动画视
20
频，学生能积极分享自己和伙伴之间的 基础性 1.借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。 学习当 学有困 分 组长
快乐故事，提升语言表达的流畅性和生 作业 日 难 检查
钟
一 “温馨的 动性。
课
家” 初体
2.教师范读单元导语页，学生初步感知 后
验
单元主题 “快乐伙伴”，激发对单元内 作
二选一：
容的探索欲望。 业
1.给家人讲一个自己分享过的家庭小故事。
3. 了解三篇课文的题目，借助简单的故 20
发展性 学习当 学有余 亲自
事梗概或图片，初步知晓课文的大致内 2.制作一张生字卡片，一面写生字，一面画与生字相关的 分
作业 日 力 活动
容，构建对单元课文的整体认知框架。 简笔画。 钟
二 《静夜思》 1.背诵《静夜思》给家长听。 20
学习当 学有困 亲子
的思乡情韵 基础性 分
1.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2.用 “思、床、光” 这三个字分别写一句话。 日 难 活动
作业 钟
2.想象画面，初步感受诗中描绘的景
课
象。
后
3.体会诗人在古诗中表达的思乡之情， 作
感受家的温暖和重要性。 业
二选一：
发展性 1.为《静夜思》配一幅画，表现出古诗的意境。 学习当 学有余 半 亲子
小
作业 2.搜集另一首思乡的古诗，读给同学或家人听，并简单说 日 力 时 活动
说大意。
1.正确、流利、有感情地朗读《夜
课
色》，感受儿童诗的节奏和韵律。 1.分角色朗读课文，模仿 “我” 和爸爸妈妈的语气。 20
《夜色》的 后 学习当 学有困 亲子
三 分
成长陪伴 2.学习并掌握课文中的生字词，理解词 作 基础性 2.用 “胆子、勇敢、原来” 这三个词语各写一句话。 日 难 活动
钟
语在文中的意思。 业 作业3.理解课文内容，体会文中父母对孩子 二选一：
成长的引导和陪伴，感受家庭的温暖。
1.仿照《夜色》，写几句自己克服某个害怕事物的经
20
4.读好课文中的长句子，注意停顿和语 发展性 历。。 学习当 学有余 课堂
分
气的变化。 作业 日 力 展示
2.制作一张感恩父母的贺卡，写上对父母想说的话。 钟
1.能正确、流利地朗读《端午粽》，了
解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
20
基础性 1.朗读课文，向家人介绍粽子的样子。 学习当 学有困 亲子
2.认识并书写生字，理解课文中关于粽 分
作业 日 难 活动
子样子、味道、花样等词语的描述。 2.画出课文中描写粽子味道的句子。 钟
课
《端午粽》 3.体会外婆包粽子所传递的浓浓的亲 后
四 的亲情滋味 情，感受家庭生活的温馨。 作
1.制作一份介绍粽子的手抄报，内容包括粽子的种类、制
4.读好长句子，清晰表达对课文内容的 业 发展性 作方法等。 半
学习当 学有余 亲子
理解。 作业 小
2.和家人一起包粽子，并用几句话记录包粽子的过程和感 日 力 交流
时
5.找出课文中介绍粽子特点和制作过程 受。
的明显信息。
1.认读7个数量词，认识10个生字和1
个偏旁。
2.正确朗读带有轻声的词语。 15
基础性 学习当 学有困 亲子
1.设计一个和家人一起玩的识字游戏，并记录游戏过程。 分
3.正确拼读整体认读音节、三拼音节。 作业 日 难 活动
钟
课
4.书写“床、间、书、我”4个带有点
语文园地四 后
五 的字，了解“点的位置不同，书写顺序
的综合实践 作
也不同”的笔顺规则。
业
5.朗读并积累8个关于家人、亲情的四
半
字词语。 发展性 1.写一篇短文，介绍自己家独特的家庭活动或传统。 学习当 学有余 课堂
小
作业 日 力 展示
6.和大人一起读《胖乎乎的小手》，知 时
道要帮助大人做力所能及的事。
1.学生能准确回顾本单元要求会写的生
字，清晰说出其笔画和结构特点，强化 课 15
六 书写之美 对生字的记忆。 后 基础性 1.正确认读本单元要求会写的生字，了解其笔画顺序。 学习当 学有困 分 全批
指导课 作 作业 日 难 全改
2.认真观察教师示范，掌握正确的笔画 业 2.在田字格中规范书写生字，做到笔画工整。 钟
顺序和书写规范，在书写练习中注重字的间架结构，书写工整、美观。
3.通过练习，养成良好的书写习惯，如
正确的坐姿、握笔姿势等，提高书写能 半
发展性 学习当 学有余 班级
力，开展书写作品展示活动，增强学生 1.参加班级内的书法比赛，激发书写兴趣。 小
作业 日 力 展示
的自信心。 时
